1、2020屆高考文學類文本小說閱讀二輪復習一、命題分析問題設計側重小說“三要素”(人物形象、故事情節、環境)和主題。往往在以下題型中選才14個考查：把握故事情節(含“探究情節設計的合理性”);揣摩人物形象；分析環境描寫；概括(或探究)主題；品味賞析語言；賞析藝術技巧；理解及鑒賞小說的標題。二、小說情節(一)概括情節概括情節的三種方法：(1)按故事發展過程進行概括。按照情節的開端、發展、高潮和結局來劃分文章結構。(2)尋找線索(明線與暗線)，圍繞小說中的某一線索進行概括，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間、人物的心理(或情感)等。(3)抓住場面,按人物活動的場面梳理情節。注：注意把握住事件涉

2、及的對象，從同一角度概括，做到前后貫通。(二)情節的作用與其他情節的關系考慮：就全文來說有一波三折式，作用是引人入勝，扣人心弦，增強喜劇的故事性、可讀性；就開頭、結尾來說有首尾呼應式，作用式結構嚴謹、完整。位于開頭:(1)開門見山，點明題旨；交代故事發生的時間、地點、環境特點；交代人物身份和關系等。(2)引出下文或引出話題，往往起鋪墊作用或與下文構成對比或襯托；(3)倒敘式，設置懸念，激發讀者閱讀興趣。(4)寫景開頭：渲染氣氛、奠定感情基調、烘托人物心境。位于中間:承上啟下，照應前文，呼應標題，鋪墊或埋下伏筆，推動情節發展。位于結尾:總結全文、照應前文，呼應標題、卒章顯志，概括并深化主題，耐人

3、尋味，令人深思。小說結尾特點及作用：(1)出人意料的結局(歐亨利式結尾)，如項鏈結構安排上看，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量。從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。從內容上看，能更好地突出人物形象、深化主題。(2)令人傷感的悲劇結局，如紅樓夢從主題上看，能更好地深化主題。從表現人物性格看，能更好地塑造人物性格。從表達效果看，這種結局令人感動，令人回味，引人思考。或強化故事的悲劇效果，深化作品的批判性。（3）令人喜悅的大團圓結局，如西游記從表達效果上看，小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾

4、與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。從主題上看，這樣的結局凸顯出的美好人性超越了戰爭/災難，反映出人類向往和平美好生活的愿望。（4）戛然而止，留下空白，如邊城留下了“空白”，給讀者想象，讓讀者進行藝術再創造，能更好地深化主題。（5）卒章顯志式：往往有解釋懸念、揭示主題的作用。與人物形象的關系考慮：塑造了的人物形象、表現了人物的性格或精神、刻畫了人物的心理；表現了人物之間的關系；使人物的命運（性格）發生轉變；使人物形象更加豐滿、更真實、更典型；與環境的關系考慮：突出或交代人物活動的環境（自然環境、社會環境或社會背景），使環境更具典型性。與主題的關系考慮：暗示、揭示了的主題，

5、突出主題，深化主題，豐富主題等。與讀者感受的關系考慮：設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；引發讀者思考；給讀者留下更多的想象空間，強化情節平中見奇的效果。（三）賞析情節的技巧1、情節敘述手法（1）敘述人稱第一人稱（有限視角）：“我”是故事的親歷者、見證者、參與者。作用：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。不足：只能局限于敘述人的所見所聞，無法橫向擴展故事情節，受到一定的限制。第二人稱：作用：拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流；便于作者的感情抒發交流。第三人稱（全知視角）：敘述人只是故事情節的講述者，站在故事外部，以旁觀者的角度講述故事，視角無限。作用：

6、直接表現生活，不受時空限制，靈活自如，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內容。不足：敘述缺乏親切感，使小說和讀者之間產生距離。（2）敘述方式順敘：按時間（空間）順序來寫，情節發展脈絡分明，層次清晰。倒敘：把某些發生在后的情節或結局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法，造成懸念，引人入勝，激發閱讀興趣，避免敘述單調。插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然后再接上原來的事件寫。為下文做鋪墊，照應上下文，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿，襯托中心任務，深化文章主題。（去掉它，不影響故事的完整性）補敘：在敘述主要事件的過程中，補充敘述另一與之有關的事件，然后再接上原來的

7、事件寫。交代前因后果，使內容更豐富。平敘/分敘：敘述兩件或多件同時發生的事，使頭緒清楚，拓充作品容量。2、情節安排技巧懸念：為了激活讀者的“緊張與期待的心情”，在藝術處理上采取的一種積極手段。作用：吸引讀者，引人入勝。抑揚：欲揚先抑或欲抑先揚。作用：出乎讀者所料，使文勢曲折多變，使文抑揚章產生峰回路轉、跌宕起伏的效果，增強作品的可讀性。伏筆：指作者對將要在作品中出現的人物或事件，預先做的提示或暗示。照應：又叫呼應，是篇章間的伏筆照應。作用：前后呼應，情節連貫合理，脈絡清晰，結構嚴謹。對比：作用：一般是渲染氣氛，表現人物或突出主題。襯托：分為正襯和反襯兩種。作用：以使文章更生動，人物、事物形象更

