1、備課大師”全科【9門】：免注冊，不收費！http:/ 分鐘，分值：120120 分）一、基礎鞏固（1515 分，每小題 3 3 分）1 1 下列句子中加點的詞語，解釋不準確的一項是 （）（）A A 數罟不入洿池數罟：很多網B.B.余威震于殊俗殊俗：不同的風俗D D.六藝經傳皆通習之經傳：經文和傳文【解析】A A 項，數罟：細網。【答案】A A2.2. 下列句子中加點虛詞的意義和用法，相同的一項是 （）（）涂有餓莩而不知發、是何異于刺人而殺之曰“非我也，兵也”冰，水為之，而寒于水B.B.J.君子生非異也，善假于.物也秦孝公據崤函之固C/C/.、東割膏腴之地圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其 皆出

2、于此乎D D、今其智乃反不能及，其.可怪也歟【解析】A A 項，連詞，表轉折/ /連詞，表遞進。B B 項，介詞，比/ /介詞，表示 引進動作的對象。C C 項，“之”均為結構助詞，的。D D 項，語氣副詞，表揣測， 大概/ /語氣副詞，表反問，難道。【答案】C C3.3. 從詞類活用的角度看，下列句子中加點詞的用法不同于其他三項的是 （）（）A.A. 君子博學而日參省乎己B B .假舟楫者，非能水.也C.C. 天下云集響應D D .外連衡而斗諸侯備課大師”全科【9門】：免注冊，不收費！http:/ A、C C、D D 三項，都是名詞作狀語，B B 項，名詞作動詞。【答案】 B B 4 4下列

3、語句句式歸類準確的一項是 ( ( ) )【導學號 ：3928211239282112】1不過不王者，未之有也2蚓無爪牙之利，筋骨之強3身死人手，為天下笑者，何也4始皇既沒，余威震于殊俗5句讀之不知，惑之不解6六藝經傳皆通習之，不拘于時7頒白者不負戴于道路矣8道之所存，師之所存也A A / / / /B B / / / /C C / / / / /D.D./ / / /【解析】 為賓語前置句； 為定語后置句； 為被動句； 為狀 語后置句； 為判斷句。【答案】 C C 5 5補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(1)(1)_ 君子博學而日參省乎己，。( (荀子勸學) )(2)(2) 七十者衣帛食肉，

4、_ ，不過不王者，未之有也。( (孟子寡人之于國也 ) )(3)(3) 句讀之不知， 惑之不解， 或師焉，或不焉， 小學而大遺， _ 。( (韓愈 師說) )【答案】 (1)(1)則知明而行無過矣 (2)(2)黎民不饑不寒 (3)(3)吾未見其明也 二、閱讀理解 (33(33 分) )( (一) )閱讀下面的文字，完成 6 69 9 題。(16(16 分，選擇題每小題 3 3 分) )賈生名誼 ， 洛陽人也。年十八 ，以能誦詩屬書聞于郡中。吳廷尉為河南守 ， 聞其秀才，召置門下，甚幸愛。孝文皇帝初立，聞河南守吳公治平為天下第一， 故與李斯同邑而嘗學事焉，乃征為廷尉。廷尉乃言賈生年少，頗通諸子百

5、家之書。 文帝召以為博士。備課大師”全科【9門】：免注冊，不收費！http:/ 人人各如其意所欲出。諸生于是乃以為能，不及也。孝文帝說之，超遷，一歲中 至太中大夫。賈生以為漢興至孝文二十馀年，天下和洽，而固當改正朔，易服色，法制度， 定官名，興禮樂。乃悉草具其事儀法，色尚黃，數用五，為官名，悉更秦之法。 孝文帝初即位，謙讓未遑也。諸律令所更定，及列侯悉就國，其說皆自賈生發之。 于是天子議以為賈生任公卿.之位。絳、灌、東陽侯、馮敬之屬盡害之，乃短賈生 曰：“洛陽之人，年少初學，專欲擅權，紛亂諸事。”是天子后亦疏之，不用其 議，乃以賈生為長沙王太傅.。賈生既辭往行，聞長沙卑濕，自以壽不得長，又以謫

