1、第一單宛彳外小詵圈董第一鏢林菽臬視雷山知為【學習要點】1 1 根據小說的開端、發展、高潮、結局劃分文章的結構，掌握概括小說情節的方法。2 2 學會賞析小說情節的技巧之鋪墊照應。3 3 概括林沖的形象特征。4 4歸納小說中景物描寫的作用。溫故知新【自主學習】 1 1 那幾部書并稱為四大名著，代表了中國古典小說的最高成就?2.2.答出水滸傳的作者和主要內容。3.3.給下列加點的字注音。赍發（)迤邐（）恁地（）酒饌（)不省得（） 倉廒（)庇祐（)央浼（）搠倒（)剜出（)彤云（）肐察（)4.4.辨析下列字形并組詞。5.5.解釋下列句中加點的詞語。這兩個人來得不尷尬（1010）先搠倒差撥（6.6.與課文

2、相關故事情節林沖是水滸里一個有代表性的人物，是個由安于現狀的小官吏最后被逼上梁山的典型。他原是東京八十萬禁軍的教頭，他的上司太尉高俅的兒子高衙內看上了他的妻子。高俅及手下陸虞候設下一條毒計，讓林沖買了一把寶刀，然后高俅命令林沖帶寶刀入府，乘機(1)后來不合偷了店主人家錢財（(2)我因惡了咼太尉（(3)只見那個人將出一兩銀子（(5(5) 小二換了湯，添些下飯(6(6) 街上尋了三五日，不見消耗(7(7) 你在那里尋幾貫盤纏(8)端的虧管營、差撥兩位用心(9(9) 太尉特使俺兩個央浼二位干這件事誣陷林沖陰謀行刺，林沖所以被刺配到滄州。在去滄州的路上，押送的公人被陸虞候買通， 多次想殺害林沖，幸虧被

3、魯智深救下，安全來到滄州。以下是課文的情節。后來林沖逃到柴 進家里，柴進又把他介紹到梁山，成了農民起義軍的一員。【反饋矯正】1 1.水滸、紅樓夢、三國演義、西游記2 2水滸是我國文學史上第一部描寫農民起義全過程的長篇小說，它藝術地再現了梁山泊農民起義的產生、發展、經過直至失敗的過程，歌頌以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗。走著施耐庵。3.3. j j y y1n nen n zhuzhu xainnxainno o m maishuishu WvantWvantogi ge4.4. 赍發/ /賞賚 酒饌/ /撰寫 洗漱/ /咳嗽 穿梭/ /怙惡不悛/ /疏浚 閑暇/

4、 /遐邇/ /瑕疵5.5.（1 1）不該（2 2）冒犯，觸怒 （3 3）拿出（4 4）鬼鬼祟祟，不正派 （5 5）指下飯的菜肴 （6 6）消息（7 7）這里指零用錢（8 8）的確，確實（9 9）懇求，請托 （1010）扎，刺。課堂探討要點一：梳理情節結構，概括小說的情節。【探究活動】文章能夠分為幾部分，用簡潔的語言概括各部分內容。【教師釋疑】劃分文章的段落常用的巧招：1小說一般有開端、發展、高潮、結局幾個部分，有的前面還有序幕，后面有尾聲，序幕主要是介紹小說的背景，或闡釋人物之間的關系等，開端主要是引出主要的人物和事件，發展主要是事情的來龍去脈，高潮是小說中矛盾的集中體現，結局是事件或人物的結

5、果，有 時高潮、結局合而為一，尾聲是事件發展的趨勢。以這些為依據能夠對小說的段落實行劃分。2抓住結構要素同時兼顧小說的三要素中的人物、環境等因素劃分小說的結構，往往人物變化或環境的改變是小說情節變化的標志，如此篇文章地點的變換：酒館 草料場山神廟正是小說的開端、發展和高潮（結局）。3還要注意明顯表示轉折的語句 ，如第二段的“且把閑話休題，只說正話”這是小說情 節發展的標志，也可作為劃分段落的依據。4概括小說的情節要抓住小說的三要素：人物、情節、和環境。一個部分的情節概括主要是哪些人物、在什么時間、什么地點、發生了什么事件，結果是什么。在這些之中選擇主要的內容實行概括，力求簡介明了。【討論明確】

