1、科學實驗操作技能競賽活動方案一、指導思想為了全面推進素質教育,提升教育教學質量,提升學生的科學素養,培養小學生觀察和動手操作水平,推動我校科學實驗教學水平,提升教師和學生的科學素養,促進我校學生綜合水平的開展.特別是動手水平的培養和科學素質的提升,特制定此方案.一、組織機構領導小組：組長：XXX副組長：XX成員：XXX二、參賽對象：三至六年級的局部學生三、比賽方法三至六年級抽內容抽順序進行,每組五名學生,每輪五個組同時進行,時間35分鐘.五、比賽內容教科版小學科學三至六年級上冊教材實驗目錄中抽取.六、比賽地點及時間地點：科學實驗室時間：第5周七、獎勵方法每年級前三名主題筷子的神力活動內容每組準

2、備材料：塑料杯個、米一杯、竹筷尸根教師示范操作后學生四人一組操作：1、將米倒滿塑料杯.2、用手將杯子里的米按一按.3、用手按住米,從手指縫間插入筷子.4、用手輕輕提起筷子,杯子和米一起被提起來了.教師講解：由于杯內米粒之間的擠壓,使杯內的空氣被擠出來,杯子外面的壓力大于杯內的壓力,使筷子和米粒之間緊緊地結合在一起,所以筷子就能將成米的杯子提起來.主題瓶子賽跑活動內容每組準備材料：同等大小、重量相等的瓶子兩個、沙子、水、長方形木板一塊、兩本厚書教師示范操作后學生四人一組操作：1、用長方形木板和兩本書達成一個斜坡2、將水倒入另一個瓶子中,將沙子倒入瓶子中3、把兩只瓶子放在木板上,在同起始同度讓兩只

3、瓶子同時向下滾動4、裝水的瓶子比裝沙子的瓶子提前到達終點教師講解：沙子對瓶子內壁的摩擦比水對瓶子內壁的摩擦要大得多,而且沙子之間還會有摩擦,因此它的下滑速度比裝水的瓶子要慢.創造：將瓶子里的物質換一換,再讓它們比比賽吧！主題帶電的報紙每組準備材料：1支鉛筆；1張報紙.教師示范操作后學生2人一組操作：活動內容1 .展開報紙,把報紙平鋪在墻上.2 .用鉛筆的側面迅速地在報紙上摩擦幾下后,報紙就像粘在墻上一樣掉不下來了.3 .掀起報紙的一角,然后松手,被掀起的角會被墻壁吸回去.4 .把報紙慢慢地從墻上揭下來,注意傾聽靜電的聲音.教師說明：1 .摩擦鉛筆,使報紙帶電.2 .帶電的報紙被吸到了墻.3 .

4、當屋子里的空氣枯燥尤其是在冬天,如果你把報紙從墻上揭下來,就會聽到靜電的劈啪聲.創造：請試一試,還有什么物品能不用粘和劑,而用靜電粘在墻上每組準備材料：胡椒粉、鹽巴、塑料湯勺、小盤子教師示范操作后學生四人一組操作：活動內容1、將鹽巴與胡椒粉相混在一起.2、用筷子攪拌均勻.3、塑料湯勺在衣服上摩擦后放在鹽巴與胡椒粉的上方.4、胡椒粉先粘附在湯勺上.5、將塑料湯勺稍微向下移動一下.6、鹽巴后粘附在湯勺上.教師講解：胡椒粉比鹽巴早被靜電吸附的原因,是由于它的重量比鹽巴輕.創造：你能用這種方法將其他混合的原料別離嗎每組準備材料：打好氣的氣球2個、線繩1根、硬紙板1張活動內容教師示范操作后學生四人一組操

5、作：1將兩個氣球分別充氣并在口上打結.2用線將兩個氣球連接起來.3用氣球在頭發或者羊毛衫上摩擦.4提起線繩的中間部位,兩個氣球馬上分開了.5將硬紙板放在兩個氣球之間,氣球上的電使它們被吸引到紙板上.教師講解：1一個氣球上的電排斥另一個氣球上的電.2兩個氣球上的電使它們被吸引到紙板上.創造：你能用其它小實驗說明氣球帶電嗎每組準備材料：臉盆1個、宣紙12張、筷子1支、棉花棒1根、墨汁1瓶、水約半盆活動內容教師示范操作后學生四人一組操作：1、在臉盆里倒入半盆水,用蘸了墨汁的筷子輕輕碰觸水面,即可看到墨汁在水面上擴展成一個圓形.2、拿棉花棒在頭皮上摩擦二、三下.3、然后輕碰墨汁圓形圖案的圓心處,看看有