6、去，意不自得。及渡湘 水，為賦以吊屈原。賈生為長沙王太傅三年，征見。孝文帝受釐注，上因惑鬼神事，而問鬼神之 本。賈生因具道所以然之狀。至夜半，文帝前席。既罷，曰：“吾久不見賈生， 自以為過之，今不及也。”居頃之，拜賈生為梁懷王太傅。梁懷王，文帝之少子， 愛而好書，故令賈生傅之。文帝復封淮南厲王子四人皆為列侯。賈生諫，以為患之興自此起矣。賈生數 上疏，言諸侯或連數郡，非古之制，可稍削之，文帝不聽。居數年懷王騎墮馬而死無后賈生自傷為傅無狀哭泣歲馀亦死賈生之死時年三十三矣。（選自史記屈原賈生列傳）【注】 釐：胙肉，祭過神的福食；受 釐，一種祈神降福的儀式。6 6 下列對文中畫波浪線部分的斷句，準確的

7、一項是 （）（）A A 居數年懷王騎/ /墜馬而死/ /無后/ /賈生自傷為傅/ /無狀/ /哭泣歲余亦死/ /賈生之 死時年三十三矣B.B. 居數年/ /懷王騎/ /墜馬而死無后/ /賈生自傷為傅無狀哭泣歲余亦死/ /賈生之死 時/ /年三十三矣C.C. 居數年/ /懷王騎/ /墜馬而死/ /無后/ /賈生自傷為傅無狀/ /哭泣歲余/ /亦死/ /賈生之死時年三十三矣D D 居數年懷王騎/ /墜馬而死/ /無后/ /賈生自傷為傅無狀/ /哭泣歲余/ /亦死賈生之 死時/ /年三十三矣【解析】 “居數年”為表示時間的詞語， 顯然應該單獨隔開， 排除 A A、 D D 兩項。 “無后”是指梁懷王

8、沒有留下后人，應該單獨斷開，排除 B B 項。【答案】C C備課大師”全科【9門】：免注冊，不收費！http:/ 7 下列對文中詞語的相關內容的解說，不準確的一項是 （）（）A A “廷尉”官名，秦置，為九卿之一。秦漢至北齊主管軍事的最高官吏。B B“博士”在古代指專精某種技藝的人，也指古代專掌經學傳授的學官。C C 中國的“公卿”是“三公九卿”的簡稱，夏朝始設，周代沿襲，“公”即是周代封爵之首，“卿”是古時高級長官或爵位的稱謂。D D “太傅”，中國古代職官，為輔導太子的東宮官。作為重臣參與朝政， 掌管全國的軍政大權。【解析】“廷尉”是秦漢至北齊主管司法的最高官吏。【答案】A A8 8 下列

9、對原文相關內容的分析和概括，不準確的一項是 （）（）A A賈誼十幾歲時就因能詩善文聞名當地。 為官之初，曾得到同僚們的肯定， 也深得皇上的賞識，一度被破格提拔。B B.賈誼受到皇上的重用，奉命制定出很多新的法令制度，但遭到朝中絳、 灌等人的忌妒，誹謗他年輕學淺，總想著擅權弄事。C C賈誼從長沙被召回，當時皇上正在虔誠地接受神的降福保佑，就向賈誼 詢問鬼神的本原，賈誼便詳細地向他說明了鬼神形成的情形。D D 賈誼多次上奏疏給皇上，陳述有的諸侯封地太多，甚至多達幾郡之地， 不符合古代的制度，應該逐漸削弱他們的勢力。【解析】B B 項，“奉命制定”錯誤，根據原文，他僅僅修訂各項法令的提議 者。【答案