6、開端（第 1 1 自然段）： 林教頭滄州遇舊知。（酒店）發展（2-52-5 自然段）：陸虞候密謀害林沖，林教頭買刀尋敵。（新人物：差撥、陸謙等 人）進一步發展（6-96-9 自然段）：林教頭接管草料場。（新地點：草料場）高潮和結局（10-1210-12 自然段）：風雪夜山神廟復仇。（新地點：山神廟）【課堂提升】閱讀下面微型小說丈夫的賬單，完成題目。丈夫的賬單美國馬克？吐溫招聘女打字員的廣告費（支出金額）提前一星期預支付給女打字員的薪水（支出金額）購買送給女打字員的花束 （支出金額）同她共進的一頓晚餐（支出金額）給夫人買衣服（一大筆開支）給岳母買大衣（一大筆開支）招聘中年女打字員的廣告費（支出金

7、額）小說雖文約而情節完整，想象空間廣闊，請簡要概括本文生動曲折的故事情節。【答案】開端：“丈夫”花錢招聘了一位年輕的女打字員。發展：“丈夫”喜歡上打字員， 預付薪水，送花，共進晚餐。高潮：婚外情暴露，向“夫人”、“岳母”賠禮一一買衣 服送給她們，平息家庭危機。結局：另聘一中年女打字員。【解析】試趣分析：ae-atiE括小說情節的題目注童從小說的情節的開端、發展、高潮、結局的幾個真素括。要點二 賞析小說的惰節藝術：彳牲，照臥 張弛有度。【探究活動】本文的情節安排很有特色，試選幾個要點實行賞析。【教師釋疑】小說的情節安排的賞析主要從以下幾個方面入手：1伏筆、照應，也就是后文的情節在前文能夠找到依據

8、，前文的情節為后文的某些情節 的出現鋪墊，使后文的情節出現顯得順理成章。2選擇人稱的角度，作者選擇的人稱的角度能夠作為鑒賞對象，第一人稱，是以事件的 親自經歷著的身份參與其中，顯得真實可信，并且便于表達思想感情。第三人稱敘事比較自由，便于多角度的敘述事件，第二人稱在小說中很少出現。3小說開頭的藝術：主要是交代人物事件地點、引起下文、為下文做鋪墊，如是環境描 寫則是烘托渲染氣氛，奠定情感基調等，倒敘的形式制造懸念、弓 I I 起閱讀興趣。4小說的結尾的藝術：主要有出乎意料之未卻在情理之中；戛不過止給人留下豐富的想象的空間； 和前文的內容形成較大的反差， 引起讀者的思考； 卒章顯志直接點明主題；

9、使用 環境描寫等升華主旨。 。5小說的線索：一般有明線和暗線，明線一般和主要的人物相關，暗線一般是次要人物, 或環境等。6情節發展的張弛有度，情節的發展到非常緊張的時候突然有緩下來，然后隨著情節的 發展又達到高潮，使文章富有波瀾。7開頭、結尾、標題、中間的情節相互照應，使文章的結構嚴謹。【討論明確】本題鑒賞角度一：鋪墊。“將火炭蓋了，把草廳門拽上，把兩扇草場門拽上鎖了，”“恐怕火盆內有火 炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸”等處的細節描寫，說明后面的草料場失火鋪墊，并說明火不是因為林沖的大意而引起的，是有人縱火；再如：文章多次提到“槍”的情節使 后面槍殺仇敵的情節合理。再如酒店密謀為后文火燒

10、草料場做鋪墊。鑒賞角度二：張弛有度。如文章的“林沖街上尋仇”的情節， 看似很緊張， 應該一場大戰不可避免， 但又過了幾 天“也自心下慢了”，又遲緩下來。再如草料場草屋崩塌，看似林沖沒法過冬，不過又引出 山神廟避雪，又緩了下來，直至最后手刃仇敵一步一步的讓小說逐漸達到高潮，顯示了高超 的情節處理的藝術。照應的藝術：文章多次描寫風雪照應文章的標題。【課堂提升】閱讀下面的文字，完成題目。（1212 分）對岸【印度】泰戈爾我渴望到河的對岸去。在那邊，好些船只一行兒系在竹竿上；人們在早晨乘船渡過那邊去，肩上扛著犁頭，去 耕耘他們的遠處的田；在那邊，牧人使他們鳴叫著的牛游泳到河旁的牧場去；黃昏的時候， 他