6、什么現象.4、把書法用紙輕輕覆蓋在水面上,然后緩緩拿起,紙上印出什么圖案呢教師講解：1、棉花棒碰觸時,墨汁會被擴展成一個不規那么的圓圈圖形.2、棉花棒在頭皮上摩擦所涂上的少量油,就會影響水分子互相拉引的力量.3、水印會呈現不規那么的同心圓圖形.創造：試試其他的方法,改變水面上墨汁的圖形.每組準備材料：鐵罐盒一個、錐子、水教師示范操作后學生四人一組操作：活動內容1、在空的鐵罐盒底部用一根釘子在上面鉆5個小孔小孔間隔只在5毫米左右.2、將罐內盛滿水,水是分成5股從5個小孔中流出的.3、用大拇指和食指將這些水流捻合在一起.4、手拿開后,5股水就會合成一股.5、如果你用手再擦一下罐上的小孔,水就又會重

7、新變成5股.教師講解：水的外表張力使水流進行分、合.每組準備材料：一碗水、針、叉子、液體清潔劑教師示范操作后學生四人一組操作：活動內容1、在杯子里倒一杯清水2、用一個叉子,小心地把一根針放到水的外表2、慢慢地移出叉子,針將會浮在水面上3、向水里滴一滴清潔劑,針就沉下去了教師講解：1、是水的外表張力支撐住了針,使之不會沉下.外表張力是水分子形成的內聚性的連接.這種內聚性的連接是由于某一局部的分子被吸引到一起,分子間相互擠壓,形成一層薄膜.這層薄膜被稱做外表張力,它可以托住原本應該沉下的物體.2、清潔劑降低了外表張力,針就浮不住了.每組準備材料：牙簽、一盆清水、肥皂、方糖教師示范操作后學生四人一組

8、操作：活動內容1 .把牙簽小心地放在水面上.2 .把方糖放入水盆中離牙簽較遠的地方.牙簽會向方糖方向移動.3 .換一盆水,把牙簽小心地放在水面上,現在把肥皂放入水盆中離牙簽較近的地方.牙簽會遠離肥皂.教師講解：當你把方糖放入水盆的中央時,方糖會吸收一些水分,所以會有很小的水流往方糖的方向流,而牙簽也跟著水流移動.但是,當你把肥皂投入水盆中時,水盆邊的外表張力比擬強,所以會把牙簽向外拉.創造：請你試一試,如果將糖和肥皂換成其它物質,牙簽會向哪個方向游去主題有孔紙片托水活動內容每組準備材料：瓶個、大頭一個、紙片張,有色水一滿杯教師示范操作后學生四人一組操作：1、在空瓶內盛滿啟色水.2、用大頭針在白

9、紙上扎許多孔.3、把后扎紙片蓋住瓶口.4、用手壓著紙片,將瓶倒轉,使瓶口朝下.5、將手輕輕移開,紙片紋絲不動地蓋住瓶口,而且水也未從孔中流出來.教師講解：薄紙片能托起瓶中的水,是由于大氣壓強作用于紙片上,產生了向上的托力.小孔不會漏出水來,是由于水有外表張力,水在紙的外表形成水的薄膜,使水不會漏出來.這如同布做的雨傘,布雖然有很多小孔,仍然不會漏雨一樣.主題手絹的秘密活動內容每組準備材料：玻璃杯1個、手帕1條、橡皮筋1條教師示范操作后學生四人一組操作：1、把手帕蓋住杯口,用橡皮筋綁緊.2、讓水沖在手帕上.3、水流進杯子里約七、八分滿后關閉水龍頭.4、杯口朝下,把杯子迅速倒轉過來.教師說明：1、

