1、【有用】幼兒園教學園總結集合10篇幼兒園教學園總結 篇1 送了兩屆幼兒園小伴侶，今年又教小班，作為小班老師要調整好心態，要有足夠的耐煩。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要老師的幫忙。 小班老師要調整好心態，要有足夠的耐煩。小班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要老師的幫忙，這些瑣碎的事，老師肯定不能視而不見，這需要老師耐煩的引導。小班孩子理解本領較差，奇怪心又異樣強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧沖突。而老師要熱心的幫忙他們，并妥當的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把暖和送給每一位寶寶。異樣是對于剛入園哭鬧的孩子，老師沒有耐煩是不行的，新生對生疏環

2、境需要適應，老師要耐煩勸慰他，多和他們溝通，多帶他們熟識環境和四周的小伴侶。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上伴侶，讓孩子喜愛和老師一齊玩，讓自我在孩子心中有地位，并且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應的，哭鬧幼兒心情安定下來，再漸漸引導幼兒培育其法規和良好的生活、衛生習慣。 多以鼓舞和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的提高，老師要準時賜予表揚，還要準時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的暖和與和氣可親。同時還要細心觀看每一位幼兒的表現，如：寶寶的飯量，挑食情景;寶寶的大小便習慣;睡覺規律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長溝通，孩子一天

3、在幼兒園學習和生活表現情景等都要準時反饋給家長，讓家長充分了解自我的孩子。經過溝通，讓家長明白自我的孩子是最棒的，老師是值得信任的。經過溝通，老師也能夠獵取更多的看法的提議，讓家長很好的理解、支持并協作老師。 總之，作為小班老師必需從自我的點滴做起，虛心謹慎，耐煩細致，努力學習，提高自身素養，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照看，讓每位寶寶更聰慧、更可愛、更健康。 人們普遍認為潰瘍病好發于中老年人，殊不知兒童期也易罹患潰瘍玻此刻醫學科學討論提示，潰瘍病可發生于小兒各個時期，甚至胎兒也能夠發生慢性消化性潰瘍。 兒童期潰瘍病大都為胃潰瘍或十二指腸潰瘍，其主要癥狀為經常自

4、感腹部痛苦，呈間歇性反復發作，有時為上腹部或局部限于臍部四周痛苦，有時痛苦還與進食有關。胃、十二指腸潰瘍又分為急性和慢性。急性潰瘍大都發生于新生兒和嬰兒，多由植物神經系統功能尚未健全所致，主要表現有嘔吐、頻繁哭鬧、拒食、消瘦、噯氣、便秘，嚴峻時并發穿孔而危及生命，經常伴發養分不良、敗血癥、肺炎、流行性腦脊髓膜炎。慢性潰瘍則多見于年長兒，主要與其精神因素相關，比如心情興奮、精神刺激、季節氣溫(異樣是寒冷)、飲食不節和家族史等均可誘發。學齡期兒童潰瘍病往往以十二指腸潰瘍為多見，大都系因飲食無節制、暴飲暴食導致消化不良引起胃粘膜刺激所致，同時與進餐方式、喂養不當(如幼時填鴨式硬喂、偏食、饑飽失常、零

5、食以及進餐時訓斥、謾罵、啼哭中等等)。 幼兒園教學園總結 篇2 望著慢慢長大的們，看到的提高，讓我感受到一種驕傲感，一個學期轉瞬過去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結過去了的工作閱歷，以便更好地提高自我的各項工作水平。以下我叢思想政治、訓練教學、業務學習、家長工作等方應對本學期工作做總結： 一、思想政治方面： 被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會挺直影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自我。進取參與園內各項，并仔細做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。 二、訓練教學方面： 從本班幼兒的實際情景動身，設計好主題活動，細心支配好每周方案活動資料，仔細組織好每

6、節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的仆人，在獲得全面、和諧進展的同時也得到個性的進展。 1、從生活抓起，培育幼兒良好的常規習慣。本學期，依據班級方案中我班的幾個弱點，著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的構成：對提高的幼兒準時表揚，對落后的幼兒賜予鼓舞；在活動中，我有針對性對個別幼兒進行訓練，做到三輕即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。 2、每一天堅持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒仔細開展各項體育活動、熬煉身體。在每周方案活動中，依據幼兒的現狀情景，合理設計好每日的戶外體育活動資料和運動量。一個學年以來，孩子們的身體素養逐步上升。 3、為幼兒創設良好的學習環境。小班幼兒

