1、高中物理課堂模式與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效整合【論文】 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)分析 具體模式 教師要求【論文】 多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為教育工作帶來(lái)了新的契機(jī)和新的挑戰(zhàn) ,高中物理教師必須要抓住這個(gè)機(jī)會(huì),將物理教學(xué)變得更加豐富多彩,讓其變成學(xué)生探索物理學(xué)奧秘的樂(lè)園。 本文從分析多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高中物理教學(xué)的促進(jìn)作用入手 ,深入研究了高中物理教學(xué)中多媒體網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用情況 ,對(duì)提高教學(xué)效果有一定的指導(dǎo)作用。高中物理課堂模式與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效整合將會(huì)為教育工作帶來(lái)了新的契機(jī)和新的挑戰(zhàn) ,高中物理教師必須要抓住這個(gè)機(jī)會(huì) ,將物理教學(xué)變得更加豐富多彩,讓其變成學(xué)生探索物理學(xué)奧秘的樂(lè)園。一、高中物理課堂模式對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的適應(yīng)性1. 網(wǎng)絡(luò)

2、教學(xué)適應(yīng)物理課堂思維。物理的學(xué)習(xí)思維需要聯(lián)想和廣闊的知識(shí)涉及面,多媒體教學(xué)在高中物理教學(xué)的引入可以讓學(xué)生的信息來(lái)源從教材擴(kuò)大到更廣的范圍 ,讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)入到豐富多彩的物理學(xué)習(xí)天地。同時(shí)多媒體的直觀展示使得學(xué)生更容易觸發(fā)靈感而導(dǎo)致新的發(fā)現(xiàn),以開(kāi)拓學(xué)生的思路,活躍他們的思維。2. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)適應(yīng)物理課堂教學(xué)模式。 多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的介入使得課堂教學(xué)模式更為豐富直觀,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 同時(shí)利用多媒體技術(shù)可以將教學(xué)的導(dǎo)入、授課、評(píng)價(jià)教學(xué)環(huán)節(jié)變成促進(jìn)學(xué)生去思考、去探索、去創(chuàng)新的過(guò)程。例如 :對(duì)物理教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題 ,可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)、 提問(wèn)加以解決使絕大部分同學(xué)達(dá)到本階段的能力要求。也對(duì)不完

3、善的進(jìn)行措施和方法,及時(shí)加以修正和完善。因此,在物理的教學(xué)中 ,教師一定要充分利用實(shí)驗(yàn)和電教手段相結(jié)合,采取直觀形象的教學(xué)方法。3. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)適應(yīng)物理課堂效率。心理學(xué)研究表明 ,人們從聽(tīng)覺(jué)獲得的知識(shí)能夠記憶15%,從視覺(jué)獲得的知識(shí)能夠記憶25%,而同時(shí)使用兩種傳遞信息的工具就能接受知識(shí)約 65%。這就說(shuō)明多媒體直觀介入為教學(xué)容量的增加提供了可能。通過(guò)數(shù)據(jù)分析得知 :課堂上的信息獲取量比傳統(tǒng)教學(xué)模式增加了 20% 以上。二、課堂模式與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的整合對(duì)策1 . 教學(xué)的模式的全新設(shè)計(jì)獨(dú)立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式。 所謂獨(dú)立的網(wǎng)絡(luò)學(xué)校模式 ,就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)實(shí)現(xiàn)了真正意義上的探索教學(xué)和一對(duì)一教學(xué)。學(xué)生們通過(guò)教師制

4、作的多媒體課件來(lái)獨(dú)立學(xué)習(xí)物理課程,然后在自主探索之下 ,對(duì)教學(xué)做出反饋匯報(bào),教師在接收學(xué)生信息反饋之后 ,對(duì)課堂進(jìn)行練習(xí)指導(dǎo)和課堂小結(jié)。 下面就以高中物理第一冊(cè) 機(jī)械振動(dòng) 的 CAI 課件來(lái)說(shuō)明多媒體在課程中的應(yīng)用。這個(gè)課件的設(shè)計(jì)主要由概念教學(xué)、過(guò)程分析、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)四個(gè)模塊構(gòu)成。第一模塊介紹第七章機(jī)械振動(dòng)的理論知識(shí) ,使學(xué)生清楚的了解這一章的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 并且用動(dòng)畫(huà)的形式表現(xiàn)彈簧振子做簡(jiǎn)諧振動(dòng)的過(guò)程,使學(xué)生初步了解簡(jiǎn)諧振動(dòng)現(xiàn)象。用 FLASH 動(dòng)畫(huà)演示彈簧振子做簡(jiǎn)諧振動(dòng)的全過(guò)程。第二模塊是鞏固練習(xí) ,試題以測(cè)試鞏固為主,答案的選擇與問(wèn)題的輸入都要在電腦上進(jìn)行。第三模塊是課堂小結(jié),主要內(nèi)容