10、從杯子上面沖水時,水會透過手帕流入杯內.2、杯子倒轉過來時,由于大氣壓力的關系,水不會流出來.延伸：如果蓋住杯口手帕的布料不同例如棉布或是毛巾、麻布,水的進出情形會怎樣呢主題活動內容掉不下去的塑料墊板每組準備材料：玻璃杯兩個、水、塑料板一塊教師示范操作后學生四人一組操作：1 .將玻璃杯里裝滿水.2,用墊板蓋好杯口.3 .一只手扶杯子、另一只手按住墊板.4 .用手扶住,將杯口翻轉過來,使杯口朝下.5,扶著墊板的手輕輕放開,墊板不會掉下來.教師講解：墊板覆蓋在盛水的杯子口上,由于杯外空氣壓力比擬大,墊板就不會掉下來.創造：如果杯子里的水不滿、或沒有水塑料板會怎樣,請你試一試主題蠟燭吹不火活動內容每

11、組準備材料：1根蠟燭、火柴、1個小漏斗、1個平盤教師示范操作后學生四人一組操作：1 .點燃蠟燭,并固定在平盤上.2 .使漏斗的寬口止對著蠟燭的火焰,從漏斗的小口對著火焰用力吹氣.3 .使漏斗的小口止對著蠟燭的火焰,從漏斗的寬口對著火焰用力吹氣.教師講解：1 .這樣吹氣時,火苗將斜向漏斗的寬口端,并不容易被吹滅.如果從漏斗的寬口端吹氣,蠟燭將很容易被熄滅.2 .吹出的氣體從細口到寬口時,逐漸疏散,氣壓減弱.這時,漏斗寬口周圍的氣體由于氣壓較強,將涌入漏斗的寬口內.因此,蠟燭的火焰也會涌向漏斗的寬口處.注意：注意蠟燭燃燒時的平安.主題活動內容蠟燭抽水機每組準備材料：玻璃杯、蠟燭、比玻璃杯口稍大的硬

12、紙片、塑料管、凡士林少許、火柴、水半杯教師示范操作后學生四人一組操作：1、先將塑料管折成門框形,一頭穿過硬紙片2、再把兩只玻璃杯一左一右放在桌子上3、將蠟燭點然后固定在左邊玻璃杯底部,同時將水注入右邊玻璃杯中4、在放蠟燭的杯子口涂一些凡士林,再用穿有塑料管的硬紙片蓋上,并使塑料管的另一頭沒入右邊杯子水中.5、水從右邊流入左邊的杯子中教師講解：蠟燭燃燒用去了左邊杯中的氧氣,瓶中氣壓降低,右邊杯壓力使水向左杯流動,直到兩杯水面承受的壓力相等為止.到那時左杯水面高于右杯水面.注意：蠟燭點然后固定在左邊玻璃杯底部時注意平安,小心燒手主題瓶內吹氣球每組準備材料：大口玻璃瓶,吸管兩根：紅色和綠色、氣球一個

13、、氣筒活動內容教師示范操作后學生四人一組操作：1、用改錐事先在瓶蓋上打兩個孔,在孔上插上兩根吸管：紅色和綠色2、在紅色的吸管上扎上一個氣球3、將瓶蓋蓋在瓶口上4、用氣筒打紅吸管處將氣球打大5、將紅色吸管放開氣球馬上變小6、用氣筒再打紅吸管處將氣球打大7、迅速捏緊紅吸管和綠吸管兩個管口8、放開紅色吸管口,氣球沒有變小教師講解：當紅色吸管松開時,由于氣球的橡皮膜收縮,氣球也開始收縮.可是氣球體積縮小后,瓶內其他局部的空氣體積就擴大了,而綠管是封閉的,結果瓶內空氣壓力要降低甚至低于氣球內的壓力,這時氣球不會再繼續縮小了.主題擺的實驗每組準備材料：線、擺錘、秒表實驗步驟：一、擺錘重量相同、時間相同10