11、們都回家了，只留下豺狼在這滿長著野草的島上哀叫。媽媽，如果你不在意，我長大的時候，要做這渡船的船夫。據說有好些古怪的池塘藏在這個高岸之后。雨過去了，一群一群的野鶩飛到那里去茂盛的蘆葦在岸邊四周生長，水鳥在那里生蛋； 竹雞帶著跳舞的尾巴，將它們細小的足印在潔凈的軟泥上；黃昏的時候，長草頂著白花，邀 月光在長草的波浪上浮游。媽媽，如果你不在意，我長大的時候，要做這渡船的船夫。我要自此岸至彼岸，渡過來，渡過去，所有村中正在那兒沐浴的男孩女孩，都要詫異地 望著我。太陽升到中天，早晨變為正午了，我將跑到你那里去，說道：“媽媽，我餓了!完了，影子俯伏在樹底下，我便要在黃昏中回家來。我將永不像爸爸那樣，離開

12、你到城里去做事。媽媽，如果你不在意，我長大的時候，要做這渡船的船夫。（選自新月集，人民文學出版社 19541954 年版）（1 1）本文以一個小孩的視角行文，有哪些好處？【答案】（1 1）借寫孩子單純的渴望，描繪了一個晨耕暮歸的美好的“對岸”世界；表現出一種對新的、理想生活的追求。【解析】試題分析：這是一道人稱的題目，以小孩的視角能夠看做第三人稱，便于自由的表達情感，再答出小說的內容和表達什么看法即可，本文要表達的情感是對理想生活的追求。（2 2）文章多次出現“媽媽，如果你不在意，我長大的時候，要做這渡船的船夫。”一句話有 何作用。【答案】是文章的線索，表現作者對理想的追求；推動情節的發展，三

13、次出現使小說的情節 逐層推動；相互照應，是小說結構嚴謹。【解析】【解析】試題分析：這是要鑒賞小說的情試題分析：這是要鑒賞小說的情節的的題目，注節的的題目，注青多次青多次出現，是線素，出現，是線素，注意和內容的聯系，是能容逐層展注意和內容的聯系，是能容逐層展 開結開結枸上相互照應。枸上相互照應。要點三：概括林沖的性格特征。【探究活動】在文中找到對林沖描寫的句子并分析他的性格特征。【教師釋疑】1人物形象是小說三要素之一，塑造人物形象的方式主要是正面描寫和側面描寫，正面描寫主要是肖像描寫、動作描寫、心理描寫和語言描寫，側面描寫主要是通過其它人物和環境的烘托塑造人物形象。2有時使用一些特殊的表現手法實

14、行人物塑造，如對比、襯托等。3在分析人物形象時找到以上的相關描述然后分析。答題的步驟是先明確性格特征，然后結合文章的實際例子實行分析。【討論明確】1李小二“在東京時， 多得林沖看顧”， 后又是林沖“救了他免送官司”， 并“與他賠了 些錢財， 方得脫免”，最后還是林沖“赍發他盤纏”才“于路投奔人”。這充分體現了林沖 行俠仗義，扶危濟困的性格特征。（側面）2林沖來到滄州，雖然感到前途渺茫，但仍存有幻想，違心地說自己是“惡了高太尉”才 “刺配到這里”，對自己遭受陷害的冤情，雖有怨意，但更多的是一種無可奈何的情緒；當 林沖得知陸謙來到滄州陷害他時，他大怒，離開酒店去買了一把解腕尖刀，前街后巷地去尋，

15、這時的林沖具有強烈的反抗意識，但尋了三五日，不見動靜，他“也自心下慢了”； 調他到 草料場時，他不但沒有意識到是新的陰謀，反而認為是“好差使”。見草屋已“四下里崩壞 了”，就想等“雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理”，說明他安于現狀，逆來順受，委曲求 全。（語言、心理）3“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個”這淡淡的一句，表明扶危濟困的英雄林沖，身在危 難之中，依然不顧自己的苦難，一心為別人著想的高貴品質。（語言、心理）4林沖外出沽酒前，“將火炭蓋了，把草廳門拽上，把兩扇草場門拽上鎖了，” 一件一件做得很有條理；沽酒回來后發現草廳倒了，“恐怕火盆內有火炭延燒起來，搬開破 壁子，探半身入去摸”這個系列的動