8、突出，主題更鮮明。鋪墊：它是為了表現主要人物或事物而鋪墊鋪敘另外的人物或事物以做襯墊。作用：蓄積氣勢，突出文章主旨。突轉：在小說結尾部分，形成情節的某種“巧合”，某種意料之外的反轉，或者是突轉形成人物性格的“急劇改變”。作用：意料之外、情理之中的效果，對表現小說主旨起畫龍點睛的作用小說的線索：A、小說中常見的線索(尋找途徑：抓小說標題、抓小說中的中心詞。)(1)人物線索，如祝福就是以“我”的所見所聞所感為線索的；事物線索，如項鏈就是以“項鏈”為線素的；(3)事件線索，如變色龍就是以警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人事件”為線索的；(4)以時間、空間或人物心理、情感為線索，如林教頭風雪山神廟既有時間、空

9、間的變化，也線索有林沖心理、情感的變化。B、線索的安排：(1)單線和雙線，雙線一般是以作品中的兩個主要人物(事件)分別進行的；(2)明線和暗線：a、明線：人物活動或事件發展所直接呈現出來的線索；b、暗線：未直接描繪的人物活動或事件所間接呈現出來的線索。3.線索的作用(1)貫穿全文情節，把全文的人物、事件串聯起來，使作品渾然一體，結構完整嚴謹(2)巧妙安排小說的結構，便于揭示主題。對話式：古渡頭、六指猴、橋邊的老人；例：作品是怎樣敘述渡夫的故事的？這樣寫有什么好處？請簡要分析。(6分)古渡頭參考答案：a以“我”的視角來敘事，使事件顯得真實可信；b以“錢”為話題，引入渡夫的故事，喚起讀者的閱讀興趣

10、；c多用對話形式，以渡夫之口自述他的經歷，使敘事更加集中；d情景描寫與渡夫講述相結合，賦予渡夫的故事哀而不傷的詩意美。歷史與現實交織：(打破時空的限定)趙一曼女士回憶與現實交織：半張紙注意：并不是所有的小說都是靠激烈矛盾沖突推動故事向前發展，注意散文化小說、歷史小說還有只是截取生活的橫截面平淡敘事的小說，它們呈現的特殊敘事技巧。例：小說中歷史與現實交織穿插，這種敘述方式有哪些好處？請結合作品簡要分析。(6分)趙一曼女士參考答案：能表現當代人對趙一曼女士的尊敬之情，又能表現趙一曼精神的當下意義，使主題內蘊更深刻；可以拉開時間距離，更加全面地認識英雄，使人物形象更加立體；靈活使用文獻檔案，與小說敘

11、述相互印證，使藝術描寫更真實。（四）答題模式類型冬熱校弋概括情節答題椽式：何時何地d可人做布T李（“何人做何事“必備）情節的作用答題模式作用離+體現看惘節的王巧答題模式：技巧+體現點三、小說人物形象（一）人物形象考查形式美理答題模式人物招泰就括區分彩第5性嵇的概;念舉例人物的身盼.地偃、經乃、教養、氣殖從人物M行心理上分析:從人物事件情節去分析；從環境社會去分析：從他人或作者的評價去分析答題模H：0是一不（思想性格特點）十“（身份地位）的人事俯（在前或在后）H彩系h一詞&大于日佳格k,它以性格為中心，聚及人物的外在特征、身份地位等.形臬特點指向于作品情節所展示出的關于人物的處事方式；性

12、格更多的呈蛻出內在品質,通穩內涵茅特征.L演藝精濟、地位中徽忍辱真玄、相統不凡，精求高趣、不拘小節附尊特征2.樸實善良、善解人意，做人有原則，性格特點彩型特征:性格掙點4（外貌:身份+期業土地位）（二）人物形象手法人物熱電峋魚遭手罟不論哪H人物描寫的手法，作用闡釋如下直接捺寫（正面描寫）者像.動作、潛言'心理L地節描寫劃畫人物牲藉，膏好、追求：推動故手格節的度展；浜但主題；港染時和三就、地后檢擊：活染人物心情a反映人物心理活他.間按輔方再加上二引發讀者的賊想、碧象，金蓄曲折地表或人物好拿同便描寫（制面招寫）借助其他人物時持襯此播財物拳種拈借助環魄燃把春愚步驟明f裝工分析手法送刖體現玄（

