1、朱自清匆匆散文教案導(dǎo)語：匆匆是朱自清的一篇膾炙人口的散文，安排在人教版小學(xué)語文十二冊的第四組。文章緊緊圍繞“匆匆”二字，細(xì)膩地刻畫了時光流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對虛度時光的無奈和惋惜。下面是本人整理的，歡迎閱讀。1、學(xué)會本課7個生字，認(rèn)識7個生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等詞語的意思。2、熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦課文第三自然段。3、體會、揣摩課文的表達(dá)順序，體會作者表達(dá)的思想感情,感受課文的語言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫、多用修辭等方法。4、懂得“匆匆”的含義,了解作者對時間流逝的傷感以及珍惜時間的感受，喚起學(xué)生的生活體驗，體會時間的稍縱即逝。1、感受文章的語言美

2、，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，積累語言。2、感受時間的“匆匆”，懂得珍惜時間。體會作者是怎樣把看不見、摸不著的時間形象生動地表現(xiàn)出來的，感悟作者對時光流逝的無奈和惋惜，懂得時間的匆匆流逝，從而珍惜時間。幻燈片、音樂朱自清朱自清(1898-1948)，原名自華，字佩弦。中國現(xiàn)代著名詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。江蘇揚(yáng)州人，原籍浙江紹興。學(xué)生時代即創(chuàng)作新詩。1920年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系。1931年至1932年，曾到英國留學(xué)。回國后先后在江蘇、浙江的幾所著名中學(xué)和清華大學(xué)、昆明西南聯(lián)合大學(xué)等校任教抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后，積極支持反對國民黨反動派統(tǒng)治的XX運(yùn)動。1948年8月拒絕接受美國的救濟(jì)糧，因貧病在北平逝世。

3、他的散文成就很高，寫景抒情，委婉細(xì)致，氣質(zhì)清新優(yōu)雅，語言質(zhì)樸而有風(fēng)采。背影荷塘月色槳聲燈影里的秦淮河等篇，均以詩意盎然著稱于世。有詩集雪朝(于人合著)、詩文集蹤跡散文集背影歐洲雜記你我等。解放后出版有朱自清文集朱自清散文集等。1、談話激趣：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)過了長歌行，誰愿意背誦給大家聽?2、學(xué)了這首詩，你最大的感受是什么呢?3、“百川東到海，何時復(fù)西歸”，是啊，時間如流水匆匆，一去不復(fù)返!著名作家朱自清先生也曾在他的文章中表達(dá)了這樣的感嘆，這節(jié)課就讓我們一起來感受時間的匆匆。板書課題。4、了解作者：能向大家介紹一下朱自清先生嗎?5、解題：“匆匆”是什么意思?在朱自清先生的文章里，“匆匆”指的

4、又是什么呢?按要求自讀課文：1、學(xué)會7個生字。2、把課文讀正確。3、思考問題：文中“匆匆”指的是什么?作者在文中提出了一個什么問題，他有沒有回答?1、讀準(zhǔn)詞語：匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐涔涔、潸潸、遮挽。2、聽寫詞語，互查互批。3、組內(nèi)朗讀課文，讀不通、讀不順的重點(diǎn)練習(xí)。1、指名朗讀課文。2、討論問題：文中“匆匆”指的什么?作者在文中提出了一個什么問題，他有沒有回答?1、讀課文，想一想：朱自清先生在文中表達(dá)了怎樣的情感?你是從哪里體會到的?2、摘錄自己喜歡的句子。（一）自主閱讀，組內(nèi)交流：1、默讀課文，想一想：作者是怎樣具體描述日子來去匆匆的?找出文中的語句，用心體會。2、

5、和小組同學(xué)交流你的理解和感受。3、讀了這篇文章，你想到了什么?把你想到的說一說。（二）集體交流：1、讀出文中具體描述日子來去匆匆的的語句，說說自己的體會。（1）“洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。”（日子從我們生活的細(xì)微之處，在我們不注意時不知不覺地流逝了。）指導(dǎo)朗讀：體會時間短暫易逝。作者細(xì)心地發(fā)現(xiàn)日子在洗手、吃飯、默默時，在我們不注意它時悄悄地過去了，除了以上的例子你還能想到其他的方面嗎?引導(dǎo)學(xué)生從文章內(nèi)容中想開去（聊天時，日子從嘴邊過去;玩耍時，日子從手里過去;看電視時，日子從屏幕上過去;曬太陽時，日子從身上一閃而過）（2）“我覺察

6、他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”（作者想留住時間，但時間還是匆匆地過去了，作者只能掩面嘆息，而時間又在嘆息里閃過了。）指導(dǎo)朗讀：讀出作者想留住時間的迫切以及對時間匆匆流逝的惋惜之情。（3）過渡：是啊，歲月如梭，時光飛逝，時間在我們每個人的眼前飛快地閃過，一日復(fù)一日，一年又一年。這就告訴我們，要珍惜美好的時光，把握住自己生命中的每一刻，跟時間賽跑，不要讓時間白白地匆匆地流逝，以至于感嘆、惋惜。1、找出自己特別喜歡的句

7、子，交流、朗讀：(1) 燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。(2) 在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間里，沒有聲音，也沒有影子。(3) 過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?3、細(xì)讀課文，畫出與作者有同感的句子，感受作者情感，感悟文章道理：(1)我不禁頭涔涔而淚潸潸了。討論：作者為什么會是這樣的感受?(2)在逝去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。a理解：徘徊罷了，匆匆罷了。b問一問自己能做什么?c問一問想問的人能做什么?d寫話練習(xí)：在逝去如飛的日子里，我能做，我能做，我還能做。作者以優(yōu)美的筆觸表現(xiàn)了時間來也匆匆，去也匆