7、的學習途徑是嬉戲，我留意到發掘每一個活動的嬉戲價值讓幼兒在有預備的嬉戲活動中得到自我進展。經過轉變傳統的方法，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關的學問資料圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中學習，經過與環境、與材料的互動中，使幼兒得到進展。 三、業務學習方面： 我深刻地熟悉到，時代在進展，.在提高，訓練教學觀念也在不斷更新和變革，我非常注意業務學習，不斷改善自我，解剖自我，分析自我，正視自我，不斷為自我充電，提高自身素養，提高文化專業學問水平。 園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和訓練行為上得到了許多的啟示，并且我也體會到在幼兒園這個團結、向上的群體中，提高是一種需要和

8、必定；我利用空余的時間翻閱一些有關幼教方面的書籍，從中了解最新的幼教動態，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向，看到優秀老師的先進訓練方法準時摘錄下來，并同時向有閱歷的老老師請教，干中學、學中干，不斷積累閱歷，使自我的業務水平有所提高。 在業務學習中使我明白了觀看了解在先，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高，有所進展。我自制一本幼兒觀看記錄，在每次區域活動的過程中，我仔細地去關注每一個孩子，關注孩子們進展的每一個尋常時刻，經過觀看來發覺問題。 一次，我發覺建筑區的孩子們總是不能寧靜下來，于是我就進行觀看，原先他們在爭辯房子里住的是什么小動物。是不會搭房子嗎？還是什么問題呢？之后

9、我發覺，是由于建筑區的幫助材料小動物數量投放的過多了，造成在選擇玩具的過程中出現了不知所措。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭吵不休。 所以，我調整了建筑區的幫助材料的投放數量。并引導幼兒用各種幫助材料豐富自我的作品。孩子們不在為動物而相互爭吵了。我很慶幸當時自我沒有貿然的打攪他們的嬉戲。而是看到問題的實質去解決問題。 三、家長工作方面： 這個學期我與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的全都認可和表揚。我創設的愛心服務站受到了家長的歡迎，在那能夠和家長溝通幼兒訓練，介紹育兒學問新書。 班上的各項活動需要家長支持時，家長們都賜予了最大的支持。如在進行主題活動玩具總動員時，支配家長為

10、幼兒帶各種玩具，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一齊學習。 四、存在不足： 1、在下學期的工作中力爭做到今日事今日畢，避開因自身懶散思想造成的拖拉現象。 2、工作中更嚴格的要求自我努力提高自我分析問題本領和科研本領。 高爾基以往說過：誰愛孩子，孩子就愛他。僅有愛孩子的人，他才能夠訓練孩子。在以后的工作中我將專心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的提高。 幼兒園教學園總結 篇3 我們班共有二位老師，一位保育員，班主任我李老師、代課老師王老師。 我們開的科目有：語言、數學、音樂、美術等等。 時間飛逝不知不覺中一個緊急而又改善的學期立刻就要過去了，回顧這段時間，剛來幼兒園的時候感覺自己

11、閱歷不足，家長開放日、公開課雖然不是很抱負，但同時學到了許多東西，也真正體會到萬事開頭難。 下面是我把這學期的工作做簡要匯報總結：本學期感覺自己的工作做的不怎么抱負，盼望在以后的日子里可以倪補自己的不足，把工作做好，在以后我會更仔細做好各項工作，主動完成幼兒園布置的各項任務。 參與園內各項活動，每周按時參與升旗儀式，不缺勤，喜愛集體，聽從安排，團結同事，愛崗敬業，做到既教書又育人。 在教學工作中，我留意做到以下幾點： 一、仔細上好每一節課，上課時注意幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育幼兒的思維的嚴謹性及規律性，在教學中提高幼兒的思維素養，保證教學質量。 二、留意

