人教版小學語文四年級上冊《第六組：20古詩兩首：黃鶴樓送孟浩然之廣陵》優質課導學案_3_第1頁
人教版小學語文四年級上冊《第六組：20古詩兩首：黃鶴樓送孟浩然之廣陵》優質課導學案_3_第2頁
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文檔簡介

1、黃鶴樓送孟浩然之廣陵教學設計教材分析：黃鶴樓送孟浩然之廣陵選自人教版小學語文教材四年級上冊第六組課文，本組課文的主題是“人間真情”，精讀課文古詩兩首安排了兩首千古傳誦、膾炙人口的送別詩，黃鶴樓送孟浩然之廣陵是其中的一首。開元盛世，陽春三月，文人知己，江南名樓，繁華都會一一詩作以絢麗的煙花春色和浩瀚的長江為背景，繪出了一幅意境開闊、色彩明快的送別畫，這樣的創作背景使詩人筆下的這次離別在感傷之外，更充滿一種特殊的情味，充滿蓬勃的生命活力，情深而不滯，意永而不悲。因此，在“送別詩”中獨放異彩，是歷來傳頌的名篇。教學目標：1. 認識“鶴、唯”等字，會寫“孟、陵”等字。2. 理解詩意，想象詩歌所描繪的情

2、境。3. 體會煙花三月的美好，在誦讀中感受朋友之間的深厚情誼。教學重難點：1. 理解詩意，想象詩歌所描繪的情境。2. 體會詩中情，在誦讀中感受朋友之間的深厚友情。教學過程：一、課前活動1. 課前談話：聊聊自己的朋友。2. 欣賞歌曲贈汪倫二、導入新課1. 師生回顧贈汪倫，引出詩人李白。（板書：李白）2. 交流介紹李白。3. 談話導入課題。三、知詩人，解詩題。1.簡要介紹孟浩然，相機指導“孟”、“陵”的寫法。2.理解“之”的意思，明確分別的地點、人物、去往的地點。3. 多種方式讀詩題，理解詩題的含義。四、解詩意，悟詩情（一）初讀古詩，讀通順。1.自由讀古詩，讀準字音，認清字形。2.多種方式讀古詩，

3、糾正字音。認讀詞語“告辭”“唯獨”。（二）再讀古詩，有節奏。1.自讀古詩，注意停頓。2.指導學生朗讀，注意停頓。（三）明詩意，悟詩情。1. 聚焦“煙花三月”，體味“故人之情”。（1）理解“故人”，了解背景。（2）板畫長江，請學生找出“黃鶴樓”與“揚州”的位置，理解“西辭”的含義。（3）欣賞“煙花三月”的美景，感受春天的美好。（4）引導學生積累詞句：說說此時你心中的三月美景，可以是一個詞，也可以是一句詩。(5) 品讀“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州”，體會李白的向往與羨慕之情。2. 賞析“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”(1) 拓展想象：李白和孟浩然在一起的情景。這么美的景色，要是平日，李白和孟浩然會在黃鶴樓上干什么?(2) 抓字眼，根據“孤帆”“盡”“唯”等字體會詩人情感。(3) 情景體驗，以讀感悟詩人情感。一讀，感受詩人的孤單。二讀，感受詩人的不舍。三讀，感受朋友間的依依惜別之情。五、賞讀全詩，背誦全詩。1. 朗讀全詩教師引讀，齊讀全詩。2. 背誦古詩教師引讀，全班起立誦讀全詩。3. 小結六、作業布置：(1) 背誦古詩。

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