1、現代遠程教育教學應用心得體會巖灣小學 彭靜茹一、自己對遠程教育的認識 農村中小學現代遠程教育工程的實施，是提升我們廣大農村教師教育教學素質、共享優質教育資源的一大有效途徑，給農村學校補充了營養，輸入了新鮮的血液。為我們學校發展的教育信息化、現代化提供了新的空間。我們廣大農村中小學，普遍都存在著教學信息閉塞、師資匱乏、資金短缺、教學質量滯后等現象，“農村中小學現代遠程教育工程”這項舉措的推進，很大程度上緩解了這些現象，為農村中小學促進基礎教育均衡發展、提高農村教育教學質量、轉變教師的教學觀念、改進教師教學的方法都起到了積極的作用。二、遠程教育帶來的功效1、現代遠程教育已經成為教師不可缺少的備課工

2、具    新課改教材，涉及知識面廣，需要開發的知識多，多媒體網絡教學能使教師獲得創造性的自由，更能體驗到探究的樂趣；利用現代遠程教育資源，學生是最直接的受益者；多媒體教學能夠最大限度地調動學生的學習興趣和學習積極性，通過使用各種相關的圖象、聲音、動畫等手段，能使學生更好地掌握和接受新的知識。例如在教學“認識對稱”這一課時，我利用遠程教育資源，下載了多種生動有趣，色彩鮮艷的平面對稱圖形圖片和自然界中有對稱形體的動物圖片，制作成具體形象的課件。讓學生邊觀看動畫邊聽故事，在輕松愉悅的故事情節中，美麗生動的畫面上，很自然很積極的學習新知，認識了簡單的對稱這一數學知識。并且

3、知道了我們的生活中到處都存在著對稱，能夠初步學會欣賞對稱美。2、現代遠程教育增強了課堂教學效果（1）它首先激發了學生的學習興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣的學習，無異于一種苦役。沒有興趣，就沒有智慧和靈感，小學生生性好動，自控能力差，單一傳統的教學方式不容易調動學生學習的積極性，而運用多媒體教學技術，就可以解決這個問題。如本課給出的動畫，學生既感到有趣，同時又加深了對新知的理解。（2）利用多媒體教學，培養學生的觀察能力。出現在屏幕上的圖形，吸引學生的注意力，學生能仔細觀察，達到了突出重點、突破難點的目的，起到了事半功倍的作用。（3）利用多媒體教學，提高課堂的教學效率。利用多媒體課件進行教學，可

4、以省去很多板書時間。課堂上需要板書的知識要點、例題、圖表等內容，多媒體課件早已設計好，省出來的時間，可以用來詳解教學重點、難點，輔導學生練習，增大教學容量，提高學習效率。利用光盤資源，也可以可使教學中的內容以直觀的圖畫和聲響直接呈現出來。如在上學期中心學校組織的觀摩課中，武桂玲老師講四年級科學把種子傳播出去一課時，她采用了以學生觀看光盤為主，教師輔助講解的教學方法。在引導學生學習植物種子是怎樣傳播時，針對學生對問題的理解，教師應用了光盤中種子傳播的錄像片段和解說，使學生很愉快的掌握并理解植物傳播種子的幾種方法，加深了理解，獲得了自然界植物傳播種子的奧秘。 3、現代遠程教育加強了學生的德育教育現

5、在的孩子，大多數是獨生子女，在家時大多是嬌生慣養。關心別人、體諒父母方面都差一些。就此問題，每個老師都苦口婆心對其教育，可效果一般。我們學校史老師從網上下載了一個獨生女的故事這部電影，各班級在多媒體教室觀看后，有的學生被感動的熱淚盈眶，并且都表示要向電影里的主人公張鳴鳴學習。學生每天面對老師的諄諄教導，有時也會很厭倦，那么我們通過另一種方式，通過他們愛看的電影、電視對其教育，我想這種方式更樂于被學生接受吧！還有中小學的安全是整個國家教育方面的大事，對平時老師家長安全教育的提醒，學生可能不以為然，但通過每天早晨在教室播放的安全教育的紀錄片，學生親眼目睹了因為不遵守交通規則而遭車禍的行人，學生的心

6、靈震撼了，安全意識自然提升了很多。4、現代遠程教育提升了教學水平運用現代遠程教育手段，播放全國特級教師課堂教學實況，直接將最先進的教學思想、教學方法運用于課堂教學，起到了傳統教學不能發揮的作用，增強了課堂教學的趣味性、直觀性，改變了傳統教學的弊病，使課堂教學水平提升到一個新高度，學生從語音、知識、興趣、技能等方面得到了很大的滋養，加快學生對新知識、新技能的掌握。5、現代遠程教育實現了教育觀念、教育途徑、教師角色的轉變現代遠程教育如一股清新而強勁的東風，吹進我校，以其全新的內容和快速的傳播占領教育至高點。全校教師改變了“手棒書本、手拿粉筆，全憑一張嘴在講臺上照本宣科”的傳統教學模式，根據教學需要

7、，可以靈活選擇和運用多種教學手段，綜合發揮多媒體優勢，使課堂呈現動靜交錯、圖文并茂、視聽結合的生動活潑的教學環境，激發了師生教與學的興趣，極大的提高了課堂教學的效果。遠程教育的實施，實現了教師教學觀念、教師角色的全新轉變，給教育發展帶來了巨大潛力。三、發現的問題在現代遠程教育資源的使用過程中，本人也發現一些問題：1、衛星資源不夠超前。我校實行超周備課，教師不能根據自己的教育內容自如的選擇資源開展教學。2、 選用的教材與中央電教館發送的資源不配套，現在正在進行課改，四、五、六年級選用的教材無直接可用的光盤資源，影響了遠程教育的開展。3、 通過衛星下載的部分課件資源不能修改，如本課中給三角形按角和按邊分的FLASH動畫習題，有些三角形既是銳角三角形又是等腰三角形，那么有兩個一樣的這樣的三角形，使每個集合圈中都有，學生觀看效果會更好。4、信息技術方面還需學習，如本課，學生在給三角形按角分類后匯報時，大屏幕上出現的只是一組對的同學的匯報結果，如果教師可以按照學生的不同的分類結果進行演示，這樣會更加完美，可由于技術水平的限制，現在我們還