16、作描寫，充分體現了他小心謹慎的性格。（動作）5當林沖在山神廟得知敵人的狠毒陰謀時，他怒火中燒，挺著花槍，大喝一聲“潑賊 哪里去！”表明他同從前所依附的封建統治集團徹底決裂，義無反顧地走上了反抗的道路的 反抗精神。（語言、動作、心理）【課堂提升】閱讀下面的文字，完成題目。（ 1212 分） 內容提要：莫泊桑的鄉村故事講述了農民蒂瓦施夫婦經受住了城里貴婦人出高價想收養她孩子 的誘惑，而他們的鄰人瓦蘭夫婦卻為了生計以每月 100100 法郎的高價“賣”了自己的孩子。前 者以沒有賣掉孩子而自豪，得到了鄉鄰的贊譽，卻過著貧窮的生活；后者雖然“不愁吃喝”， 卻不得不長期忍受鄰居的冷嘲熱諷。很多年過去了，被

17、賣到城里的孩子讓? ?瓦蘭衣錦還鄉。選段：夏洛站在自家的破屋門口看著讓 ? ?瓦蘭走過。 晚飯時，他對兩位老人說：“你們那會兒可真蠢，居然讓他們抱走了瓦蘭家的孩子！” 他母親固執地說：“我可不想賣掉自己的孩子。”父親沉默不語。兒子又說：“送給這樣的人家并不壞呀。” 蒂瓦施老爹含著怒氣一字一頓地說：“你是不是責怪我們把你留了下來？” 年輕人粗暴地回答道：“不錯，我怪你們，你們可真是呆子，像你們這樣的父母只會給 孩子帶來不幸，你們使我不得不離開你們。”女人對著面前的盤子失聲痛哭，她邊抱怨邊喝菜湯，勺里的湯灑了一半。 “累死累活地拉扯這些孩子！”年輕人怒吼道：“我寧可不生下來也不愿像現在這樣活著。剛

18、才我看見那人時，真氣極 了，我對自己說：本應該是我。”他站起身：“聽著，我覺得我最好走，因為我會一天到晚地埋怨你們，給你們的生活帶來痛苦。你們知道，為這件事我永遠都不會原諒你們。”兩個老人驚呆了，一句話都說不出，老淚縱橫。他又說：“不，這樣想太殘忍了，我還是到別處去謀生吧。”他打開門，一陣歡聲笑語闖了進來，這是瓦蘭家在為他們歸來的兒子大擺宴席。夏洛跺了跺腳，轉身對他的父母吼道：“鄉巴佬！”說完他就消失在黑夜中。（1 1）談談所選文段是如何塑造夏洛這個人物形象的。（6 6 分）【答案】文段通過典型的語言和動作描寫（或細節描寫| |正面描寫）來塑造夏洛這個人物形象。（2 2 分）夏洛在看到讓？瓦蘭

19、衣錦還鄉時，心中的不平一下爆發出來，他在對父母的埋怨、指責中使用了這么一些詞句：你們那會兒可真蠢、你們真是呆子、我永遠都不會原諒你們。同時，他的一系列動作也將其性格表現得淋漓盡致，如“粗暴地回答”“怒吼” “站起身” “跺了跺腳”等等。（2 2 分）能夠從以下角度分析：敘事視角的角度；情節設 置的角度；語言、動作描寫的角度；正面描寫和側面描寫相結合的角度。如考生答 案不在以上角度內，但言之成理也可。【解析】試題分析：這是一道考核人物形象塑造的題目，小說中人物塑造的手法主要有正面描寫和側面描寫，正面描寫主要有肖像、語言、動作、心理等，此題能夠抓住這些之中的一點實行分析。（2 2）結合全文分析夏洛