14、秒,擺線長活動內容短不同.一1、做好一個擺線長20厘米的擺.2、將擺懸空掛好.3、將擺錘置于180度處,松手,使擺擺動.同時記錄時間,并數擺擺動次數.4、將步驟3做三次,并記錄每次擺擺動的次數.二1、做好一個擺線長10厘米的擺.2、將擺懸空掛好.3、將擺錘置于180度處,松手,使擺擺動.同時記錄時間,并數擺擺動次數.4、將步驟3做三次,并記錄每次擺擺動的次數.結論：擺擺動速度與擺線有關,擺線越長,擺擺動速度越慢,擺線越短,擺擺動速度越快.二、擺線長度相同,時間相同10秒,擺錘重量不同.1、做好一個擺錘重200克的擺.2、將擺懸空掛好.3、將擺錘置于180度處,松手,使擺擺動.同時記錄時間,并數

15、擺擺動次數.4、將步驟3做三次,并記錄每次擺擺動的次數.二1、做好一個擺錘重400克的擺.2、將擺懸空掛好.3、將擺錘置于180度處,松手,使擺擺動.同時記錄時間,并數擺擺動次數.4、將步驟3做三次,并記錄每次擺擺動的次數.結論：擺擺動速度與擺錘重量無關.總結：擺擺動速度與擺線有關,擺線越長,擺擺動速度越慢,擺線越短,擺擺動速度越快.擺擺動速度與擺錘重量無關.每組準備材料：玻璃杯比蠟燭高1個、蠟燭1支、平底盤子1個、打火機1個、水假設干活動內容教師示范操作后學生四人一組操作：1 .點燃蠟燭,在盤子中央滴幾滴蠟油,以便固定蠟燭.2 .在盤子中注入約1厘米高的水.3,用玻璃杯倒扣在蠟燭上4 .觀察

16、蠟燭燃燒情形以及盤子里水位的變化教師講解：1 .玻璃杯里的空氣氧氣被消耗光后,燭火就熄滅了.2 .燭火熄滅后,杯子里的水位會漸漸上升.創造：你能用排空的容器自動收集其它溶液嗎主題會吃雞蛋的瓶子活動內容每組準備材料：熟雞蛋1個、細口瓶1個、紙片假設干、火柴1盒教師示范操作后學生四人一組操作：1、熟蛋剝去蛋殼.2、將紙片撕成長條狀.3、將紙條點燃后仍到瓶子中.4、等火一熄,馬上把雞蛋扣到瓶口,并立即將手移開.教師講解：1、紙片剛燒過時,瓶子是熱熱的.2、雞蛋扣在瓶口后,瓶子內的溫度漸漸降低,瓶內的壓力變小,瓶子外的壓力大,就會把雞蛋擠壓到瓶子內.創造：當瓶子中氣體的壓力大于瓶子外面的壓力時,瓶子會

17、發生什么變化主題活動內容瓶子癟了每組準備材料：水杯2個、溫開水1杯、礦泉水瓶1個教師示范操作后學生四人一組操作：1,將溫開水到入瓶子,用手摸摸瓶子,是否感覺到熱.2 .把瓶子中的溫開水再倒出來,并迅速蓋緊瓶子蓋.3 .觀察瓶子慢慢的癟了.教師講解：1.加熱瓶子里的空氣,使它壓力降低.2,由于瓶子外的空氣比瓶子內的空氣壓力大,所以把瓶子壓癟了.創造：如果瓶子里氣體的壓力比瓶子外空氣的壓力大,瓶子會變成生么樣子主題會跳遠的乒乓球活動內容每組準備材料：高腳杯2個、乒乓球1個教師示范操作后學生四人一組操作：1把兩個局腳杯并排放置2將乒乓球放在第一個杯子中.3從不同角度吹氣,看看乒乓球有什么狀況：對著球

18、的側面吹氣；對著球的上方吹氣教師講解：1、向球的側面吹氣,乒乓球不容易跳到第二個杯子里去或跳出來2、向球的上方吹氣,上方壓力變小,乒乓球會浮起來,繼續吹,就跳入第二個杯子去了創造：換個新方法也能讓乒乓球跳到下一個杯子里主題活動內容紙杯旋轉燈每組準備材料：紙杯2個、牙簽1支、蠟燭1支、膠帶1卷、繩子1根、剪刀1把教師示范操作后學生四人一組操作：1、取一紙杯,在杯身對稱處各剪開一個方形大口,在杯底固定上蠟燭,作為燈的底座.2、另一個紙杯那么在杯身約等距離位置剪出三四個長方形的扇葉,在杯底中央處穿上繩子,并用牙簽棒固定,作為燈的上座.3、將兩個紙杯上下對口用膠帶貼好固定.4、點上蠟燭,拉起繩子,看看

