1、幼兒園教學(xué)心得感悟范文幼兒園教學(xué)心得感悟.1 隨著時(shí)間的推移，看著孩子們天真的笑臉，緊急勞碌而又歡樂的一個(gè)學(xué)期過去了，當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這段時(shí)間的工作時(shí)，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教學(xué)班主任，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上關(guān)心同學(xué)，而且在生活中讓他們把自己的看法說出來，培育她(他)們的團(tuán)結(jié)幫助力量，并盡最大努力地去關(guān)心他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我這段時(shí)間的一些體會(huì)： 一、培育同學(xué)良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。 學(xué)前班同學(xué)由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用各種嘉獎(jiǎng)措施激勵(lì)孩子，準(zhǔn)時(shí)提示孩子們做好上

2、課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣訓(xùn)練。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，同學(xué)漸漸養(yǎng)成了仔細(xì)聽課、仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。 二、培育良好的班集體。 班集體是培育同學(xué)個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，同學(xué)的個(gè)性才能百花爭艷。集體活動(dòng)，最能培育同學(xué)的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這些天我組織同學(xué)主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。 三、關(guān)懷愛惜每個(gè)同學(xué)。 作為一名學(xué)前班老師，在對(duì)不同類型、不同個(gè)性的同學(xué)，應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體，我利用下課后的時(shí)間給他們做思想工作，主動(dòng)和家長以及代課老師溝通看法，同學(xué)在各方面的都取

3、得了或多或少的進(jìn)步。在班里我公平對(duì)待每一位同學(xué)，課下我們像伴侶的相處，讓孩子們能在輕松歡樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。 雖然在這段時(shí)間，學(xué)前班的工作多少有些讓我感到辛苦，每天總是忙勞碌碌的，但是看到孩子們?cè)谳p松開心的環(huán)境中能健康健壯的成長，歡樂無憂的學(xué)習(xí)和嬉戲，我感到全部的付出都是一種美好。 幼兒園教學(xué)心得感悟.2 在孩子們的歡聲笑語中一學(xué)期就要結(jié)束了。回想這學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對(duì)我們工作的支持和協(xié)作。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我覺得自己的付出并沒有白費(fèi)。我深深地感到,老師的人生就是實(shí)實(shí)在在，就是悄悄無聞，就是不求索取!這使我更深地感到老

4、師職業(yè)的崇高，責(zé)任的宏大，而我對(duì)這份職業(yè)的喜愛與日俱增。現(xiàn)在我就對(duì)這一學(xué)期的工作做如下總結(jié)： 一、政治思想方面 能夠主動(dòng)參與園里組織的政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)記筆記，數(shù)量足，內(nèi)容豐富。主動(dòng)參與幼兒園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮骨干老師的先進(jìn)性。喜愛集體、團(tuán)結(jié)同事、樂于關(guān)心同事進(jìn)步、敬重新老老師、對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。在平常的工作中，我喜愛幼兒訓(xùn)練事業(yè)，堅(jiān)持正確的訓(xùn)練思想，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力把理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，并運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。 二、愛班中每個(gè)孩子 高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能訓(xùn)練孩子”。愛孩子是幼兒園老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，

5、作為一名實(shí)霍橋幼兒園的老師，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。師愛比淵博的學(xué)問更重要。能夠得到老師的關(guān)愛，是每個(gè)孩子最至少的心理需求，師愛對(duì)孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛的力氣是奇妙的，它可以不斷地挖掘，好像泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，開心地學(xué)習(xí)、生活。 今年我?guī)У氖侵邪啵c孩子們朝夕相處的日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是快樂。這份快樂是孩子帶給我的，我愛孩子，孩子們也愛我。也由于有愛而滿心高興，也由于有愛使我深化每個(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一起，這使我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解，的確，雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的淘氣而埋怨，因他們

6、的不聽話而失態(tài)。由于工作的勞碌而感到累，但是由此在心中總會(huì)涌起一種劇烈的責(zé)任：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書。這劇烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份敬重。我想，只要我們用自己的“心”仔細(xì)地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。 三、訓(xùn)練教學(xué)方面 多年來的教學(xué)，讓我不斷地在訓(xùn)練教學(xué)上積累閱歷，進(jìn)一步提高自己的力量。經(jīng)過總結(jié)，我認(rèn)為作為一名幼兒老師，最重要的是上好每一節(jié)課。為了能上好課，我做了以

