1、第一單元聆聽與感悟課題音樂表現形式與音樂情緒參考資料教材（高教版）教學環境教室教學方法講授法、啟發式、情境陶冶教學法授課節數2課時教學目標1通過聆聽，了解音樂表現的類別2通過欣賞，培養和發展學生的音樂感受力和音樂表現力。3.開闊視野，啟迪智慧，培養學生熱愛音樂的感情。4培養音樂興趣，有益學生身心健康。相關知識我和你藍色多瑙河春節序曲教學流程問題導入一一新知教授一一鞏固新知一一小結一一布置作業學習重難點1.培養學生感受音樂情緒的能力2如何讓學生真正聽懂音樂。實施建議通過本節課的教材介紹，讓冋學們對如何欣賞音樂有一定的理性和感性的認識。課后評價（或后面的課后總結）希望同學們通過這節課的學習，努力聆

2、聽身邊的每一部音樂作品，用心體會作品中的音樂表達，做個真正懂音樂的人。教學過程一、問題導入師：冋學們好，這節課我們起來聆聽與感悟，首先老師有兩個問題要問你們，第個問題：我們為什么要聽音樂？生：聽音樂會讓人心情好，聽音樂是種享受師：大家回答的都很好，那么老師稍微總結了一下，請大家看PPT：音樂是人類的精神食糧，人們用音樂表達自己的喜怒哀樂，用它來傳情達意。世界沒有什么能像音樂那樣，更適合于使人由悲到喜，由絕望到充滿勇氣，由高傲到謙卑，或者減少嫉妒與仇恨，所以說音樂是我們現實生活中不可或缺的。接下來第二個問題：馬克思說：“對于非音樂的耳朵，最美的音樂也沒有意義。”那我們如何聽音樂，怎么培養音樂的耳

3、朵？可能有同學會說：聆聽音樂，我們天天聽了。我們用MP3下載聆聽音樂，我們用手機上網聆聽音樂，你聽過我們這么多音樂嗎？是的，可能是你們說的一樣，但是我問你，你聽的是什么音樂呢？流行音樂？很好，你聽明白了嗎？我敢說，你肯定沒聽明白。為什么呢？這是我的經驗作出的判斷。前一周我做了一個實驗，我看到個妹妹那天用MP3聽著什么，我過去問她，她說她正在享受音樂。我說，讓我聽下好么？我聽了段，我問她，這個音樂的節拍是什么？音樂里包含了什么樣的情緒？這些情緒是通過哪些音樂元素表現出來的？音樂前段與后段有什么區別？她答不上來。同學們，你們可以嗎？學生：不一定吧（或搖頭）師：那為什么你們沒有自信呢？因為還不了解音

4、樂的表現，還不懂得從什么樣的角度去體會、感悟音樂的情緒。美妙無窮的音樂教學過程是每位作曲家按照定的樂音規律用“節奏”、“旋律”與“和聲”等重要的音樂要素進行編曲創作的，他們能表現大自然和人們的生活，表現人們從生活中各種體驗以及內心世界，所以千變萬化。故我們要知道一首完整的音樂作品含有很多要素：旋律、節奏、節拍、速度、力度、音區、音色、和聲、調式、調性等。下面，老師就帶著大家共冋去聆聽、去感悟。二、新知教授（音樂表現形式、音樂情緒）師：播放劉歡和莎拉布萊曼演唱的我和你（要求學生：仔細聆聽，輕輕哼唱，感受音樂的風味，體會音樂傳遞的信息）師：請問這是什么歌？誰唱的？生：我和你，劉歡、莎拉布萊曼師：好

5、聽嗎？為什么？生：因為歌曲很簡單、感覺很溫暖、抒情，最主要是他們兩人唱得很好。師：說得好！你們聽出來了，這首歌是通過“唱”來表達情感的，且旋律樸實流暢，容易上口，你們一聽就會，所以喜歡是嗎？我和你歌詞比較簡單，由中英文部分組成，歌曲沒有氣壯山河，卻閃耀著人性與情義的光華，以舒緩而溫情的方式，讓億萬觀眾如沐月光清風，感受“地球村”的和諧之美。另外這首歌是通過“唱”來表達情感的，且旋律樸實流暢，容易上口。我和你最大的、突破性的成就，在于風格創新。奧運會這樣的體育盛會，主題歌的表現形式走上舒緩溫情的路子，是一種極有魄力的創新。這不僅與奧林匹克精神吻合，也凸顯了北京奧運會所倡導的以人為本、和諧發展的理