19、有什么現象產生.教師講解：1、蠟燭燃燒的時候,火焰尖端多呈朝上的方向.2、空氣受熱會上升,然后沿著上方紙杯的扇葉口流動,因而造成旋轉的現象.創造：你能讓蠟燭紙杯燈向相反的方向轉動嗎每組準備材料：飲料瓶1個、冷熱水各1杯、彩色水一杯、大盤子1個、橡皮泥1塊、吸管假設干活動內容教師示范操作后學生四人一組操作：1將吸管逐一連接,形成長管連接口用膠帶封好.2將吸管放入瓶中,并用橡皮泥密封住瓶口,然后把瓶子放置在盤子中.3彎曲吸管,使吸管另一端進入有色水的玻璃杯中.4向瓶子壁上澆熱水,杯子中的吸管會排放大量氣泡.5向瓶子壁上澆冷水.6玻璃杯中的水會經過吸管流入瓶中.教師講解：由于塑料瓶很薄,于是熱可以穿

20、過瓶壁,進入瓶子中的空氣里.瓶子中的空氣受熱后會膨脹.水中的氣泡就是空氣膨脹時,被擠出瓶子的空氣.瓶子中的空氣遇冷時收縮.瓶子中的空氣收縮時,水便占據了剩余的空間.創造：瓶子蓋太緊時,你知道如何用最好的方法翻開它嗎每組準備材料：杯子一個、蠟燭、火柴、玻璃、兩本書、水教師示范操作后學生四人一組操作：活動內容1、用一塊玻璃板,放在水里浸一下2、玻璃一頭放在桌子上,另一頭用幾本書墊起來高度約5厘米3、拿一個玻璃杯,杯口沾些水,倒扣在玻璃板上.4、用點燃的蠟燭去燒杯子的底部,玻璃杯會自己緩緩地向下走去.教師講解：當燭火燒杯底時,杯內的空氣漸漸變熱膨脹,要往外擠,但是,杯口是倒扣著的,又有一層水將杯口封

21、閉,熱空氣跑不出來,只能把杯子頂起一點兒,在自身重量的作用下,就自己下滑了.每組注意：注意蠟燭燃燒時的平安！每組準備材料：塑料袋輕便的、吹風機1個教師示范操作后學生四人一組操作：活動內容1 .翻開塑料袋,倒置.將吹風機伸入塑料袋,并翻開熱氣開關.2 .幾秒鐘后,關閉吹風機并拿開.3,松開手,塑料袋會飄起來.教師講解：1 .熱氣輕,向上升,使塑料袋也向上升.2 .熱能使物體飛起來,由于熱氣是上升的.當空氣受熱并且上升時,熱氣便通過對流向上運動.從取暖器散發的熱溫暖整個房間,也是借助于對流.創造：你能試著制作一個簡易的熱氣球嗎每組準備材料：1架天平、2只一樣重的氣球、打氣筒教師示范操作后學生四人一

22、組操作：活動內容1 .把兩只氣球分別放在天平的兩端,天平保持平衡.2 .拿起另一只氣球,給氣球打氣并將氣球口系緊.3 .將打起氣的氣球放到天平的一端,沒打氣的氣球放到天平的另一端,觀察天平的變化教師講解：1 .兩只氣球在打氣前,質量相等,因此天平保持平衡.2 .打氣后的氣球增加了氣球內空氣的質量,因此,天平偏向打氣后的氣球一端.3 .如果是帶有指針刻度的天平,就能測出空氣的質量數創造：你能用其它方法稱一下空氣的質量嗎每組準備材料：冷水1杯、剪刀或錐子1把、火柴1盒、吸管1支、橡皮泥1塊、玻璃瓶帶可旋轉蓋活動內容教師示范操作后學生四人一組操作：1在瓶子蓋上戳個洞,在洞中插入吸管,并用橡皮泥將吸管