12、聽取幼兒的看法準時了解幼兒的學習狀況，并有目的的對幼兒進行輔導。 三、注意教學理論的學習，并留意把一些先進的理論應用到教學中，做到學有所用。這一學期來，我在園上了兩次公開課；通過上公開課，使自己的教學水平得到很大的提高。 一個班的工作能否得以順當的開展，除了老師的努力外，更重要的是要得到家長們的支持和協作，特殊在小班，由于小伴侶年齡小，自理力量比較差，所以家長都比較緊急、擔憂、自然對我們老師的要求也比較高，所以我們常常會跟家長溝通。 一、這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更親密，如有看法和建議，我們都會面對面的溝通，以免

13、造成不必要的誤會。 二、關于幼兒的學習：幼兒園的教學重在培育幼兒良好的行為習慣和主動的學習愛好，不會要求幼兒死記硬背兒歌、故事，但并不意味著什么都不教，有些內容當天教當天也不肯定就能學會幼兒，幼兒需要一個消化過程，在主題教學活動中，我們開展親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動讓家長了解我們的工作。 本學期收獲當然不少，在工作中我享受到收獲的喜悅，當然也在工作中發覺一些存在的問題在我享受收獲的同時也會對所遇到的問老加以仔細思索并以解決，為以后的工作做的更棒。最終，為了給孩子制造一個輕松、美麗的環境，培育孩子愛集體的良好情感，告知他們要愛惜小動物，為了豐富孩子我們的戶外活動可以做一些體育器械如：

14、沙包、飛盤、墊子等，以后我會更加努力做好每一件事！ 幼兒園教學園總結 篇4 本學期，自我進取適應新時期教學工作的要求，嚴格要求自我，進取向同事們請教，結合本校的實際條件和幼兒的實際情景，勤勤懇懇，兢兢業業，使班級教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。現將本學期的教學工作總結如下： （一）保教工作 1、加強常規培育，使幼兒構成良好的習慣。我們依據本班情景，制定了一套適合中班幼兒年齡特點，貼合本班實際情景的一日生活活動常規，提高保育員的參教意識，親密協作，并堅持每一天將其付于行動。 在我們的努力下，本班幼兒的盥洗、午餐、午睡、自由活動常規及聽信號歸類整理教具、學具的常規都較好，集中活動中幼兒的留意

15、力較集中，大部分幼兒都能進取地舉手發言，學習常規較好。 2、健康的體魄是一切活動的物質基礎，所以，我們異樣重視幼兒在健康領域方面的進展。每一天保證一個小時的戶外活動時間，開展各種生動趣味的戶外體育活動，以嬉戲形式激發連續劇對體育活動的愛好。 我們還利用放學時間，教幼兒學習各種體操舞，使幼兒在活動中進展了各種基本動作，運動素養提高了，體質增加了，身體結構各機能也得到了協調進展。 3、我們還經過早談、日常生活活動、保健自助活動以及各種嬉戲，培育幼兒良好的生活及衛生習慣，增加了自我防護的意識，把握了一些衛生、保健方面的常識。 4、開展各類談話和禮貌訓練活動，創設環境，引導幼兒辨別一般是非，情愿學習優

16、點，正確用法禮貌用語，遵守各種活動常規，培育幼兒愛惜玩、用具的良好品質。在生活活動中的隨機指導、訓練，讓幼兒學會關懷、幫忙同伴，與同伴共同共享好東西。 5、創設機會、環境，培育幼兒自信，賜予表現的機會。如：繪畫競賽，六一體操競賽。讓他們更喜愛繪畫，體操。 （二）教研工作 我們依據幼兒的不段改變準時做出客觀的分析，然后依據實際情景有目的、有方案地調整、補充、選編訓練教學資料，逐日地開展目的性強的教研活動，活動過后準時地做好教研實施記錄，找出不足之處，分析緣由，以便更好發開展下階段的教研工作，一學期以來，幼兒的審美制造力提高了，教研取得初步成效。 （三）家長工作 1、做好插班生的家長工作，主動與他

17、們取得聯系，經過談話讓他們解除“插班生比輕不愛重視”的顧慮，爭取讓他們主動協作學園工作，以促進孩子更好的進展。 2、熱忱接待家長，仔細收集家長反饋看法，虛心接受合理提議。 3、不定期地與家長聯系，共同協商育兒閱歷。 4、進行電話聯系，向家長了解幼兒在家的情景，同時向家長反饋幼兒在園的生活學習情景，促進幼兒及家園之間的交往與溝通。 （四）存在不足 1、雖然幼兒的想象力有所提高，但還有個別幼兒缺乏想象力，反應不夠敏捷。今后應把想象力的培育滲透到語言、美術、音樂、體育、常識、計算以及日常生活中的各個環節，并加強隨想引導，提高幼兒活動的敏捷度。 2、部分幼兒歸類整理玩具的進取性有待提高。今后，要多以鼓