5、是對(duì)本堂課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行概括,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的課堂小結(jié)一定要比平時(shí)的課堂小結(jié)更加細(xì)致,最好能夠揭示出需要背誦和需要多練習(xí)的知識(shí)范圍。自主探究的多媒體學(xué)習(xí)模式。在自主探究的學(xué)習(xí)天地里 ，學(xué)生們可以了解到一些課本上無(wú)法學(xué)到的知識(shí),在自主探究下得出物理結(jié)論。 下面就以 “動(dòng)量定理 ”一課來(lái)舉例說(shuō)明一下。在課堂之初 ,教師要提出教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生思考:你敢用頭接足球嗎?那么鉛球呢?你敢用手接扔來(lái)的氣槍子彈嗎?那么用氣槍打出的子彈呢?在學(xué)習(xí)目標(biāo)的指引下,學(xué)生利用教師準(zhǔn)備的資料進(jìn)行自主探究,瀏覽教師所提供的網(wǎng)站,并進(jìn)一步深入思考老師所提出的問(wèn)題。 通過(guò)充足的交流討論、 分析探索 ,最后幾天得出結(jié)論,并在教師的帶領(lǐng)之

6、下,總結(jié)出力與物體的動(dòng)量改變量和作用時(shí)間有關(guān),動(dòng)量改變量越大、作用時(shí)間越短,作用力就越大。再引導(dǎo)學(xué)生從牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式推導(dǎo)出動(dòng)量表達(dá)式 “F t=mvt- mv0” 。 這樣的教學(xué)模式 ,將多媒體技術(shù)融入到傳統(tǒng)的課堂教學(xué)之中 ,收到了較好的教學(xué)效果。 當(dāng)然多媒體技術(shù)還可以作為一種實(shí)驗(yàn)替代品出現(xiàn)。 如 :高二正講到光的單孔衍射、 雙縫干涉實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)要求孔和縫很小很細(xì)有一定的困難。 這時(shí)可以從網(wǎng)上收相關(guān)視頻再現(xiàn)該實(shí)驗(yàn),而且讓學(xué)生改變孔和縫的尺寸 ,學(xué)生討論教師總結(jié)得出發(fā)生明顯衍射條件和影響雙縫干涉條紋間距的因素。2 .師生雙方的信息整合師生雙方要善于交流信息。 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的物理教學(xué)之中

7、,師生雙方應(yīng)該善于應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行交流,在交流的過(guò)程中教師的指引作用非常重要 ,教師必須要有接受學(xué)生反饋信息的能力。 真正意義上的信息接受 ,是要通過(guò)學(xué)生的反饋得出學(xué)生的思維形式,然后在以后的教學(xué)過(guò)程中適度地轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。同時(shí) ,教師必須要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思 ,多研讀物理學(xué)名著、物理學(xué)學(xué)術(shù)論文、物理著作等。閱讀這此具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的名著 ,不但足以提高專業(yè)索質(zhì)、 分析史料、 推理證明以及論斷評(píng)價(jià)等研究方法。總之,在教學(xué)實(shí)踐中 ,高中物理教師要及時(shí)抓住各種機(jī)遇,使自己的思維經(jīng)常處于求異、 求新?tīng)顟B(tài)。 只有創(chuàng)新的教育 ,才能適應(yīng)時(shí)代的要求和發(fā)展。 教師具有創(chuàng)新思維 ,不斷創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境,引導(dǎo)學(xué)生去研究

8、、去探索、去創(chuàng)造,不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。教師要善于應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異,物理教師要想很好地運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,本身必須具備極強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)操作技術(shù)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),作為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),物理教師要掌握這樣幾個(gè)方面。第一、載技術(shù)。視頻需要專用的下載軟件如維棠 VID0wn 下載。 安裝維棠軟件后 ,在打開(kāi)的視頻頁(yè)面上右擊選擇 “用維棠下載視頻” 即可下載,并自動(dòng)關(guān)聯(lián)到維棠FLV 專用視頻播放器播放。第二、轉(zhuǎn)播技術(shù)。 FLV 是導(dǎo)出的流媒體視頻格式,可以在Flash 中直接調(diào)用或內(nèi)嵌。 如果用 Ppr平臺(tái)調(diào)用，需要用FlvZavi、3即一 vsde。-converter等軟件將FLV 視頻轉(zhuǎn)換為 wmv 、 avi 等其他的視頻格式。總之 , 在教學(xué)過(guò)程中,教師必須要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)