10、】B B9 9 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（7分）（1 1）自以壽不得長，又以謫去，意不自得。（3 3 分） 譯文：（2 2）梁懷王，文帝之少子，愛而好書，故令賈生傅之。（4 4 分）譯文：.【答案】（1 1）（）（賈誼）自認為壽命不會長久，又因為是被貶謫離開，內心非常 不愉快。（2 2）梁懷王是孝文帝的小兒子，最受孝文帝寵愛（文帝最寵愛他），又喜歡讀書，（文帝）所以才讓賈誼當他的老師。【參考譯文】賈生名叫賈誼，是洛陽人。十八歲時就因能誦詩作文聞名當地。 吳廷尉擔任 河南郡守備課大師”全科【9門】：免注冊，不收費！http:/ 位之初，聽說河南郡守吳公政績為全國第一，舊時和李斯同鄉并且

11、以前向李斯學 習過，（皇上）于是就征召吳公擔任廷尉。吳廷尉就向孝文皇帝推薦賈誼，說他年輕有才，很精通諸子百家的書。孝文皇帝就征召賈誼，讓他擔任博士之職。當時賈誼二十多歲，在同僚中年紀最輕。每次皇帝下令讓臣子們討論問題 ， 各位老先生們都無法應對回話，而賈誼就替他們一一應答，人人都覺得說出了自 己想說的話。各位老先生們都認為賈生很有才能，自己比不上他。孝文帝也非常 喜歡他，破格提拔他，賈誼一年之內就升任到太中大夫。賈誼認為漢朝從創建到孝文皇帝時已有二十多年了 ，國家安定團結，正是應 該修正歷法、變易服色、制訂法令制度，確立官職名稱、振興禮樂的時候。于是 他草擬了各種儀法，崇尚黃色，尊用五行之說，

12、創設官名，完全改變了秦朝的舊 法。孝文皇帝剛剛即位，多謙讓而無暇變法改制。但后來各項法令的更改，以及 諸侯必須到封地去上任等，這些主張都是賈誼提議的。于是皇帝就和大臣們商議 讓賈誼擔任公卿之職。而絳侯周勃、灌嬰、東陽侯、馮敬這些人都妒嫉他，誹謗賈誼說：“這個洛陽人，年紀輕而學識淺，只想獨攬大權，把政事弄得一團糟。” 此后，皇帝也就疏遠了賈誼，不再采納他的意見，就派他去擔任長沙王的太傅。賈誼辭別皇帝后前往長沙赴任，他聽說長沙地勢低洼，氣候潮濕，自認為壽 命不會長久，又因為是被貶謫離開，內心非常不愉快。在渡湘水的時候，寫下了 一篇辭賦來憑吊屈原。賈誼擔任長沙王太傅有三年，被召進京城拜見皇帝。當時孝

13、文帝正坐在宣室， 接受神的降福保佑，文帝因為有惑于鬼神之事，就向賈誼詢問鬼神的本原。賈誼 就詳細說明了鬼神形成的情形。到半夜時分，孝文帝已聽得很入神，不時移動坐 席向前靠攏。聽完之后，文帝慨嘆道：“我好長時間沒見賈誼了 ，自認為超過他 了，現在看來還是不如他。”過了不久，孝文帝任命賈誼為梁懷王太傅。 梁懷王 是孝文帝的小兒子， 最受孝文帝寵愛 （文帝最寵愛他） ，又喜歡讀書，（文帝）所以 才讓賈誼當他的老師。孝文帝又封淮南厲王的四個兒子為列侯。賈誼勸諫，認為國家禍患就要從此 興起了。賈誼又多次上疏皇帝，說有的諸侯封地太多，甚至多達幾郡之地，和古 代的制度不符，應該逐漸削弱他們的勢力，但是孝文帝