18、舞、啟發的語言引導幼兒輪番整理玩具，同時樹立優秀的榜樣，鼓舞幼兒玩玩具后自覺整理玩具。 3、個別幼兒在少磕頭中有跪地板、跪椅子的現象，今后可利用情境表演、木偶表演，等手段加強指導。并要利用日常生活中各個環節進得訓練，同時爭取家長的協作，使幼兒改正缺點。 4、本班幼兒的職責意識不強，依靠性強，勞動進取性低，我們將在下學期除了培育本領強的幼兒束起榜樣作用，帶動全體幼兒的進取性還要把培育幼兒的職責感和勞動意識作為家園聯系。 幼兒園教學園總結 篇5 漂亮多彩的春天就這樣匆忙的過去了，在這春意盎然的季節里，孩子們徜徉在春的海洋里，他們在大自然中感受到了濃濃的春意，在教學活動中了解了春天的隱秘，這個學期的

19、我們與孩子們是歡樂而改善的?，F將本學期工作總結如下： 一、班級活動 車子是孩子們最喜愛的玩具之一，通過公路上的車、紅綠燈、車輪滾滾等活動，孩子們在看看、講講、玩玩中對各種各樣的車子有了初步的熟悉，知道了各種車子的名稱；知道了車子有2個輪子和4個輪子；知道了一些特別車子的特別本事，熟悉了110、119、120，我們很多家長也很支持我們班級里的活動，當我們介紹了這一主題活動之后，很多家長都讓孩子們將家里的玩具車帶來和小伴侶一起玩、一起觀看。在教室里布置汽車城的環境，通過停車場、公路上等一系列活動讓幼兒玩汽車、拼汽車、學做小司機，滿意他們對活動的愛好。在學做小司機、小警察的過程中，熟悉了斑馬線紅綠燈

20、停車場車站知道了紅燈停、綠燈行；知道了行人過公路要走斑馬線，不能在公路上玩我們還在教室里布置了一個停車場讓小伴侶按車子的大、小、顏色將車子進行分類停放。 孩子們通過一系列的活動，獲得了不少的閱歷，通過扮演獲得乘車的閱歷；還將了解了為什么要遵守交通規章及如何來遵守留意交通平安。同時我們結合季節特征開展了主題春天真漂亮的教學活動。 在春天真漂亮這個主題活動中，我們帶領幼兒開展了走進自然擁抱春天的遠足活動，孩子們在大自然中感受了春天的氣息，查找到了春天的小草、小花、小樹的微小改變。通過找春天，找草地等活動讓孩子們真實地去感受這個世界的美妙。 二、衛生保健 工作四月，天氣變換不定，有時，暖和的陽完讓人

21、感覺到好像夏天的腳步近了；有時，一場大風大雨，又讓人感覺回到了初春，這樣忽冷忽熱的天氣最簡單生病。 我們加強了對幼兒日常冷暖護理，準時提示幼兒穿脫衣服，避開幼兒感冒。同時，我們對班內環境和各種物品進行徹底消毒，并做好午睡室的消毒通風工作，削減細菌的滋生。我們還對來園的幼兒進行細致的檢查，確保幼兒在園平安。 三、家長工作 連續通過家長接送幼兒的時間和加校路路通兩種渠道，主動向家長反饋幼兒在園生活、學習狀況，取得家長的協作和支持。 充分利用家長資源，請家長關心幼兒收集有關花卉的圖文資料，要求家長利用星期天帶領幼兒外出，走進春天的樹林，花園或田野，觀看觀賞春天的景色。引導孩子關心家人做一些力所能及的