7、下工作： 1、虛心聽課、仔細(xì)指導(dǎo)。 作為教學(xué)閱歷相對(duì)豐富的我來說，聽課是提高自身上課力量、輔導(dǎo)年輕老師專業(yè)成長的最快途徑。所以我總是很珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，把它們當(dāng)成自己提高的橋梁。仔細(xì)聽課，仔細(xì)反思。抱著學(xué)習(xí)的看法去聽課，抱著學(xué)習(xí)的看法去聽取老師們對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)。課后仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地與年輕老師進(jìn)行溝通，從材料的預(yù)備、目標(biāo)的設(shè)定、環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學(xué)方法的運(yùn)用等進(jìn)行溝通爭論。其實(shí)這個(gè)過程也是我學(xué)習(xí)提高的過程。 2、仔細(xì)備課。 多年來的教學(xué)，讓我懂得了備課的基本要點(diǎn)不僅僅是要備學(xué)問備教材，更重要的備孩子。孩子不一樣，同樣的一節(jié)課或許會(huì)用完全不同的方式去演繹。所以多年來我總是提示自己要蹲下來了解每一個(gè)孩子，

8、準(zhǔn)時(shí)了解他們的認(rèn)知力量，認(rèn)知愛好，抓住他們的愛好點(diǎn)，生成課程。變化多樣的內(nèi)容也讓孩子們感覺新奇，在玩樂中不知不覺地學(xué)到了學(xué)問，讓學(xué)習(xí)不再味同嚼蠟。 3、準(zhǔn)時(shí)反思。 一個(gè)合格的老師就是要準(zhǔn)時(shí)地反思自己的訓(xùn)練行為。于是，準(zhǔn)時(shí)反思成了我的必修課程。每天的備課時(shí)間我總會(huì)拿出肯定的時(shí)間來反思自己和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把印象深刻的場(chǎng)景寫下來，與老師們溝通著訓(xùn)練中的困惑和訓(xùn)練成果，開闊了自己的訓(xùn)練視野，也有了意想不到的收獲。 四、在區(qū)“六優(yōu)工程”實(shí)施中，我與孩子們共成長 新世紀(jì)、新時(shí)期的老師要連續(xù)學(xué)習(xí)，拓展視野，更新觀念，跟上時(shí)代的步伐，只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保訓(xùn)練改革的長久和深化。隨著區(qū)六優(yōu)工

9、程的進(jìn)一步實(shí)施，通過學(xué)習(xí)新綱要、新課程，我園老師的觀念與行為也在不斷轉(zhuǎn)化。在區(qū)六優(yōu)工程的引領(lǐng)下，我確立“以幼兒進(jìn)展為本”的基本觀念，敬重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的進(jìn)展之窗，轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式?這些新理念都能熟記于我的心中。正如一位知名老師所說的，“在訓(xùn)練改革不斷深化的今日，我們要面對(duì)的是具有三分之一確定性和三分之一不確定性的幼兒。”正是這些確定和不確定因素，使得每一個(gè)孩子就猶如一本本書，豐富多彩，改變?nèi)f千，需要我們每位老師專心去觀賞、研讀，準(zhǔn)時(shí)賜予支持。 五、班級(jí)管理方面 今年，我與一名新老師配班，在工作中我能與新老師搞好關(guān)系。耐煩的對(duì)年輕的老師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助保育員唐奶奶一起搞好

10、班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。 開學(xué)初，幼兒的心情較不穩(wěn)定，少部分幼兒還存在入園心情不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依靠性強(qiáng)等現(xiàn)象;一部分幼兒早晨來園的晚，晨間活動(dòng)不能夠參與。這就使得班級(jí)幼兒各方面力量水平存在很大差異。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們將班級(jí)前期工作依舊放在：與家長一起培育幼兒活潑、開朗、自信，虛心的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理力量的提高這幾項(xiàng)工作上，特殊是對(duì)待來園晚的幼兒，自理力量較差的幼兒。我們進(jìn)行重點(diǎn)培育，在我們共同的努力下現(xiàn)在班級(jí)幼兒的整體水平都有了很大的提高，特殊是季純小伴侶。通過努力，現(xiàn)在她每天來園會(huì)主動(dòng)和老師問好，自己穿脫衣服，現(xiàn)在吃飯也很好了，看到她有這么大的進(jìn)步我真的是從心里的感到興奮，由于，這