14、不肯聽從。幾年之后，梁懷王因騎馬不慎從馬上掉下來摔死了 ，沒有留下后代。賈誼認 為這是自己做太傅沒有盡到責任，哭泣了一年多，也死去了。賈誼死的時候年僅 三十三歲。匚）閱讀下面的文言文，完成 10101313 題。（1717 分，選擇題每小題 3 3 分）備課大師”全科【9門】：免注冊，不收費！http:/ 五年舉進士，授余姚尉、揚州教.授.。召為太學錄，以所躬行者淑諸人，蚤暮延見 學者，孜孜誨透，長貳同僚忌其立異。會充殿試.考官，唱名日序立庭下，帝偉 其儀觀，遣內侍問姓名，眾滋忌之。或勸其姑營職道未可行也煥曰道與職有二乎 引孟子立乎人之本朝而道不行恥也。言路以為訕己，請黜之，在職才八旬， 調高

15、郵軍教授而去。后充干辦浙東安撫司公事。高宗山陵，百司次舍供帳酒食 之需，供給不暇，煥亟言于安撫使鄭汝諧曰：“國有大戚，而臣子宴樂自如，安 乎？ ”汝諧屬煥條奏。充修奉官，移書御史，請明示喪紀本意，使貴近哀戚之心重，則茇舍菲食自 安，不煩彈劾而須索絕矣。于是治并緣為奸者，追償率斂者，支費頓減。歲旱， 常平使分擇官屬振恤，得上虞、余姚二縣，無復流殍。改知婺源，三省類薦書以 聞，遂通判舒州。間居雖病，猶不廢讀書，拳拳然以母老為念、善類凋零為憂。 卒，丞相周必大聞之曰：“追思立朝不能推賢揚善，予愧叔晦，益者三友，叔晦 不予愧也。”煥人品高明，而其中未安，不茍自恕，常曰晝觀諸妻子，夜卜諸夢 寐，兩者無愧

16、，始能夠言學。追贈直華文閣，特謚端憲。煥之友舒璘字元質，奉 化人。璘樂于教人，嘗曰：“師道尊嚴，璘不如叔晦，若啟迪后進，則璘不敢多 遜。”（節選自宋史沈煥傳，有刪改）備課大師”全科【9門】：免注冊，不收費！http:/ 長貳：指官的正副職。言路：指言官。山陵：此指營造陵墓。 并緣：相互依附勾結。1010下列對文中畫波浪線部分的斷句，準確的一項是 ( ( ) )A A 或勸其姑營職/ /道未可行也/ /煥曰/ /道與職有二乎/ /引孟子/ /立乎人之本 朝而道不行 / /恥也B.B. 或勸其姑營職/ /道未可行也/ /煥曰/ /道與職有二乎/ /引孟子立乎/ /人之本朝 而道不行恥也C.C. 或

17、勸其姑營職/ /道未可行也/ /煥曰/ /道與職有二乎/ /引孟子/ /立乎人之本朝 而道不行恥也D D 或勸其姑營職道/ /未可行也/ /煥曰/ /道與職有二乎/ /引孟子立乎/ /人之本 朝而道不行 / /恥也【解析】 本題考查文言斷句的水平。先通讀語段 ，然后再比較各選項。比 較四個選項 ，第一個 “乎”是句末語氣詞 ，所以“乎”后能夠停頓；但是第二個 “乎”相當于介詞 “于”，所以后面不能停頓 ，排除 B B、D D 兩項；比較 A A、C C 項，“恥也”是一個完整的句子，所以在“恥”前停頓，排除 C C 項，選 A A 項。【答案】 A A1111下列對文中加點詞語的相關內容的解說

18、，不準確的一項是 ( ( ) )A A “進士”是中國古代科舉制度中，通過最后一級中央政府朝廷考試的人， 意思是能夠進授爵位之人。B B “教授”，原指傳授知識、講課授業，后成為學官名。漢唐以后各級學 校均設教授，主管學校課試詳細事務。C C “殿試”，國家級考試，皇帝主考，貢士參加，考上為“進士”。其中， 第一名叫“狀元”，第二名叫“探花”，第三名叫“榜眼”。D D “謚”，謚號是古人死后依其生前行跡而為之所立的稱號，帝王的謚號 一般由禮官議上；臣下的謚號由朝廷賜予。【解析】 本題考查理解文學常識的水平。 第二名叫 “榜眼”，第三名叫“探 花 ” 。【答案】 C C1212下列對原文相關內容