22、事，體驗擁有一雙能干的小手的驕傲感。 最終，我們要感謝家長對我們工作的支持，主動協作主題準時收集各種活動材料，使我們的各項活動能得以順當開展。 幼兒園教學園總結 篇6 幼兒園處于孩子成長的懵懂期，淘氣、好動、想象力豐富，但理解力有限。 照看這個時期的孩子，不僅僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。 小伴侶喜愛的老師長頭發的，能夠梳辮子、美麗的、年輕的、學問多、懂科學的、有本領的。 每年新生入學的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務和性質打算的。 幼兒園是保教機構，既要保育又有訓練，保育包括孩子的吃喝拉撒睡

23、，訓練是指讓孩子在幼兒園健康地成長進展。 幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務，所以對幼教來說師德更重要。 幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續進展負責，從細的方面講就是對孩子人身平安、喜怒哀樂、當天的心境負責。 假如沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。 孩子非常需要老師關愛，比如常常要抱著他們，小伴侶也異樣喜愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且常常發生的事。 這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賜予他們更多的呵護。 幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得聚精會神地跟著孩子，必需勤勤懇懇、任勞任怨。 小孩子許多事情需要老師幫忙才

24、能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環境，周末還常常組織親子活動，自我的業余時間非常少。 一個孩子出現問題對幼兒園來說是1400，對一個家庭來說就是100%。 所以無論在生活照看還是訓練教學上都要精益求精。 兒童是一個精神存在物，他一誕生就蘊含著強大的精神能量，并根據自我的成長規律成長，我們的訓練也會遵循孩子的年齡特點與個性特點。 比如：小班寶寶的思維是形象詳細的，他們的思維必需依據形象生動的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數字1、2、3的實際意義，對于他們來說理解起來就很困難。 所以，在教學中我們就會用法孩子易懂易于仿照的語言，用法簡潔不會讓

25、孩子混淆的概念，運用生動形象的教具激起孩子學習的愛好等等。 幼兒園老師就像百寶箱，什么學問都要通曉一二，要有較強的綜合藝術素養，包括對顏色的理解本領、對音樂的感覺本領，包括穿著，怎樣樣穿著得體，讓小伴侶喜愛又貼合老師的身份，這些都是幼教應具備的基本素養。 還有語言表達本領也很重要，要有較強的溝通本領，幼教是家長和孩子之間的橋梁，對小伴侶說話要簡練，聽得懂同時留意層次性。 對家長的提議要有指導意義，對孩子的評價措辭要精準、委婉。 作為幼兒老師，我認為理解、愛和敬重是與孩子溝通必不行少的方面，由于人的成長過程事實上是一個心理成長過程，而不是一個智力成長過程，智力成長是附著在心理成長之上的。 再有，

26、愛和敬重是貫穿訓練始終的，確定與支持孩子根據精神胚胎的內在規律自然進展，對他們的自然進展表示敬重，為他們的進展供應相宜的精神與物質環境，我們的總園長朱敏女士就提出過這樣的訓練思想“蹲下來講話”“抱起來溝通”“牽著手訓練”。 這一切都體現了我們對孩子的敬重與理解，同時讓孩子在自然進展中體驗到了無盡的愛和自由，這對于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅實的基礎! 幼兒的學習活動與日常的嬉戲、生活是密不行分的。 嬉戲和生活中不斷出此刻幼兒面前的真實問題情景使他們不斷調動和運用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰和解決問題的過程中獲得新的閱歷。 所以在我平日的工作中總是將訓練生活化讓孩子不知不覺地會了

27、，讓環境問題化讓孩子玩著玩著就學了。 這種說法看似簡潔，其實對老師的觀看、分析、提煉、創設本領則有著較高的要求。 作為老師，我們就要在幼兒園的環境中支持幼兒解決問題，進而引導幼兒將閱歷遷移到.生活中去。 幼兒老師不像很多人想象的那樣，只要會唱歌跳舞就能夠了，作為幼教必需要有事業心、愛心、職責心。 幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是公平的，作為老師應賜予孩子更多的愛，關注每一個孩子，發覺他們身上的閃完點。 同時我覺得新時期的幼兒訓練工所應必備的一項必不行少的素養是進展的眼完和將來.意識。 由于我們此刻訓練的孩子是為將來世界服務的，那么我們就要用將來.的眼完、標準培育訓