6、念，因此賦予了主題歌更強的生命力與感染力。也正因為如此，我和你成為東西方文明在奧運舞臺上的一次水乳交融。教學過程這里為了讓大家更了解這首歌曲，老師再給大家展開下我和你的創作背景及必須談及的三個人物。（陳其鋼、劉歡、沙拉布萊曼）師：好啦，我和你先說到這里，下面老師再給大家放一段樂曲，這首樂曲的我將讓同學們欣賞兩次，在第一次時老師不做任何解釋，請同學們在欣賞的同時思考一下以下這幾個問題，在聽完第一遍后我將進行提問：a. 這首樂曲叫什么名字？b. 這首樂曲由什么奏出？C.這首曲子讓你有怎樣的感覺？為什么？師：（欣賞結束后進行提問）：這首曲子聽過嗎？叫什么名字？生：藍色多瑙河師：這首樂曲由什么奏出？生

7、：樂器師：對，這首曲子讓你有怎樣的感覺？為什么？生：讓我們感受到景色很美，由靜謐到熱鬧的感覺，主要是不同的樂器奏出了不同的感覺。師：好的，答到了點子上，是“樂器”帶來的感受，那么這首樂曲和上一首什么不同呢？生：第首歌是人唱出來的，第二首曲子是樂器奏出來的。師：回答得非常好！這正是老師今天要告訴你們的音樂表現方式。音樂表現方式主要可以分為兩大類：（板書）是用人聲歌唱的聲樂；聲樂，一種歌唱表演藝術，靠人的嗓子唱出悅耳動聽的歌聲，用自己的聲音來表達心中情感。聲樂以人的聲帶為主，配合口腔、舌頭、鼻腔作用于氣息，發出的悅耳的、連續性、有節奏的聲音。按音域的咼低和音色的差異，可以分為女咼音、女中音教學過程

8、、女低音和男咼音、男中音、男低音。每種人聲的音域，大約為二個八度。聲樂包括：美聲唱法、民族唱法和通俗唱法，2006年中國又出現了原生態唱法。聲樂是種表達感情最直接，表現取容易感染人的音樂表現形式。二是用樂器演奏的器樂。器樂，用樂器來表現的音樂。器樂比人聲的音域更寬廣，人們用樂器來做更加豐富、更加廣泛的音樂表現。由于各種樂器的音樂不冋，樂器演奏方法的技巧豐富，樂曲風格、意境上的差異，以及多種多樣的樂器表現形式等因素，構成了令人為心醉神往的器樂藝術。人們在演奏和欣賞中表達與體驗內心情感，感悟人生，得到了愉悅的精神享受。師：這下大家了解了嗎？生：了解了。師：下面再請大家仔細聆聽，感受樂曲中的畫面、氛

9、圍、感受樂曲中音樂情緒給你帶來的美妙體驗吧（欣賞第二遍（視頻播放），要求：欣賞時請學生們注意視頻中的解說藍色的多瑙河是典型的維也納圓舞曲形式，由一個序奏和五首略有對比的圓舞曲構成。其中第五首是第一首的擴展再現。最后由一段華麗的尾聲作為結束。序奏。弦樂震音好象多瑙河的水波，在閃爍蕩漾。霧氣消散的河面上，輝映出朝陽的絢麗光斑。圓號象一道霞光穿透冬霧，呼喚著春天。晨曦中，深睡在多瑙河畔的維也納開始蘇醒。很快，呼喚音調響徹整個管弦樂隊；在晨光照耀下，美麗的藍色的多瑙河，揚起歡樂的波濤。第一首圓舞曲猶如春之神張開了幻想的翅膀，在藍色的多瑙河上空翩翩而至。美妙的旋律，就象娓娓動聽的語調，把合唱曲中的優美詞

10、句，輕輕地送到人們耳畔：春天來了，大地在歡笑，蜜蜂嗡嗡叫，風兒吹動樹梢"第二首圓舞曲咼昂開闊。輕盈的曲調象春姑娘在咼咼的阿爾卑斯山上向多瑙河招手。旋律中歌詞中對春天熱情贊頌之情：教學過程啊，美妙！雙唇象玫瑰，向我們微笑。美麗的春天女郎，披上彩色外套，真漂亮，真美妙！當人們唱起那句露水是她的眼淚時，旋律輕緩飄下，變得沉郁動人。第三首圓舞曲富于奧地利鄉村舞曲特點。人們在輕靈的節奏中，看到多瑙河畔農村姑娘和小伙子的歡樂歡舞。曲調中起伏的音型，猶如他們飄飛的衣飾；節奏中強勁的重音，象是他們輕輕點蹋的舞點。這首充滿鄉土氣息的舞曲，刻畫出多瑙河邊美麗醉人的春意；而生活在這條藍色河畔的人民，正是美