13、整合文本）ML選蚊本（三）人物形象的作用美型春蜀根式人物形主要人物作用推動精節奏展；甄麻人的，貫穿金丈；泡染芝氯，奠定感情急遇；交代出當時的采種社會環境和黃青；升華主題，麗龍點哺，寄寓作者情感&次妻人物作用牽踐搭橋，推動情節；便面襯托，個性鮮明；揭示全港，增添魅力；演染氣氧t莫定庭調餐房J的作用次理人物a戲”r|-cp*r會白至馨人的鈔/率氣.札北基加3人帕鼻鼻46主坨作為把證人.增強小說真實倏的作用.物象的更出人物性格，我示深化主旨：反復由現，全支線米，是作用等構更加產避；把環境，成者具有象征急丈：報動情節I發.；博托作俞某料情感（四）形象術語歸納1 .性格類：善解人意、心細如發、體

14、貼、富有愛心、溫柔沉靜、心靈手巧、富有情趣、通情達理、純真質樸、聰明伶俐、天真可愛、頑皮淘氣、富有活力、朝氣蓬勃、懂事能干、有主見、有骨氣、人窮志不短、自尊自愛、倔強、沉穩果斷、開朗自信、真誠善良、友好謙恭、寬容忍讓、勤勞樸實、節儉、慈愛寬厚、和藹可親、平易近人、彬彬有禮、不拘小節、睿智大氣、聰慧通達、幽默風趣、善于變通、隱忍內斂、個性張揚、心直口快、耿直偏激、嚴厲苛刻、嚴慈相濟向往自由、追求平等、熱愛生活、熱愛自然、珍愛自己、樂于挑戰、永不服輸、富有智慧、精明強干、大智若愚、足智多謀、沉著冷靜、從容鎮定、勇敢、目光敏銳、狂放不羈、特立獨行、（反面：膽小怯懦、逆來順受、妥協退讓、敏感自閉、固步

15、自封、妄自菲薄、固執、吝嗇、冷漠自私、粗魯莽撞、粗俗不雅、饒舌多事、驕橫火爆、橫行霸道、狂妄自大、目中無人、孤傲自負、剛愎自用、奸詐多疑、老氣橫秋、消極悲觀、自卑、圓滑世故、尖酸刻薄、利欲熏心、唯利是圖、爭強好勝、孤芳自賞、）2 .拼搏類：頑強拼搏、自強不息、不怕困難、堅強不屈、知難而進、積極樂觀、身殘志堅、自食其力、自立自強、堅持不懈、鍥而不舍、矢志不渝、勤勉刻苦、不畏艱辛、吃苦耐勞（反面：貪圖享樂、自暴自棄、拈輕怕重）3 .奉獻類：無私奉獻、自我犧牲、任勞任怨、默默無聞、不事張揚、默默奉獻、毫無所求、兢兢業業、勤勤懇懇、廢寢忘食、愛子情深、舐犢情深（反面：斤斤計較、自私自利）4 .職責類：

16、恪盡職守、盡職盡責、愛崗敬業、治學嚴謹、教學有方、誨人不倦、以校為家、愛廠如家、關心下屬、秉公執法、不徇私情、勇于探索、銳意進取、敢于創新、技術精湛、才華橫溢、博學善談、以身殉職、奉公守法、鐵面無私、賞罰分明、妙手回春、文武雙全、智勇雙全、博古通今、見多識廣、明察秋毫、嚴以律己、臨危不懼、（反面：以權謀私、徇私枉法、畏首畏尾、墨守成規、貪生怕死）5 .品質類：吉身自好、淡泊名利、安貧樂道、仁義守信、樂善好施、虛懷若谷、胸有大志、志存高工、心胸寬廣、寬宏大量、豁達大度、坦蕩無私、德藝雙馨、誠實守信、有責任心、孝顧、清正廉潔、知恩圖報、寵辱不驚、有修養、禮賢下士、寵辱不驚、言而有信、表里“一、言行

17、一致、德才兼備、不恥下問、與世無爭、不慕權貴、自知之明、知錯就改、（反面：愛慕虛榮、追名逐利、鼠肚雞腸、投機取巧）6 .大愛類：愛集體、愛國、沒有民族偏見、居安思危、忍辱負重、關注民生、憂國憂民、精忠報國、壯志凌云、民族氣節、舍生取義、浩然正氣、無私無畏、勇于擔當、深明大義、識見高遠、顧全大局、有領導才干、尊重弱者、關愛他人、樂于助人、舍生取義、忠心耿公而忘私、大義滅親、嫉惡如仇、扶危濟困、剛正不阿、遠見卓識、（反面：狹隘的愛國主義、有民族偏見、）7 .概括景、物特點常用詞語：（外形、顏色、神態、氛圍），雅、燦爛、柔弱、清麗、俊美、柔婉美麗、美好可愛、乖巧可愛、惹人愛憐、優美、，妙、多彩、清新