28、練我們今日的孩子。 將來的世界將會是一個環境資源匱乏、競爭激烈、世界經濟一體化的世界。 在幼兒園時期，我們就要樹立孩子的環境意識，經過各種活動、情景讓孩子們懂得節儉資源、珍惜資源、如何將資源再利用。 我們的訓練要多元化、開放化，要使幼兒擅長與他人合作，能夠與他人溝通。 幼兒園教學園總結 篇7 本學期我們連續圍繞“關注幼兒探究新知的經受和獵取新知的體驗”的教研主題，開展了專題討論。致力于解決老師在教學中遇到的實際困難以“為幼兒主動探究學習供應有利的環境和材料”為切入點，討論如何制造性的用法“老師手冊和幼兒活動包”促進每個幼兒富有個性的進展。 依據教研內容我們實行了以骨干老師說課、授課、自評、他評

29、的研討方式開展教研活動，以這種互動研討的形式，提高老師的教研力量。一學期的實踐使我們得到了很多珍貴的閱歷： 一、操作和記錄結合，過程與結果并重。過去我們始終提倡注意幼兒操作的過程，使得很多活動過于注意過程而忽視了結果，也使得家長對我們的工作產生了懷疑。在三月的教研活動中大二班的“怎樣移動我們的身體”將幼兒的操作探究和記錄結果結合起來，并將記錄貫穿到平常的教學中，使得活動過程和結果得到了有機的統一。同時也提高了幼兒歸納、總結的力量。 二、在幼兒操作的過程中老師應作為傾聽者、觀看者、促進者。通過上學期的教研活動，老師們都能為幼兒供應較豐富的操作材料，使得幼兒主動參加 活動，對探究活動有了深厚的愛好

30、。但在材料的用法上卻不能充分體現幼兒主體。在這學期的教研活動中，中一班的“樹葉刷畫”和“給球寶寶洗澡”活動給了我們有益的啟示。在這些活動中老師不僅為幼兒供應了豐富的操作材料而且在幼兒操作的過程中出現錯誤時，老師不是急于指出錯誤而是耐煩的傾聽、觀看，從而促進幼兒相互溝通、共同發覺問題。這一點得到了老師們的全都認同，這也正符合了新的訓練理念中提出的老師就做幼兒操作材料的供應者、幼兒學習過程的觀看者、傾聽者和促進者。 另外，老師在教研活動中對家長、社區資源和現代化訓練教學手段的利用也是一大進步。如大二班組織家長和幼兒一起參觀動物園，使得家長能和孩子一起探究，達到了家園訓練的全都。大一班圍繞主題生病的

31、時候組織幼兒進行參觀并利用家長資源進行了攝像。 除此以外，我們還連續進行了對幼兒評估的教研。為了更客觀的對幼兒進行評估，我們討論了如何有效的記錄幼兒的典型表現作為幼兒進展評估的依據。 在本學期初我們就依據進展評估需要設計了幼兒觀看記錄表，關心老師客觀、真實的把握幼兒進展狀況，使觀看記錄不僅成為教學調整的依據還能成為 幼兒進展評估的依據。在用法過程中我們不斷完善觀看記錄表，使得觀看記錄表充分發揮其作用。在學期末，各班針對本班的特點設計具有各班特點的幼兒進展評估，并在教研活動進行了溝通。有的班將家長評估和老師評估結合起來評估，使得幼兒評估更客觀。有的班則把評估融入到幼兒的活動中，使得評估更貼近幼兒

32、生活。 通過一學期的教研我們的教研工作又向前邁進了一步，很多老師都寫出深刻的閱歷論文，下學期我們將在此基礎上連續將我們的教研活動進行下去，使我園的訓練、教學質量有更大的進步！ 幼兒園教學園總結 篇8 忙勞碌碌中，一學期的幼兒訓練教學工作結束了，本學期擔當識字課教學工作，為了把今后的特長課，教的更好，現將本學期的特長課教學如下： 一、識字是語言表達的基礎，因此在學習中加大力度進行認字，每節課都鼓舞孩子從身邊事物生活用品、電視等地方多種形式認字。 二、在教學中抓住兒歌這一教材，激發幼兒學習愛好，讓幼兒反復朗讀兒歌，加深熟悉本節課所學的生字。利用猜謎語，讓幼兒學會自主識字，通過各種嬉戲，讓幼兒學會去