19、的概括和分析，不準確的一項是 ( ( ) )A A沈煥為官盡職，受到舉薦。這年干旱，沈煥被派到上虞、余姚兩縣救濟，再沒有流亡餓死的人；任婺源知縣，得到三省的推薦，于是任舒州通判。備課大師”全科【9門】：免注冊，不收費！http:/ 沈煥為人正直，敢于直言。營造高宗陵墓時，臣子宴飲作樂，花費很多， 他認為國家有大悲，不能如此，就上奏彈劾，終使顯貴近臣悲痛之心增強。C.C. 沈煥人品高尚，不隨便寬恕自己。他以前說白天從妻子孩子那里觀察， 晚上從睡夢中卜測，只有兩個方面都做到問心無愧，才能夠談到學問。D.D. 沈煥去世后獲得殊榮，友人多有評價。他去世后被追贈直華文閣，賜謚 號為端憲；丞相周必大高度評

20、價他，舒璘則認為自己在師道尊嚴上不如沈煥。【解析】本題考查理解文章內容的水平。 “終使顯貴近臣悲痛之心增強” 分析有誤。“使顯貴近臣悲痛之心增強”是沈煥移送文書給御史，要求明確說明 喪事本意后想達到的目的，不是事實結果。【答案】B B1313.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8 8 分）（1 1）以所躬行者淑諸人，蚤暮延見學者，孜孜誨透，長貳同僚忌其立異。（4 4分）譯文：.（2 2）追思立朝不能推賢揚善，予愧叔晦，益者三友，叔晦不予愧也。（4 4 分）譯文：.【答案】（1 1）身體力行善待眾人，早晚接見學生（學習的人），勤奮不懈地教 誨引導，長官副長官同僚忌恨他標新立異。（2 2）追想立

21、身朝廷不能夠推舉賢能稱揚良善，我愧對沈叔晦，益友有三人， 沈叔晦沒有對不起我。【參考譯文】沈煥，字叔晦，是定海人。考進太學，開始同臨川陸九齡成為朋友，跟隨他 學習。乾道五年考中進士，授任余姚縣尉、揚州教授。被召為太學錄，身體力行 善待眾人，早晚接見學生（學習的人），勤奮不懈地教誨引導，長官副長官同僚忌 恨他標新立異。適逢充任殿試考官，唱名那天在庭下按序站立，皇帝覺得他儀表 堂堂，派宦官問他的姓名，眾人越發忌恨他。有人勸他姑且鉆營官職，因為道尚 難推行，沈煥說：“道與職能夠分成兩個嗎？ ”引用孟子：“立乎人之本朝而 道不行，恥也。”言官認為是譏刺自己，請求貶黜他，在官才八十天，調任高郵 軍教授而

22、離京。后來充任干辦浙東安撫司公事。營造高宗陵墓，百官休備課大師”全科【9門】：免注冊，不收費！http:/ 設帷帳酒飯的花費 ，供給很多，沈煥急切地對安撫使鄭汝諧說：“國家有大悲事 ，而臣子宴飲作樂自由自在 ，安心嗎？ ”鄭汝諧囑托沈煥分條上奏。充修奉官 ，移送文書給御史 ，要求明確說明喪事本意 ，使得顯貴近臣悲痛之 心增強 ，草屋薄膳自然安適 ，用不著彈劾而使勒索絕跡。 于是整治相互依附勾結 做壞事的 ，索還搜刮聚斂的 ，支出費用頓時減少。這年天氣干旱 ，常平使分別選 屬官救濟 ，沈煥被派到上虞、余姚兩縣 ，再沒有流亡餓死的人。改任婺源知縣 ， 三省都向皇上寫推薦書以使皇上知道他的事跡 ，于