11、個(gè)和我平常的努力分不開的。本班有很多孩子不擅長表達(dá)，在學(xué)期末的時(shí)候我發(fā)覺了這個(gè)問題的嚴(yán)峻性，我就開頭從日常的生活活動(dòng)開頭漸漸的滲透，培育幼兒喜愛幼兒園、喜愛班級(jí)、喜愛老師，幼兒有了這樣的一個(gè)喜愛老師的心理，他就會(huì)對(duì)待日常生活中的每一件事情都會(huì)產(chǎn)生愛好，現(xiàn)在再也沒有以前那種：提問幼兒十句話也不會(huì)回答一句的現(xiàn)象，見到園長和別的班級(jí)的老師也不主動(dòng)問好。這種現(xiàn)象現(xiàn)在都沒有了，他們活潑、天真、熱忱的天性已經(jīng)表現(xiàn)的很劇烈了，我現(xiàn)在說的最多的一句話就是，我真的為我的孩子們而感到興奮和驕傲。 六、親密聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng) 為了更好的做好家長工作，在每月的家園聯(lián)系活動(dòng)中，我同實(shí)習(xí)生焦老師一道準(zhǔn)時(shí)向家長反饋幼兒在園

12、里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特別狀況時(shí)，我能做到立即打電話向家長詢問、了解幼兒狀況，及早把握幼兒狀況的第一手資料。對(duì)老師關(guān)懷和愛惜幼兒的一些舉措，家長們也表示認(rèn)可。在平常，我們非常注意與家長的聯(lián)系，以談話、電話、校信通、家訪等方式與家長溝通。對(duì)于家長提出的看法和建議，我們也準(zhǔn)時(shí)尋求最佳的解決方法改善家長們的育兒閱歷，每月都準(zhǔn)時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，并通過家長之間相互溝通育兒的閱歷。 為了更好的促進(jìn)家園共育，使家長更好地了解幼兒園工作的內(nèi)容和方式、方法。了解幼兒在園的表現(xiàn)，看到集體訓(xùn)練的作用，并征求家長對(duì)幼兒園的'看法以便改進(jìn)工作，本學(xué)期開展的“家長會(huì)”、我們以家長辯論賽的形式出現(xiàn)

13、，家長們就賞識(shí)訓(xùn)練好還是挫折訓(xùn)練好綻開了激烈的辯論，整個(gè)賽場(chǎng)緊急激烈，精彩紛呈，.跌起，繪聲繪色。我班的蔣留雯家長還奪得了最佳辯手獎(jiǎng)，真是可喜可賀。 七、存在的不足： 時(shí)間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著很多不足之處。如：自身方面，在班級(jí)管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽之任之的感覺;在工作中，培育幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作力量有待于提高、使各項(xiàng)工作都能得到家長認(rèn)可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)新老師一道，吸取他山之勝利閱歷，在學(xué)習(xí)上仔細(xì)努力，討論探究;在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培育出一

14、批高素養(yǎng)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵。 幼兒園教學(xué)心得感悟.3 在培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中，我的訓(xùn)練觀念發(fā)生了改變，對(duì)老師在一日生活中過多地組織集體活動(dòng)有了一些思索，并嘗試著削減對(duì)孩子的一些不必要的要求。 今日，我沒有根據(jù)平常的做法讓孩子們集體行動(dòng)。有的三五成群地在自然角觀看，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動(dòng)區(qū)記錄表前，查找著自己的名字，談?wù)撝l的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打攪他們，由于孩子們都在做著有意義的事情，說著感愛好的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們自己打算先干什么，后干什么，這對(duì)他們今后主動(dòng)

15、適應(yīng).生活，主動(dòng)約束自己的行為，形成肯定的時(shí)間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義。我打算在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間，讓他們生活得更輕松些。 幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事，歷來由老師支配，似乎是天經(jīng)地義。為了照看好孩子，我們要求他們一切行悅耳指揮，許多活動(dòng)都得集體進(jìn)行。當(dāng)然，班級(jí)里孩子多，排隊(duì)、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時(shí)間被白白鋪張，他們的主動(dòng)精神被漸漸磨蝕。為了不“亂”，老師必定要規(guī)定“排好隊(duì)，“不要任憑講話”一些掌握力量差的孩子，活躍的孩子，主動(dòng)性、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會(huì)常常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批判。過多的批判，造成幼兒與老師的關(guān)系緊急;過多