33、識字，促進了幼兒識字效果。沒節課學習中，力爭把學習的內容完整，正確的教給幼兒發覺錯誤及訂正，鼓舞幼兒在小組之間互幫互學共同進步，增加幼兒識字的自信念，使幼兒把握了基本的識字方法，提高了識字力量，全班幼兒在不同程度的提高。 三、每節課都注意落實學問、培育力量，每天都把所學的每一個學問扎扎實實的落實，每節課都注意幼兒力量的培育，以培育幼兒的力量為主，注意幼兒書寫和運用力量的培育。 四、在十月份幼兒學會了八首兒歌，每節課幼兒都把握了4到5個字詞，會背兩首兒歌，兩首古詩，并能用歌舞來表達兒歌的內容。 四月份在幼兒學會生字詞的同時，并初步會用所學的字去組詞，達到了一字多詞，這樣開發了幼兒的智力，提高了幼

34、兒的識字力量。五月份在幼兒會識字組詞的基礎上多數幼兒會用詞說一句整話，豐富了幼兒的語言表達力量。 總之，通過幾個月的 學習，幼兒的識字力量得到了提高，但不足地方也許多，個別幼兒對識字沒有愛好，今后還要在激發幼兒學問愛好下工夫，力爭把識字課上的更好。 幼兒園教學園總結 篇9 時間的消逝，分秒的飛逝，中班的上半學期很快的過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面都的力量也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感，太度正漸漸養成，力量 . 學問與技能也得到了進一步的進展 , 現將本學期的各項訓練 . 教學工作加以總結 , 詳細體現在以幾點。 一 . 班級狀況 ;

35、 我班是剛剛從小班升中班的班級 , 幼兒年齡都是 歲到歲 左右 , 其中有一兩個是年齡比較小的，由于大多數的幼兒都在幼兒園生活了一段時間 , 所以對幼兒園的一切都是很了解 , 但在學習方面就與小班大大不同了 , 在小班的時侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎 , 大多數的幼兒個性特征 . 愛好 . 愛好和生活自理力量及各方面都了如指掌 , 在幼兒還沒正式入園時我們就對他們的狀況制定不同的訓練方案 , 為幼兒入園后能在很短的時間之 內就適應幼兒園的生活奠定了良好的生活習慣與基礎 , 幼兒入園后 , 我們班老師同心協力和孩子一起做嬉戲 . 玩耍 . 引導幼兒盡快再次適應幼兒園生活 , 在家園合作也

36、很開心 . 指導家長做好幼兒入園的各項工作 , 盡量每天跟家長溝通幼兒在園的具體狀況 , 把家長交代的事記好 , 使家長們關心幼兒盡量縮短焦慮 , 通過這一系列活動我班幼兒很快的適應了幼兒園的生活 , 家長們也很放心的把孩子放在幼兒園。 本學期剛開頭我班也不斷的有新生入學 , 他們也有很大的心情波動 , 在各方面都有點不適應幼兒園的生活 , 我們頭兩個星期不分早中班 . 付出更多的愛心和耐煩去安撫他們 . 讓他們諑漸適應幼兒園的環境 , 平常我們以大局為重 . 主動工作 . 不分彼此 . 到處以幼兒園的工作為主 . 從不計較個人得失 , 這學期比較冷 . 我們都在每天放學之前讓幼兒將衣物整理好

37、 . 我班每天下午放學都很有次序。 二 . 衛生保健 : 我班老師盡心盡責地進行衛生保健工作 . 嚴格根據園里的要求執行各類物品的消毒工作 . 踏踏實實從不由于幼兒而給我們帶來不便的而影響工作 , 讓幼兒生活在一個干凈舒適的環境中對衛生保健工作 . 我們一向也較為細致 , 我們兩位老師每天兢兢業業細心耐煩的觀看記錄 , 如 : 嚴格記錄每位幼兒的吃藥狀況 . 不漏吃 . 不遲吃 . 晨檢時留意觀看幼兒臉色 , 幼兒有不舒適現象準時通知家長 , 因個別幼兒還不能準時的表現需要 . 日常生活中留意觀看幼兒臉色準時了解她的需求 . 特殊在幼兒吃飯方面 . 我們老師更是細心照看不怕麻煩 . 引導每位幼