23、是被任命為舒州通判。 閑居時 雖然抱病 ，仍沒有中斷讀書 ，掛念母親年邁 ，擔憂善良之輩淪落。沈煥去世 ，丞 相周必大聽到后說：“ 追想立身朝廷不能夠推舉賢能稱揚良善 ，我愧對沈叔晦 ， 益友有三人 ，沈叔晦沒有對不起我。 ”沈煥人品高尚 ，而他的內心不安 ，不隨便 寬容自己 ，他以前說白天從妻兒那里觀察 ，晚上從睡夢中卜測 ，兩方面都沒有虧 心事 ，才能夠談到學問。他去世后被追贈直華文閣 ，特賜謚號為端憲。沈煥的朋 友舒璘字元質 ，是奉化人。舒 璘樂于教誨他人 ，他以前說：“在師道尊嚴上 ，我不如沈叔晦 ，如果說啟發后輩 ，那么我不敢太謙虛了。 ”三、語言使用 (12(12 分，每小題 4

24、4 分) ) 1414閱讀下面材料，按要求答題。 霧是由貼近地面空氣層中大量水汽凝結成的微小水滴( (或冰晶 ) )組成的懸浮體。出現霧時,空氣中相對濕度大于 95%95%,含水量一般為 0.10.11 1 克/ /立方米，形 成人們的視覺障礙 ，一般情況下 ，水平能見距離低于 l l 千米，而輕霧能見距離在 1 1 千米到 1010 千米之間 ， 給人朦朧飄渺的感覺。霾由空氣中濃度較大、 直徑很小的煙、 塵等顆粒組成 ，它們形成懸浮體彌漫 于空中。出現霾時 ，雖然沒有沙塵暴、揚沙等惡劣天氣現象 ，但大氣混濁 ，空 氣相對濕度小于 80%80%，水平能見距離明顯縮短 ，一般在 1010 千米以

25、下，給人不甚 透明的感覺。(1)(1)概括霧和霾的不同點，要求： 1616 字以內。(2)(2)概括霧和霾的相同點，要求： 1616 字以內。【解析】 本題考查壓縮語段的水平。 解答此題可分兩步： 第一步提取信息 ， 第二步實行整合。霧的信息點在第一段 ，霾的信息點在第二段 ，分別從組成物、 形成條件和能見度等方面描述。 概括信息時能夠分點甄別比對 ，尋找異同點。 最 后組合成句時 ， 要注意是否符合字數要求。【答案】（1 1）霧、霾組成物質與形成條件不同。（2 2）霧、霾都是懸浮體，都會縮短能見距離。15.15.在下面一段文字橫線處補寫恰當的備課大師”全科【9門】：免注冊，不收費！http:

26、/ 容貼切，邏輯嚴密。每處不超過 1515 個字。諺語有云： “予人玫瑰，手有余香。”不過，_ ，這是因為我們還沒有理解到，給予是世界上最強大的力量，它對健康的好處超過你的 想象。給予不但能讓人獲得快樂、幸福的正面情緒，而且還能保護心臟，提升免 疫力，降低抑郁和自殺風險，延長壽命等，總來說之，_ 。其實，只要愿意，_ ，你能夠做慈善，協助困難之人，你能夠常懷感恩之心，諒解和尊重別人，你還能夠綻放一個動人的微笑，說出一句由 衷的贊美。【解析】 第處是對前文的轉折，強調我們對“給予”理解的不足；第 處是對全文的總結，說明“給予”的重要作用；第處是指“給予”的方式豐富 多彩。【答案】我們并不習慣給予給予對我們的身心健康大有益處你能 夠用各種方式給予16.16. 5 5 月 3131 日是世界無煙日，某校“健康與生命”研究小組做了“居民禁 煙支持度”調查。閱讀下面的調查數據統計圖，回答問題。【導學號：3928211439282114】居閏禁煙支持度調査數統計表（嗚）概括圖表