16、的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進(jìn)心。可見，過多的集體約束會(huì)影響幼兒的主動(dòng)進(jìn)展，應(yīng)當(dāng)盡早改革。 老師領(lǐng)先行動(dòng)，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓他們依據(jù)狀況打算先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地用法時(shí)間，支配自己的活動(dòng)，做一個(gè)有頭腦的、主動(dòng)的人。這種熬煉，可以使孩子形成自主、主動(dòng)的個(gè)性品質(zhì)。它不但為幼兒今日的生活變得更加豐富、好玩制造了條件，而且為他們今后從容地面對(duì).打下了良好的基礎(chǔ)。 在泗水新中綻開教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了，由中國老師擔(dān)當(dāng)?shù)闹邪嗳A語教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí)，本地華語老師擔(dān)當(dāng)4個(gè)小時(shí)，累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí)。至今為止，中班孩子接受華語教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí)，學(xué)習(xí)了“

17、手、蘋果、小狗、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音。 華語作為外語教學(xué)對(duì)于我們而言是個(gè)全新的課題。為了準(zhǔn)時(shí)了解教學(xué)效果，檢驗(yàn)教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)手段，我對(duì)中班的上午班(16人)和中午班(10人)累計(jì)26人進(jìn)行了答卷練習(xí)(另卷)，對(duì)這七個(gè)詞語的把握狀況進(jìn)行系統(tǒng)考察。(分析表格附后) 通過對(duì)比可以得知，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班能夠把握認(rèn)記一個(gè)詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8%，而中午班則能有90%的高比例。對(duì)于詞語能夠把握一半以上的(3個(gè)詞語以上)上午班比例為24.8%，而中午班則有60%。七個(gè)詞語的平均把握率上午班為28.57%，中午班為57.14%。 為什么相近的年齡、

18、相像的家庭背景、相同的老師教學(xué)，卻會(huì)出現(xiàn)差異呢？我認(rèn)為，有下列緣由。 關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立： 在中國的幼兒園特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立。而在印尼的短短一個(gè)月我感覺卻恰恰相反。如我所接觸到的這兩個(gè)中班，就是這樣。 上午班入學(xué)時(shí)孩子的心情較平和，能在老師作出詳細(xì)要求的時(shí)候賜予反應(yīng)。老師沒有太多的注意常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學(xué)上，整體常規(guī)始終比較松散。雖然經(jīng)過三周教學(xué)，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異。 中午班雖然只有10個(gè)孩子，但相當(dāng)部分孩子對(duì)幼兒園表現(xiàn)出劇烈的不適應(yīng)。有三個(gè)孩子對(duì)于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮。只要進(jìn)入教室開頭上課，便會(huì)號(hào)啕大哭。其哭聲洪亮得可以穿過三層墻壁傳到老師備課室。有三個(gè)男

19、孩特別調(diào)皮，在上課的時(shí)候也會(huì)奔跑、追趕和發(fā)出尖叫。有一個(gè)女孩具有很強(qiáng)的攻擊性，會(huì)無緣無故地攻擊其他小伴侶。因而中午班的課堂會(huì)被各種各樣的突發(fā)大事所打斷。正常教學(xué)綻開特別困難。為了開展有序的教學(xué)，老師必需騰出時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過三個(gè)星期的訓(xùn)練，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了有序排隊(duì)，列隊(duì)行走，寧靜等常規(guī)，在這樣的狀況下教學(xué)開展比較流暢。 正是由于教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，能讓老師完整地實(shí)施其教學(xué)設(shè)想，也能讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)把握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此中午班對(duì)于這七個(gè)詞語的把握率平均有57.14%，高出上午班20.51個(gè)百分點(diǎn)。常規(guī)的建立與否，對(duì)教學(xué)效果有挺直的影響。 關(guān)于教學(xué)方法的選擇 教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇

20、和用法是取得效果的不行忽視的重要因素。中午班識(shí)記得的是“爺爺”就足以說明方法的重要。 我教授“爺爺”“奶奶”的時(shí)候，在上午班和中午班用法了不同的教學(xué)方法。對(duì)于上午班，我是采納圖片教學(xué)的方法，而在中午班則請(qǐng)配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶。對(duì)比發(fā)覺，生動(dòng)形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更劇烈。結(jié)果提示我們?cè)谌蘸蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中，用法更為多樣的教學(xué)手段可收到進(jìn)展幼兒感知覺的敏感度、引起幼兒學(xué)習(xí)愛好的良好效果。 課堂教學(xué)支配對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)果也有挺直影響。 上午班教學(xué)中我采納在白板上方出示圖片，在圖片下面對(duì)應(yīng)出示字卡。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)分的：練習(xí)是以連線的方式表