23、周圍密封.2在瓶子中倒入一些冷水,搖晃均勻,然后把水倒出來.3靠近瓶口,點燃一根火柴.4吹滅火柴,把冒煙的火柴扔進瓶子中,讓煙進入瓶子.5迅速擰緊瓶蓋,通過吸管向瓶子中用力吹氣.6停止吹氣,用手堵住吸管,使空氣留在瓶中.7松開吸管,當空氣沖出瓶子時,瓶子中就產生了云.教師講解：往瓶子中吹氣,增加壓力.松開吸管后氣壓下降,空氣變冷了.瓶子中的水蒸氣附著在煙中的塵粒上,凝結成極小的水滴,許多的小水滴就形成了云.創造：你能用其它方法制作云嗎注意：小心火柴不要燒手每組準備材料：清水1盆、平面鏡1個教師示范操作后學生四人一組操作：活動內容把鏡子斜插入水盆中,鏡面對這陽光,在水盆對面的墻上就能看到美麗的彩

24、虹.教師講解：將鏡子插入水中時,在對面的墻上就能看到美麗的彩虹.它是光的折射作用.創造：同學們,想一想,還有什么方法,可以制造出美麗的彩虹每組準備材料：紐扣1枚、水少許、淺底盤1個、玻璃杯1個活動內容教師示范操作后學生四人一組操作：1、將紐扣放在盤中.2、杯子杯口朝上,壓在紐扣上.3、往杯內倒入清水.4、注入水后的杯子看不清紐扣.5、加些水到盤子中,可以看得見紐扣.說明：當杯子漸漸注入水時,由于光線折射,紐扣的影像會消失.把水再參加盤子中,改變光的折射角度,紐扣影像會重新出現.延伸：光由空氣進入水中,或由空氣進入玻璃中,就會產生一些折射的現象,那么,就請你想一想,生活中還有哪些光的折射事例呢主

25、題測量步行的速度活動內容教師：要想測量出步行的速度,必需要知道什么數據呢學生思考后答復：距離和時間.教師：你打算如何測量出距離和時間學生：距離可以用皮尺量,時間可以用表測量.教師這里可以出示秒表,告訴學生可以用這個工具來精確的測量時間,并教會學生如何使用.教師讓學生說說具體打算如何操作要注意什么問題否那么就會影響實驗結果學生討論后匯報.開始實驗【器材】秒表,皮卷尺,粉筆.操作步驟如下：(1)用粉筆在地面上劃T步線,當跨出第TH寸同時啟動手中的停表,然后帶著停表沿直線行走78步.在走完最后一時,立即按住秒表并在地面劃上終止線.(2)讀出秒表測定的時間值,再用皮卷尺量出兩條粉筆線之間的距離值,即可

26、求出步行的平均速度.(3)重復上述實驗兩次(步數相同,保持行走快慢差不多,但終止線可略后/、同),最后求出步行速度的平均值.結束后開始匯報,讓學生知道每個人的速度都是不一樣的,某些時候速度是可以限制的.主題冰塊融化后會怎樣每組準備材料：1塊冰塊、2個杯子、水教師示范操作后學生四人一組操作：活動內容1 .在托盤上放置一個空杯子,在空杯子中放入一塊冰.2 .往杯中倒滿水,使冰塊的一大局部會高出水面.3 .等待冰塊融化.觀察融化后,水會不會溢出杯子.教師講解：水結冰時體積會增大百分之九,因此質量變輕,自然會浮在水面上.當冰塊融化時,它失去的是增加的那百分之九的體積,因此,水不會溢出.其實冰塊在水面以

27、下的那局部,就是整個冰塊的水的體積.主題自動旋轉的奧秘每組準備材料：空的牛奶紙盒、釘子、60厘米長的繩子、水梢、水活動內容教師示范操作后學生四人一組操作：1、用釘子在空牛奶盒上扎五個孔2、一個孔在紙盒頂部的中間,另外四個孔在紙盒四個側面的左下角3、將一根大約60厘米長的繩子系在頂部的孔上4、將紙盒放在盤子上,翻開紙盒口,快速地將紙盒灌滿水5、用手提起紙盒頂部的繩子,紙盒順時針旋轉教師講解：水流產生大小相等而方向相反的力,紙盒的四個角均受到這個推力.由于這個力作用在每個側面的左下角,所以紙盒按順時針方向旋轉創造：1、如果在每個側面的中央扎孔,紙盒會怎樣旋轉2、如果孔位于每個側面的右下角的話,紙盒