38、兒吃好吃飽 , 半年來我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯 . 養成了良好的進餐習慣 . 在喝水方面家長們也比教關注 . 每天保證幼兒喝夠三杯水 , 訓練幼兒讓幼兒明白口渴時應當應準時補充水分 , 為了保持幼兒的手指衛生和預防抓撓小伴侶 . 每星期固定為幼兒剪指甲。 常規訓練： 我們非常重視孩子常規的培育，在幼兒入園后不久我們進行一日常規訓練培育了幼兒良好的生活習慣，我們還教幼兒學會一些力所能及的事自己的事情自己作由于我們老師統一要求統一管理使我班的幼兒從小就養成良好得到行為習慣。 三訓練教學： 我們班兩位老師深化細致的備好每一節課，在備課中我們仔細討論教材，力求精準把握難點重點，并注意參閱各種雜

39、志，制定符合幼兒熟悉規律的教學方法及教學形式，留意弱化難點強調重點，并不斷歸納總結，提高教學水平。 仔細上好每一節課，上課時注意幼兒主動性的發揮，發敬幼兒的思維，注意綜合力量的培育，有意識的培育幼兒的嚴謹性及規律性，在教學中提高幼兒的思維素養，保證教學質量。 留意聽取幼兒的看法準時了解幼兒的學習狀況，并有目的的對幼兒進行輔導。 堅持聽課注意學習其她老師的教學閱歷，努力探究適合自己的看法與教學模式。 5 注意訓練理論的學習，并留意把一些先進的理論應用到教學中做到學有所用一學期下來我們班的教學水平得到很大的提高。 四家長工作： 一個班的工作能否得到順當的進展，除了靠老師以外，更重要的是的到家長的支

40、持和協作，所以我們為了使家長信任支持和協作我們的工作我們實行了以下措施： 主動親切地與家長溝通，及充分利用了早接和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己的孩子在園的狀況。 定期電訪。 ，讓家長參加到我們的工作中，布置家庭作業要求幼兒與家長一起共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長了解我的工作。 通過半學期的學習和培育，全班的幼兒都得到了全面的進展，各方面均有不同程度的提高。本學期在訓練教學上取得肯定的成果，在成果中我們看到了幼兒的進步與成長，也感覺到了自己工作閱歷和訓練方法的提升。有了前行的目標，再加上大家的努力，信任我們能讓孩子更健壯、更健康地成長，明天我們將制造更絢爛的陽

41、完！ 幼兒園教學園總結 篇10 歲月匆忙，在孩子們的歡聲笑語中很快一個學期過去了。在這過去的一學期中，我們這個大家庭留下了很多孩子們的成長痕跡：這里記載了他們的哭鬧聲和歡樂聲，也記載了老師很多的汗水和無盡的愛。雖然工作得很勞碌，但過得改善，同時也感到欣慰。 我們這個大家庭的34名幼兒，在學期初，我設計了，發給每一位家長，請他們如實記錄孩子的狀況，生活習慣，性格特征，通過調查表，我對本班孩子的狀況有了初步的了解；并在孩子入園時，與孩子的父母和孩子交談溝通，讓他們在入園前對老師有一點熟識，削減他們對入園的恐驚。在我們共同努力下，孩子們很快熟識了新環境，也不再哭鬧。 一、保教并重，加強幼兒生活自理力

42、量及教學常規的培育。 1、在生活自理力量的培育上，我們把重點放在在培育幼兒自我服務的力量上。小班的幼兒生活自理力量差，而且對幼兒園的生活還不適應，生活習慣還沒有形成。在與家長的溝通中我們得知：幼兒的很多事情是由家長包辦代替的。因此，小班的生活課程是非常必要的，我在日常教學與生活中非常注意幼兒生活習慣的培育，針對小班幼兒的特點，我嘗試運用了多種方法來培育幼兒的生活習慣，經過我一學期的努力，大部分的幼兒都養成了良好的生活習慣，并在自理力量等各方面有了肯定的提高。我實行了以下幾點做法： （1）采納敏捷多樣的方法培育幼兒良好的飲食習慣。 2）結合生活故事培育幼兒良好的衛生習慣 （3）觀看孩子，在此基礎上削減對孩子的限制、牽強，培育幼兒良好的睡眠習