21、現(xiàn)圖與字卡的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這樣的連線方式，孩子們是第一次接觸。而我在展現(xiàn)講解的時(shí)候并沒有具體重點(diǎn)地講解相關(guān)部分，孩子們不知道該怎么做，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。而在中午班的教學(xué)中，我準(zhǔn)時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡根據(jù)左右對(duì)應(yīng)的方法來展現(xiàn)，然后請(qǐng)小伴侶連線，使他們對(duì)于這種方式有較為清楚的熟悉。這樣不僅縮短了講課時(shí)間，而且教學(xué)的效果更為明顯。 幼兒園教學(xué)心得感悟.4 為了更好的加強(qiáng)自我專業(yè)化進(jìn)展，這段時(shí)間，我仔細(xì)閱讀并學(xué)習(xí)了北京師范高校出版社的梁志燊編著的學(xué)前訓(xùn)練學(xué)一書，。學(xué)前訓(xùn)練學(xué)主要是討論學(xué)前訓(xùn)練的現(xiàn)象，揭示學(xué)前訓(xùn)練的規(guī)律，以增加同學(xué)從事學(xué)前訓(xùn)練工作的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)前訓(xùn)練質(zhì)量

22、的一門學(xué)科。它能關(guān)心我們更好地鞏固學(xué)前訓(xùn)練的基本學(xué)問和主要理論，把握學(xué)前訓(xùn)練的實(shí)踐技能和重要力量，這主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：樹立正確的兒童觀和訓(xùn)練觀，熟悉到嬉戲在兒童成長進(jìn)展中的重要作用;進(jìn)一步學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)優(yōu)秀的學(xué)前訓(xùn)練課程，能夠合理支配兒童的一日活動(dòng);正確理解幼兒老師的工作特點(diǎn)，把握與家長溝通合作的形式和策略。結(jié)合自己幾年來的工作，我進(jìn)行了理論與實(shí)踐的深刻反思。談?wù)勛约簩?duì)孩子的觀點(diǎn)。 我是兩個(gè)班教學(xué)的，所以接觸的孩子年齡從36，通過我對(duì)孩子的觀看：四歲的孩子比三歲的孩子更加活潑好動(dòng)，對(duì)四周生活的環(huán)境也更熟識(shí)了，能主動(dòng)積累閱歷。在活動(dòng)中堅(jiān)持的時(shí)間也長了，他們不但愛玩，而且會(huì)玩了，會(huì)自己玩，也會(huì)和幾

23、個(gè)小伴侶一起玩，在嬉戲中會(huì)出辦法，玩出花樣，玩得更有興致了。四歲的孩子有詳細(xì)形象思維，所以在活動(dòng)中要多引導(dǎo)他們熟悉多種事物。四歲的孩子可以聽進(jìn)成人向他提出的要求，聽懂一些道理，能完成成人交給的一些任務(wù)了，有意性行為開頭進(jìn)展了，他們能有意的留意，有意的記憶，有意的想象了。因此要留意引導(dǎo)幼兒觀看四周的生活，以增長見識(shí)和進(jìn)展多種力量。 生活無處不在，生活無處不有，只要我們會(huì)用眼睛看、會(huì)用耳朵聽、會(huì)用嘴說、會(huì)用鼻子聞、會(huì)專心去想，生活就在身邊!例如分季節(jié)觀看四周的事物，如：春天到，帶孩子觀看大自然說說春天的特征，小草綠了、花兒紅了，冰雪溶化了、筍芽冒出來了、人們的衣服穿得少了，孩子們出來放風(fēng)箏了感受春

