1、語文語文 七年級七年級 上冊上冊羚羊木雕羚羊木雕羚羊木雕羚羊木雕作者作者張之路張之路張之路簡介張之路簡介張之路，張之路，1945年生，山東諸城人。年生，山東諸城人。1968年年畢業于北京師范學院物理系。曾任中學教師多年。畢業于北京師范學院物理系。曾任中學教師多年。1982年調中國兒童電影制片廠，現任該廠文學部年調中國兒童電影制片廠，現任該廠文學部主任。主任。1977年開始發表作品。主要有電影文學劇本年開始發表作品。主要有電影文學劇本霹靂貝貝磨表傻鴨子歐巴兒及同名霹靂貝貝磨表傻鴨子歐巴兒及同名中篇小說，話劇雙龍花盆，童話集野豬的中篇小說，話劇雙龍花盆，童話集野豬的首領大鼻頭和黑眼圈，小說集在樓梯

2、拐首領大鼻頭和黑眼圈，小說集在樓梯拐角題王，長篇小說第三軍團等。角題王，長篇小說第三軍團等。預習課文預習課文 整體感知整體感知本文共寫了幾個人物？本文共寫了幾個人物？ 我、媽媽、爸爸、奶奶、萬方、萬方媽我、媽媽、爸爸、奶奶、萬方、萬方媽媽。媽。課文圍繞一件什么事來寫？課文圍繞一件什么事來寫？追問追問贈送贈送要回要回從記敘的順序說，從記敘的順序說，贈送羚羊木雕屬于贈送羚羊木雕屬于 插敘插敘 插敘萬芳對插敘萬芳對“我我”的幫助和友情，說明的幫助和友情，說明“我我”為什么贈送羚羊木雕。為什么贈送羚羊木雕。這些人物對要回羚羊木雕這些人物對要回羚羊木雕各持什么態度？各持什么態度？ “我我”注重友情，不主

3、張要回。注重友情，不主張要回。 父母父母認為木雕貴重，逼我去要回。認為木雕貴重，逼我去要回。 奶奶奶奶認為要回認為要回“不好不好”。 萬芳萬芳先責備我的反悔，后表示先責備我的反悔，后表示“咱倆還是好咱倆還是好朋友朋友”。 萬方媽媽萬方媽媽責備萬方責備萬方“拿人家這么貴重的東拿人家這么貴重的東西西”，然后把羚羊遞到我的手上。，然后把羚羊遞到我的手上。作者的感情傾向是怎樣的作者的感情傾向是怎樣的?大概是批評父母的重財輕義，傷害了孩子之大概是批評父母的重財輕義，傷害了孩子之間的感情。間的感情。 根據：根據： 先寫媽媽追查、逼迫；先寫媽媽追查、逼迫； 再寫爸爸講出一片理由；再寫爸爸講出一片理由； 然后

4、寫萬芳的仗義；然后寫萬芳的仗義； 最后讓最后讓“我我”感嘆：我做了一件多么不光感嘆：我做了一件多么不光彩的事呀彩的事呀!分角色朗讀課文分角色朗讀課文敘述人敘述人“我我”媽媽媽媽爸爸爸爸萬方萬方萬方媽媽萬方媽媽奶奶只一句話，可由敘述人代替奶奶只一句話，可由敘述人代替下列文句該怎樣讀？下列文句該怎樣讀？“那只羚羊哪兒去啦那只羚羊哪兒去啦?”?” 責問語氣責問語氣為不見了羚羊木雕而驚慌著急，為不見了羚羊木雕而驚慌著急，帶有責備語氣。帶有責備語氣。 媽媽非常珍視這只羚羊木雕，因為那不僅是一媽媽非常珍視這只羚羊木雕，因為那不僅是一件用黑色硬木雕成的珍貴的工藝品，而且是爸件用黑色硬木雕成的珍貴的工藝品，而

5、且是爸爸從非洲帶回來的爸從非洲帶回來的那是當年支援亞非拉的那是當年支援亞非拉的年代爸爸把他的青春熱血灑在非洲的紀念。年代爸爸把他的青春熱血灑在非洲的紀念。 “爸爸不是說給我了嗎爸爸不是說給我了嗎?” 因受到責問，小聲地。因受到責問，小聲地。 重音放在重音放在“給給”上。上。 認為認為“給我了給我了”，就可以隨意處置。，就可以隨意處置。 我知道給你了，可是現在它在哪兒我知道給你了，可是現在它在哪兒?我把它我把它收起來了。收起來了。 放在哪兒了放在哪兒了?拿來我看看。拿來我看看。 責問責問+追問，一定要問出結果。追問，一定要問出結果。 “知道知道”和兩個和兩個“哪兒哪兒”重讀。重讀。 還要注意：還