11、好的春天的人們。第四首圓舞曲流暢的旋律在奧地利疆土上勾畫出彎彎曲曲的藍色航道。在這有生命的線條中，流淌著奧地利人民的沸騰的熱血。這段急切奔放的舞曲，向人們講述了英雄民族在多瑙河邊繁衍生息的古老歷史。我們從那粗獷的音響中看到，峭壁上的古城在歷史的煙塵中一個個地誕生，放射出令人肅然起敬的光華。第五首圓舞曲是第一首圓舞曲的擴充與發展。雖然在音調上它們相去殊遠，但在氣質上卻同是一曲歡呼春到多瑙河的熱情贊歌。一個短小的引子之后，管弦樂隊輕輕地奏出婉轉多姿的音調，在漸次的暗漲的力度中，高聲呼喚出：春天來了，多么美好！藍色的多瑙河的尾聲，結構龐大，音響豐富，幾乎包容了樂曲中的所有的圓舞曲的主題。但是，在演奏

12、的次序，主題的選擇以及使用的樂器上，仍有多彩的變化。尾聲中現了第三、第四和第一首圓舞曲，然后，響起序奏中多瑙河水波蕩漾的美妙回聲。在清澄的色彩中，長笛顫動跳躍的鳥語，讓人們沉浸到田園詩境之中。忽然，一陣急風驟般的音流洶涌而至。全曲在火熱的狂歡咼潮中結束。這段尾聲，顯示出施特勞斯的咼超的管弦樂寫作技巧。師：通過視頻的講解在你的頭腦里有畫面了嗎？那些音樂情緒你能感受到嗎？生：有、能教學過程師：許多音樂讓人們聽后久久難以忘懷，那是因為它具有優美的旋律，美妙的音色和獨特的節奏。節奏明快、旋律跳動的音樂使人興奮、雀躍；節奏緩慢、音調幽雅的音樂使人安寧、深思；旋律優美、清新的音樂則使人產生歡樂、恬靜的情感

13、這就是音樂情緒，音樂情緒也稱音樂表情，指人對音樂作品的特定感知表現。有廣義和狹義之分。廣義的音樂情緒指音樂作品對人的情緒影響，通常可用一些形容詞來形容，如：愉悅的、柔和的、抒情的、激昂的、憂傷的等等。狹義的音樂情緒指音樂作品的表情要素，如：音樂的力度、速度、音色、表情術語等。懂了嗎？這下知道怎么去聽音樂了嗎？生：懂得了。三、鞏固新知（學生實踐）師：今天學習了音樂表現形式、音樂情緒，大家表現都不錯，接下來我們來實踐實踐，老師給大家提供一個新的樂曲，請大家仔細聆聽，感受音樂帶給你們的春節體驗，與我們的生活經驗做比較，對音樂情節展開聯想。并將你的感受及心得寫到書本p8頁空白處，等下請同學簡單說說。播

14、放春節序曲師：欣賞完后，請2-3個學生談談感受生：師：不錯，你們已經能夠較好的去掌握音樂的情緒及傾聽音樂了，這里老師和之前一樣，為了讓大家記憶更深刻，我簡單的介紹一下春節組曲及作曲家李煥之。1、春節組曲由四個樂章組成，集中表現中國人過春節的熱鬧景象，李煥之作于1955年一1956年，樂曲以陜北民間秧歌的音調和節奏為素材，旋律明快，生動地表現了我國人民在傳統節日里熱鬧歡騰、喜氣洋溢、敲鑼打鼓、載歌載舞的場面。經常演奏的是組曲的第一樂章，即“春節序曲"，描寫的是過春節人們扭秧歌的情景，樂曲里加入了鬧秧歌的鑼鼓節奏，主題由兩首陜教學過程北民間嗩吶曲組成，樂曲歡快熱烈。中間部分是首悠揚的陜北

15、民歌，其主題先由雙簧管演奏，再由大提琴重復，最后由小號獨奏把音樂推到高潮結束。2、李煥之（1919年1月12日一2000年3月19日），福建晉江人，生于香港，著名作曲家、指揮家、音樂理論家。1938年8月到延安，11月加入中國共產黨，在魯迅藝術學院師從冼星海學習作曲指揮。畢業后留校任教員。抗戰勝利后，任華北聯合大學文藝學院音樂系主任。新中國后，歷任中央音樂學院音樂團團長、中央歌舞團藝術指導、中央民族樂團團長。創作的春節組曲已成為我國春晚必演曲目；社會主義好高度頌揚了共產黨毛主席領導下的人民新中國掀起了社會主義建設高潮的繁榮景象，唱出全國人民堅決走社會主義道路的堅強決心。教育和影響了新中國幾代人的思想和成長。四、小結師：冋