24、天的漂亮，萬物復(fù)蘇那種不行阻擋的生命力;再如觀看四周環(huán)境的改變，如家鄉(xiāng)新修了水泥路、街上新開的店面等等，說說自己的感受，說說這些改變給我們的生活帶來了怎么樣的便利，想想這些改變都需要我們大家付出怎么樣的努力，培育他們愛家鄉(xiāng)的感情和長大后建設(shè)家鄉(xiāng)的好品質(zhì);又如帶幼兒觀看四周的人，家人長得什么樣子，老師同伴長得什么樣子，用什么樣的語言來形容或者用什么樣的畫面來表現(xiàn);還可以培育幼兒觀看記憶四周發(fā)生的事，用自己的語言把了解到的事情敘述出來并發(fā)表自己的評(píng)論等。 在這些多種形式的觀看中可以讓幼兒不斷增長見識(shí)，不斷進(jìn)展幼兒的留意、記憶、思維、想象、語言等力量。最終要以嬉戲促進(jìn)他們的全面進(jìn)展。嬉戲是幼兒生活和

25、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，是最受幼兒歡迎的生活和學(xué)習(xí)方式。在嬉戲中，幼兒主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)愛好濃，創(chuàng)作力量強(qiáng)。在嬉戲中幼兒的熟悉力量、運(yùn)動(dòng)力量、語言力量和推斷力量都將得到不同程度的進(jìn)展，最重要的是在嬉戲中幼兒的心靈得到歡樂!作為老師，作為幼兒身邊的任何一個(gè)成人，我們都應(yīng)當(dāng)盡力為他們供應(yīng)嬉戲的場(chǎng)所以及物質(zhì)、心理環(huán)境。為此，我設(shè)計(jì)了進(jìn)展運(yùn)動(dòng)力量的嬉戲我們的小車開得快、摘蘋果、踩尾巴等，進(jìn)展語言力量的嬉戲說說我漂亮的家、我來講故事等，進(jìn)展推斷力量的嬉戲我是環(huán)保小衛(wèi)士、我做乖寶寶等，為幼兒供應(yīng)嬉戲的各種所需，讓幼兒在這樣的活動(dòng)中進(jìn)展力量，歡樂度過每一天。 總之，通過這次學(xué)習(xí)，我受益非淺，把握了很多學(xué)前訓(xùn)練的理論學(xué)問

26、，我肯定在工作中不斷實(shí)踐，利用空余時(shí)間連續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為做一個(gè)好老師努力! 幼兒園教學(xué)心得感悟.5 今年4月，我榮幸地參與了縣里舉辦的新幼兒老師培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)了幼兒保育、幼兒管理、幼兒訓(xùn)練等多方面的內(nèi)容，感受頗深。作為新老師我深感榮幸，也感到訓(xùn)練理念的學(xué)習(xí)必要性和迫切性。想要跟上訓(xùn)練時(shí)代的步伐，就要不斷的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)提高。作為一民老師，必需隨著時(shí)代進(jìn)展的需求更新訓(xùn)練理念，提高師德師養(yǎng)。在培訓(xùn)期間，有許多的心得。 一、訓(xùn)練理念方面 1、新課堂的學(xué)習(xí)方式交叉融合運(yùn)用 新課程提倡同學(xué)的學(xué)習(xí)方式有自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)。最常用的是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。以我自己的了解

27、，以前幼兒園里是可以用像學(xué)校一樣的方式來教學(xué)的，但當(dāng)我來到了縣示范幼兒園，才發(fā)覺，在這里，幼兒和老師之間的互動(dòng)是幼兒是主體，老師是主導(dǎo)。幼兒自主的學(xué)習(xí)，與老師合作、討論學(xué)習(xí)。 2、同學(xué)進(jìn)展性評(píng)價(jià)的改革的理解。 新課程提出同學(xué)評(píng)價(jià)改革的重點(diǎn)：建立評(píng)價(jià)同學(xué)全面進(jìn)展的指標(biāo)體系，重視采納敏捷多樣、具有開放性的質(zhì)性評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)要做到：給孩子更多的微笑，會(huì)發(fā)覺孩子沖我們微笑;給孩子更多的寬容，會(huì)發(fā)覺孩子變得自信，表現(xiàn)出責(zé)任感;給孩子更多的欣賞，孩子變得自尊，不再有意搗亂;給孩子更多的鼓舞，孩子變得更主動(dòng)，學(xué)習(xí)更加努力;給孩子更多理解和關(guān)懷，孩子變得寬容，師生、生生更加和諧。這是每一位老師都可以做到的。作為老師，你的同學(xué)喜愛什么樣的評(píng)價(jià)?你的同學(xué)喜愛什么樣的評(píng)價(jià)?如何評(píng)價(jià)才能激勵(lì)同學(xué)的進(jìn)展?我們都得去思索：一個(gè)班同學(xué)有優(yōu)有差，要