28、將向哪個方向旋轉主題活動內容小船與船漿每組準備材料：剪刀1把、紙板1塊、橡皮筋1條、臉盆及水1盆教師示范操作后學生四人一組操作：1 .剪下長約12厘米X8厘米的硬紙板2 .一端剪成尖形為船頭,另一端中央剪下約5厘米的缺口為船尾3 .剪一塊約3厘米X5厘米的紙板坐船漿4 .用橡皮筋套在船尾處,并將船漿綁好5 .將紙板槳逆時針轉緊橡皮筋,小船向前移動6 .假設把紙板槳順時針轉緊橡皮筋,小船向后移動教師講解：橡皮筋扭轉的方向不同,船行駛的方向也正好相反.紙船運動的力量,是來自橡皮筋扭轉的能量.延伸：仔細觀察劃船的動作,它造成的水流方向和船行方向有什么關系呢主題水的壓力活動內容每組準備材料：1個裝牛奶

29、的矩形豎直紙盒、1卷膠帶、1個釘子、水假設干、平盤教師示范操作后學生四人一組操作：1,放好牛奶盒,用釘子在任意一個側面戳三個孔.三個孔的位置分別是底部、居中和上部.2,用膠帶把三個孔封住.3 .將紙盒中加滿水.4 .將平盤放在有孔的側面的下方,將膠布撕開.觀察三個孔的噴水有什么不同.教師講解：實驗發現,從底部流出的水噴射得最遠,其次是中部的水,噴得最近的是從頂部噴出的水.水的壓力由深度決定,水越深,壓力就越大；水越潛,壓力就越小.創造：如果你會游泳,你可以在水中感受水的壓力.使頭位于水深不同的位置,你會感受到耳朵受到的壓力是不同的.主題帕斯卡桶裂活動內容每組準備材料：塑料瓶個、刀尸把、橡皮筋一

30、根、漏斗一個、吸管、橡皮泥教師示范操作后學生四人一組操作：1、拿一塑料瓶,在其側壁用刀子平行于側壁劃幾條刀痕要將側壁劃透,再用橡皮筋將這個塑料瓶在刀痕處攔腰箍緊.在塑料瓶蓋上穿入一段吸管,用橡皮泥密封.2、取一漏斗與吸管相接3、手持漏斗與瓶口相對齊,然后往漏斗內注水,使塑料瓶和漏斗裝滿水為止,此時塑料瓶的刀痕處不出水.將漏斗舉高,就可見刀痕處有水流出來.教師講解：一個容器里的液體,對容器底部或側壁產生的壓力,可以遠大于液體自身的重量主題筆帽潛水員活動內容每組準備材料：塑料筆帽1個、橡皮泥1塊、水1材水瓶1個教師示范操作后學生四人一組操作：1將橡皮泥粘到筆帽底部.筆帽一定不要有洞2在水瓶中完全灌

31、滿水,把筆帽放進瓶子,擰緊瓶蓋.3用力擠壓瓶子,觀察筆帽沉下瓶底.4松開手,筆帽又回到瓶子頂部.教師講解：1筆帽里的空氣使它漂浮.2水壓進筆帽,筆帽很重并下沉.3水流出筆帽,筆帽變輕并上升.創造：你能制作一個不同的潛水玩具嗎、礦泉主題沖不走的乒乓球活動內容每組準備材料：乒乓球一個、臉盆一個教師示范操作后學生四人一組操作：1、拿一個大洗臉盆,放在自來水龍頭底下,打升水龍頭,先放進半盆水2、然后取一個乒乓球放在水流落點處,只見乒乓球被牢牢禁閉在水流里,好似被吸住了,無論你把水開得多大,都不會把它趕出來工教師講解：貼近乒乓球的水流速度大,壓強小；外層的水流速小,壓強大,而且四周的壓力根本相等,所以它