6、要注意：“媽媽的目光緊緊地盯著我。我發現媽媽的目光緊緊地盯著我。我發現事情不像我想的那么簡單。事情不像我想的那么簡單。 ”要說實話要說實話是不是拿出去賣啦是不是拿出去賣啦? 責問責問+追問追問+逼問，逼問，“十分嚴厲十分嚴厲”。省略號表示什么？省略號表示什么？ 表示媽媽在思考，思考木雕可能的去處，表示媽媽在思考，思考木雕可能的去處，其中最壞和最可能的是其中最壞和最可能的是 賣掉。賣掉。沒有賣沒有賣我送人了。我送人了。 聲音有些發抖，結結巴巴。聲音有些發抖，結結巴巴。省略號表示什么？省略號表示什么？ 表示斷續，結結巴巴、吞吞吐吐。表示斷續，結結巴巴、吞吞吐吐。 這時的這時的“我我”也是在思考，思

7、考怎樣回也是在思考，思考怎樣回答媽媽的追問。答媽媽的追問。送給誰了送給誰了?告訴我。告訴我。 得知沒有賣，松了一口氣，所以語氣應比方才緩得知沒有賣，松了一口氣，所以語氣應比方才緩和，還和，還“把手搭在我的肩膀上把手搭在我的肩膀上”，有親近愛護之，有親近愛護之情。情。 但仍然是追問的語氣，不問出是不會罷休的。因但仍然是追問的語氣，不問出是不會罷休的。因為在她眼里，這個木雕是決不能送人的，正如她為在她眼里，這個木雕是決不能送人的，正如她后文所說：后文所說：“那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍不得送人啊送人啊!”送給萬芳了，送給萬芳了，她是我最好的朋友。她是我最好的朋友。 因為

8、我重視友情，所以說這話時應理直氣因為我重視友情，所以說這話時應理直氣壯。壯。 “最好的最好的”應重讀。應重讀。“你現在就去把它要回來你現在就去把它要回來!”“那么貴重的東西怎么能隨便送人呢那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?要不我和要不我和你一起去你一起去!” 注意：注意：“媽媽堅定地說媽媽堅定地說”。應讀出堅定、。應讀出堅定、命令的語氣。命令的語氣。 “那么貴重的東西怎么能隨便送人呢那么貴重的東西怎么能隨便送人呢?”應是反問語氣。應是反問語氣。 “那么那么”“”“隨便隨便”重讀。重讀。“不不!”我哭著喊了起來。我哭著喊了起來。 注意：這一句是注意：這一句是“我我哭著喊哭著喊了出來了出來”。 “我

9、我”不像爸爸媽媽那樣珍視這個木雕，更缺乏不像爸爸媽媽那樣珍視這個木雕，更缺乏他們對木雕的感情，因為畢竟沒有把青春和熱血他們對木雕的感情，因為畢竟沒有把青春和熱血灑在非洲大地的經歷和理解。灑在非洲大地的經歷和理解。 “我我”這個年齡段的學生比較重視友情，認為這個年齡段的學生比較重視友情，認為“友情無價友情無價”，而且往往把友情放在親情之上，而且往往把友情放在親情之上，所以媽媽讓所以媽媽讓“我我”把木雕要回來時，把木雕要回來時，“我我”會比會比較激烈的反抗，同時會認為媽媽較激烈的反抗，同時會認為媽媽“重財輕義重財輕義”。爸爸的話：爸爸的話：“小朋友之間不是不可以送東西，但小朋友之間不是不可以送東西

10、，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不像一塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢塊點心一盒糖，怎么能自作主張呢?” 爸爸說這話時，是爸爸說這話時，是“靜靜地點燃一支煙，慢慢地對靜靜地點燃一支煙，慢慢地對我說我說”，“聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗聲音一直很平靜，不過帶著一種不可抗拒的力量拒的力量”。 從根本上說，爸爸對木雕、對這件事的態度和媽媽從根本上說，爸爸對木雕、對這件事的態度和媽媽是一樣的，只是他比媽媽態度沉穩、嚴肅，因而更是一樣的，只是他比媽媽態度沉穩、嚴肅，因而更有有“不可抗拒的力量不可抗拒的力量”，即有一種威嚴。，即有一種威嚴。萬方的幾句話