18、脫俗、生動活潑、妖嬌、蔥蘢、郁郁蔥蔥、鮮妍明媚、裊娜多姿、生M勃勃、生命力旺盛、富有活力、輝煌、雄渾、壯美、曠遠、恢弘博大、氣勢非凡、氣“磅礴、宏偉壯麗、圣潔、廣闊、雄壯、豪邁、強勁、剛性、剛柔相濟、巍峨、靈異、“奇秀麗、古樸、不張揚、生長環境惡劣、堅韌頑強、堅定執著、不屈不撓、質樸、寬樂觀、默默無聞、“境：人嚴肅穆、凄涼蕭瑟、寧靜清幽、溫馨和諧、安適恬靜、（反面：伶仃、稀零、凋零、稀疏、枯萎、干枯、單調、卑微、枯黃、蕭條、丑陋、衰敗、凝重、沉郁、壓抑、凄美）四、小說環境（一）考查形式美里環境的林點環境揭方手法分析環境描寫的作用答題模忒，解題策略找出物象（注意各物索的特點）:重新組合畫面，品位

19、畫面物體特點：用的三個形鑾詞概括景物特點（如安寧、熱冏.生機、蕭棠.令清、孤寂）從描寫方式角度看：細節描寫、場面描篤、白貓（粗筆勾勒、突出特征）：動時第合、虛實結合、正側描寫；借助比俞*料人等修辭手法描寫；從寫錄衡度看：感官痢度視競、聽覺.味競.嗅競等；現察角度一定點黃穿r移多換景；雪景順序運近結合、高低均合、內外出含等四勾連二描寫了什幺怦的環境，對郊境本身的作用；對情節的推進有何作用,與情節的發展是否呼應：對人物壽簿地熨諼和心理的材矩有何作用對主題有何作用。X運用手法，具體描寫了景色，營造（創謝了一種氣氛；潼染（定下）了抒情基調；媒托了（人物）的心理；為下文情節展開作鋪墊，推動的情節發展.（

20、二）環境的作用1 .勾連環境本身：表現地域風光和文化點名時間、季節；渲染氣氛，奠定基調；暗示社會環境如背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等2 .勾連人物方面：烘托或暗示心情；表現身份、地位、性格等；暗示命運3 .勾連情節方面：暗示或推動情節的發展；為后面情節的發展做鋪墊或制造懸念；作為情節發展的線索；與標題相呼應，詮釋標題的內涵；在開頭位置，引出下文的內容（為下文做鋪墊），與結尾相呼應；在結尾位置，與上文內容相呼應，結構完整4 .勾連主題方面：揭示主題；深化主旨特別提示：|“四循環+一讀者”模式小說作用類題目（包含情節作用、人物作用、環境作用）都可以從情節、環境、人物、主題等四方面考慮，

21、另外可以加入讀者的感受。即：這三類作用類題目，除了考慮其對本身的作用外，都要考慮其他三方面，還有讀者的感受，這就是我們歸納的“四循環+一讀者”模式。答題時，可將這5個方面歸攏到結構上的作用（情節）和內容上的作用（人物、環境、主題、讀者感受）兩個層面條理作答。五、小說標題（一）、標題的涵義【答題模式：】指向意義：文中具體的意思（表層含義）與主題相關的意思（深層含義）雙關比喻象征意義關聯手法技巧對揭示主題、塑造人物形象等作用例如：高爾基海燕中“海燕”象征英勇善戰、大智大勇的無產階級革命的先驅者。（二）標題的作用A、標題與環境：交代時間、地點、環境，創設了故事背景，渲染境氛圍。B、標題與情節：概括小

22、說的主要內容；貫穿始終，是小說的線索。C、標題與人物：為塑造和突出人物形象服務，是否暗示或揭示了人物的命運。D標題與主題：揭示主題；寄托作者的思想情感。E、標題的藝術手法及效果：是否運用雙關、比喻、象征等手法，隱含、比喻、象征某意義,寄托情感，深化主題。F、標題與讀者：設置懸念，引起讀者的閱讀興趣。六、小說主題*b,1通過描寫公的，性枯揩點ijtit風*就*.一牌1入底一Q-林#.外人湎+的妻心美和愜五燈一宣*人士通過離害形式，為人生的重大阿逆寓于_y破事之中常見小說主題針硅時弊精現實生活中的JL惡現象用故事的有4式加以褐蹲和鞋梃聲態人生0員碇小人她抬生啟現機癡心注俄態解題思路：從小說的題材、故事情節、人物形象、時代背景及典型的環境描寫、揭示主題的句子中把握作品的主題。七、小說語百（一）【知識儲備】高考考察句子的類別1 .關鍵句：指的是那些表現整個作品主題思想，深化、揭示文段主旨或標示文章脈