32、只能在水里不斷翻滾,卻永遠無法逃脫,除非關閉水龍頭.創造：將乒乓球換成其它每組每組準備材料制成的球,會有什么現象出現主題活動內容水中懸蛋每組準備材料：玻璃杯兩個、水、食鹽、藍墨水、筷子、雞蛋教師示范操作后學生四人一組操作：1 .在玻璃杯里放三分之一的水、加上食鹽,直至不能溶化為止.2 .再用一只杯子盛滿清水,滴入一兩滴藍墨水,把水染藍.3 .取一根筷子,沿著筷子,小心地把杯中的藍色水慢慢倒入玻璃杯中.4 .玻璃杯里下部為無色的濃鹽水,上部是藍色的淡水.5 .動作輕而慢地把一只雞蛋放入水里,它沉入藍水,卻浮在無色的鹽水上,懸停在兩層水的分界處.教師講解：生雞蛋的相對密度比重比水大,所以會下沉.鹽

33、水的相對密度比雞蛋大,雞蛋就會上升.創造：你能換其它溶液來做這個實驗嗎主題火山爆發活動內容每組準備材料：玻璃缸或盆1個,冷熱水假設干、墨水少量、帶蓋的小瓶1個教師示范操作后學生四人一組操作：1在玻璃缸中倒入3/4的冷水.2把小瓶中裝滿熱水,參加幾滴墨水,擰緊瓶蓋,并搖晃均勻.3把小瓶放在缸底并擰開蓋子.4觀察墨水噴向水面：熱的染色水在冷水的上面形成了一層.5冷卻后觀察,染色水就會與冷水混合.教師講解：1、瓶子里的熱水比擬輕2、熱水的密度小于冷水主題水球的泳姿每組準備材料：透明玻璃杯2個、小氣球1個、冷水、熱水各半杯活動內容教師示范操作后學生四人一組操作：1、將小氣球灌上水,在氣球口上用細繩系緊

34、2、把水球放在冷水杯子里,水球浮在冷水里3、把水球放在熱水杯子里,水球沉在水底教師講解：冷水和熱水的密度不同,冷水的相對密度比熱水的密度大,所以水球在熱水中會下沉,在冷水里會浮起來創造：冷水和熱水的密度有大小之別,你能用其他試驗來證實它嗎主題活動內容燒不壞的手絹每組準備材料：手絹、玻璃杯、鐵絲、酒精、火柴、水教師示范操作后學生四人一組操作：1、將兩份酒精和一份水兌在一起,將手絹放到兌了水的酒精里浸濕2、將手絹從杯子里取出,稍微擰一下水,然后將手絹掛在鐵絲上3、用火柴將手絹點燃,燃燒后的手絹完好無損教師講解：1、玻璃杯里盛著兩份酒精和一份水,酒精的燃點很低,手絹很快地燃燒了.酒精很容易從手絹中揮

35、發出來燒掉,一局部水仍然留在手絹上,保護著手絹.2、在酒精燃燒的過程中,有一局部水變成蒸氣揮發了,這些揮發的水汽帶走了花布上的一局部熱量,從而降低了手絹的溫度,手絹不會被燒著.主題燒不斷的棉線活動內容每組準備材料：棉線一根、清水一杯、食鹽、筷子、火柴教師示范操作后學生四人一組操作：1、在一杯清水中不斷參加食鹽,并用筷子不停地攪拌,直到食鹽不再溶解為止.2、將一根棉線放入配制好的濃鹽水里浸泡一下,拿出來放在桌上晾干.3、將晾干后的棉線用手提起,點燃一根火柴去燒棉線.4、棉線從下端一直燃燒到上端,但燒過后的線灰仍象一根線一樣沒有被燒斷.教師講解：鹽是不能燃燒的,浸過濃鹽水的棉線在燃燒時,里面的棉線已被燒盡了,可是包在棉線外面的一層鹽殼卻保存了下來.所以,我們看到的是燒不斷的棉線.主題活動內容糖的燃燒每組準備材料：糖12塊、火柴1盒、煙灰少許、盤子1個教師示范操作后學生四人一組操作：1將方糖放在盤子上,用火柴點燃,觀察糖是否燃燒2在糖上放煙灰少許用火柴點燃,觀察糖是否燃燒教師講解：1糖直接遇