11、：萬方的幾句話：1.“咱倆先換過來，我媽是高級裁縫，她能把褲子咱倆先換過來，我媽是高級裁縫，她能把褲子上的大口子縫得一點兒都看不出來。上的大口子縫得一點兒都看不出來。” 2.“我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會讓你媽我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會讓你媽知道。知道。” 3.“算了吧，反正我已經站了一個鐘頭，要是再換算了吧，反正我已經站了一個鐘頭，要是再換過來，你還得站兩個鐘頭過來，你還得站兩個鐘頭” 要讀出萬方的熱情、爽朗和樂于助人。還要注意：要讀出萬方的熱情、爽朗和樂于助人。還要注意：萬方說這話時，是萬方說這話時，是“跳起來拍著屁股說跳起來拍著屁股說”，“嘿嘿嘿地笑著嘿地笑著”， “滿不在

12、乎地說滿不在乎地說”。 第一句，可能還有點第一句，可能還有點“吹牛吹牛”的意味，的意味，“高高級級”“”“一點兒一點兒”應重讀。應重讀。要回木雕時和萬方的對話：要回木雕時和萬方的對話：“萬芳萬芳” “你怎么啦你怎么啦?也不打傘，是不是挨揍了也不打傘，是不是挨揍了?” “沒有沒有你能不能把羚羊還我你能不能把羚羊還我” “昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢昨天不是說得好好的，你怎么能這樣呢?” “我我”是難為情的，被逼無奈的，覺得對不起朋是難為情的，被逼無奈的，覺得對不起朋友，因而說話時友，因而說話時“幾乎聽不見自己的聲音幾乎聽不見自己的聲音”，“努力不讓自己哭出來努力不讓自己哭出來”。省略號仍表

13、示斷斷續。省略號仍表示斷斷續續，結結巴巴。續，結結巴巴。 萬方也是個萬方也是個“重友情講信義重友情講信義”的，所以說話時應的，所以說話時應帶責備語氣。帶責備語氣。萬方媽媽的話：萬方媽媽的話：1.萬芳，你是不是拿了人家什么東西萬芳，你是不是拿了人家什么東西? 2.哎呀哎呀!你怎么能拿人家這么貴重的東西呢你怎么能拿人家這么貴重的東西呢!”3.好好拿著，別難過，看我呆會兒揍她好好拿著，別難過，看我呆會兒揍她! 萬方媽媽也認為羚羊木雕萬方媽媽也認為羚羊木雕“貴重貴重”，不應當要。，不應當要。也用責備語氣。也用責備語氣。 萬方媽媽真會萬方媽媽真會“揍她揍她”嗎？一般不會，這是哄嗎？一般不會，這是哄小孩的

14、話。所以要讀出小孩的話。所以要讀出“哄哄”的語氣。的語氣。辯論辯論羚羊木雕該不該送人羚羊木雕該不該送人正方：羚羊木雕應該送人正方：羚羊木雕應該送人反方：羚羊木雕不該送人反方：羚羊木雕不該送人辯論的準備辯論的準備先決定自己的先決定自己的“立場立場”你贊同哪一種你贊同哪一種論點？論點？準備充分的論據。準備充分的論據。預測他方可能提出的觀點，考慮如何應對。預測他方可能提出的觀點，考慮如何應對。哪一項是主要的？哪一項是主要的？準備充分的論據準備充分的論據（點擊進入）（點擊進入）正方理由正方理由反方理由反方理由辯論辯論正方：羚羊木雕應該送人正方：羚羊木雕應該送人反方：羚羊木雕不該送人反方：羚羊木雕不該送

15、人究竟哪一方更有道理？究竟哪一方更有道理？下面這篇文章可做裁判下面這篇文章可做裁判一碗餛飩一碗餛飩選自選自讀者讀者2004年第年第8期期再討論：再討論：怎樣處理這件事才好？怎樣處理這件事才好？ 假如你是爸爸媽媽，怎么處理？假如你是爸爸媽媽，怎么處理？ 假如你是假如你是“我我”，怎么處理？，怎么處理？假如我是假如我是“ “爸爸媽媽爸爸媽媽” ” 例如：例如：當初就講明白羚羊木雕怎樣貴重，叮囑女當初就講明白羚羊木雕怎樣貴重，叮囑女兒好好保管，女兒就不會輕易送人。兒好好保管，女兒就不會輕易送人。 例如：例如：委婉地跟萬芳說說羚羊木雕的貴重和紀念委婉地跟萬芳說說羚羊木雕的貴重和紀念意義，讓她主動還給意義，讓她主動還給“我我”，這樣既可以保護孩，這樣既可以保護孩子的感情，又可以讓孩子更懂事。子的感情，又可以讓孩子更懂事。 假如我是假