20、這個形象的特征。【答案】 “你們那會兒可真蠢，居然讓他們抱走了瓦蘭家的孩子！”可見夏洛貪圖富貴；“聽著，我覺得我最好走，因為我會一天到晚地埋怨你們，給你們的生活帶來痛苦。你們知道，為這件事我永遠都不會原諒你們。”可見夏洛冷酷自私；夏洛跺了跺腳，轉身對他的父母吼道：“鄉巴佬！ ”可見其心靈扭曲。【解析】【解析】試題分析：這是一道分析人物形象的試題分析：這是一道分析人物形象的題目，答題時注青文童對人物的各種題目，答題時注青文童對人物的各種描寫，通過這些分析人物性格特描寫，通過這些分析人物性格特征，答題時先打酯例子，然后概括征，答題時先打酯例子，然后概括特征。特征。要點四：分析文中環境描寫的作用。【

21、探究活動】文中多次直接描寫風雪，找到這些句子，分析其作用。【教師釋疑】環境描寫的作用的題目，答題時注意和小說的其它的要素（人物、主旨、標題、情節）聯系，除渲染氣氛外，主要作用有：1_在文章的開頭有交代人物活動的環境，奠定情感基調，為下文做鋪墊或引起下文的作_用，除此之外還有暗示人物命運和文章的主旨的作用。2用在文章的中間有推動情節發展，暗示人物心理等作用。用在文章的結尾有升華主旨、照應標題和開頭的作用。答題時要結合文章實行分析，不要只答術語。如推動情節發展，要答出引出下文的什么情節，升華主旨要答出主旨是什么，奠定情感基調要答出什么情感。【討論明確】1剛去草料場，“正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸

22、起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。”2出門沽酒時，“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪下得緊。”3沽酒返回時，“看那雪，到晚越下得緊了。”4“仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹撼，搖振得動。” 作用：渲染氣氛，推動情節發展，表現人物性格。1推動情節的發展：正因為風大雪緊，林沖才出去沽酒，才會途中見到山神廟；正因為 風雪越下越大，草屋才被大雪壓倒，林沖才去山神廟安身；正因為風雪大，為了抵擋風雪， 林沖才將大石頭堵門；正因為廟門被抵推不開，才有機會讓陸謙等人的陰謀暴露，促使林沖 性格變化，起到推動情節層層發展的作用。2同時渲染了氣氛，襯托了人物性格。那密布的彤云，怒號的朔風，飛揚的大雪

23、，破敗 的草料場，孤寂的破廟，形成一種荒涼、寂寞的冷酷氣氛，而草料場那“必必剝剝地爆響，“刮刮雜雜”地燃燒起來的熊熊烈焰，也點燃了林沖反抗的怒火。正是在這悲壯、凄涼的氣 氛中，林沖完成了他性格的重大轉變，走上了反抗的道路。3多次照應標題。多次描寫風雪和標題照應，是文章的結構嚴謹。【課堂提升】閱讀下面的文字，完成題目。燈塔看守人（節選）【波蘭】顯克維支長列的浪頭一個接一個地從黑暗中翻滾出來，咆哮著一直撲奔到島腳下，于是噴濺著泡 沫的浪脊，在燈光中閃耀著紅光，也看得清了。潮水愈漲愈高，淹沒了沙礁。大洋的神秘堂 墮墮，清晰地傳來，愈加響朗，有時像大炮轟發，有時像森林呼嘯，有時又像遠處人聲嘈雜，有時又

24、完全寂靜。既而老人的耳朵里，聽到了長嘆的聲音，或者也像一種嗚咽，再后來又是 一陣猛厲的大聲，驚心動魄。終于海風大起，吹散了濃霧，但卻帶來了很多破碎的黑云，把 月亮都遮沒了。西風越吹越緊，海濤怒立，沖激著燈塔下的石磯，水花直舐著基墻。這是有 一場風暴在遠處開始發作了。昏黑而紛亂的海面上，有幾點綠色的燈光正在船桅上閃爍。這 些綠點兒正在忽上忽下，忽左忽右，飄搖不定。史卡汶思基走下塔頂，回到自己的臥室里。風暴開始在咆哮了。在塔外，船里的人正在與夜、黑暗及浪濤相斗爭；而塔內卻是安逸 與平靜。便是風暴的吼聲也不能侵入這堅厚的墻壁，只有單調劃一的時鐘滴答聲，在誘使這 個疲倦的老入頹然入夢。【注】燈塔看守人講述的是一個波蘭籍老兵史卡汶思基的故事。他年輕時當雇傭兵，