1、尤鎮中心小學教育教學質量提升工作三年規劃與整改措施尤鎮中心小學尤鎮中心小學教育教學質量提升工作三年規劃與整改措施為深入貫徹落實國家教育改革和發展規劃綱要，大力推進教育現代化，推進基礎教育改革，全面推進素質教育，落實課堂教學，提高教育教學質量，進一步強化學校對教育教學的管理，根據新和縣教育局要求，結合我校實際制定尤鎮中心小學教育教學質量提升工作三年規劃。一、指導思想以“三個代表”重要思想為指導，落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，不斷深化素質教育，全面推進基礎教育課程改革。堅持以發展為主線，以育人為根本，以質量為核心，以人民滿意為宗旨，進一步提高辦學水平和育人質量。二、工作思路開展“教學質量提

2、升工程”活動的總體思路是：圍繞一個中心，增強兩個意識，嚴格六個管理，實現四個提升。圍繞一個中心，即全面提升教育教學質量，努力辦好人民滿意的教育；增強兩個意識，即增強管理意識和質量意識；嚴格六個管理：即加強領導班子自身建設管理、加強教師隊伍管理、加強教育教學過程管理、加強學生常規管理、加強設備資金管理、加強學校檔案管理；實現四個提升：即提升教育管理水平、提升教師隊伍素質、提高畢業班成績、提升學校形象。三、組織領導組長：阿卜杜外力.阿木提（校長）教育教學第一負責人成員：買買提.司馬義（常務副校長）組織教育教學買熱木沙.阿木提（教研室主任）安排教育教學工作麥爾哈巴.吐拉甫（教務主任）開展教育教學工作

3、哈里旦木.艾依提（政教主任）負責學生全面發展古麗努爾.衣明（少先隊輔導員）負責學生全面發展祖力皮艷木.艾米都力（教研員）負責小課題研究四、主要目標1、構建全員德育體系，發揮校內外各種教育途徑的作用，營造良好的德育環境，使德育生活化、主題化，課程化；2、全面貫徹落實國家課程計劃和課程標準，構建“參與探究、合作創新、發展個性、師生互動”的充滿濃郁生命氣息的課堂教學模式，高效率、高質量地完成教學任務；3、打造一支既具有良好政治素質和道德品質，又能為人師表、愛崗敬業、嚴謹治學、勇于創新；既能掌握現代教育理論，又具備較強的專業知識和課堂教學駕馭能力、終身學習能力、課程資源開發能力，自我評價能力、心理輔導

4、能力的教師隊伍。五、實施步驟1、成立“教學質量提升工程”活動領導小組，專題研究“教學質量提升工程”活動的開展，擬定“教學質量提升工程”活動實施方案及相關文件。指導、督查開展活動。2、召開“教學質量提升工程”活動動員大會，統一思想，提高認識，明確開展“教學質量提升工程”活動的重大意義，動員全校教師積極投身到活動之中。3、各學科結合實際，研究擬定開展“教學質量提升工程”的活動方案。組織實施階段：（一）、分析不足，找準原因全體老師要認真依照新和縣教育局“教學質量提升工程”活動實施方案的要求，全面客觀地分析教育思想、教學理念、管理形式、教學質量的現狀，摸清問題、分析不足、找準原因，認真開展自查自糾。（

5、二）、完善制度學校要根據方案要求，建立完善教師學期學年考核管理、教育教學常規管理、考試管理、學籍管理等一系列規章制度。（三）、具體工作1、加強師德師風建設。 深入開展師德教育活動，弘揚學為人師、行為世范的職業道德，切實提高師德師風水平。 積極開展師德楷模先進評選活動，樹立典型，以一線教師的先進事跡和良好師德品質感染、熏陶、引導廣大教師為人師表、以身作則、愛崗敬業，增強教書育人的使命感和責任感。2、加強領導班子建設。校長是提高教育教學質量的第一責任人，校長應確立教學工作是學校一切工作的核心的思想。分層次組織領導班子成員參加提高培訓，舉辦創新工作論壇等，提高學校辦學水平。加強學校領導班子成員的思想

6、作風建設，在思想上要保持高度的組織觀念加大選拔干部力度，堅持在實踐中培養鍛煉和考察年輕干部。改進用人方法，真正將素質好、業務精、想干事、能干事、干成事、干好事的同志選拔到學校領導崗位。優化學校領導班子結構，提高整體素質，建立一個朝氣蓬勃、奮發有為、工作踏實、勤政廉潔的校領導集體。3、加強教師隊伍建設加強教師隊伍建設，建立和完善教學、科研、培訓“三位一體”的教師隊伍建設機制。以課程和教學改革為核心，加強教師教育理論培訓和業務培訓。創建教師專業成長平臺，有計劃地開展優質課、教學新秀等評選活動，讓廣大教師展示自我，發展自我、脫穎而出，逐步打造一支安教、樂教、善教的骨干教師隊伍。通過多種培訓培養方式，

7、擴大教師視野，汲取發達先進的辦學理念、管理方式、教學經驗。完善校本培訓制度建設，創新校本教研活動，有效促進教師專業發展。4、加強“名師”隊伍建設嚴格執行中心校各項相關制度。通過“師徒結對、專題講座、上示范課”等形式引領和帶動學科教師的專業發展。5、抓好校本教研培訓活動。 、深化教師繼續教育。以校本教研為切入點，校本培訓為主陣地，更新教育觀念，提高知識層次，增強創新意識，制定骨干教師培養計劃，確定重點培養目標。 、推進“教師成長六個一工程”。交一篇典型教學案例。案例要符合課改精神，有較強的實用性和前瞻性，有個人鮮明的特色。上一節展示課。各教研組要組織好公開課的聽課環節，加強聽課考勤，提倡全員參與

8、，開展多層次、多形式的聽課、評課活動，達到全勤聽課評課的要求，各科老師必須按照要求和安排，自覺主動地參加聽課活動，做好聽課記錄。課后要組織集體評議活動，要有記錄，有反饋，有總結。出一份完整的試卷。命題要有利于全面貫徹黨和國家教育方針，面向全體學生，體現素質教育的要求；有利于推進學科教學改革，體現新課程的理念，反映各學科課程標準的整體要求，考查學生初步的科學與人文素養及創新意識，全面提高學科的教育教學質量；有利于建立科學的教學評估體系，注重能力和素質考查，注重時代性和實踐性。寫一篇高質量的教學論文或教學反思。教學論文應圍繞各學科課堂教學如何轉變觀念，改進教學方法，加強教學的針對性、實效性和主動性

9、，培養學生的創新精神和實踐能力等問題進行探討；要突出科學性、前瞻性、學科性、實踐性。教師要養成教學反思的習慣，在一堂課或一個階段的教學之后，對自己的教學情況進行深刻回顧和反思，以批判的眼光審視自己的教學，客觀分析教學中的成敗得失，總結成功經驗，分析失敗的原因，探索改進的辦法。當一次集體備課的中心發言人。要抓好備課組集體備課活動，充分發揮集體的智慧，主要實行校長負責制，由各組長負責實施，按照“五定四有”（定時間、定地點、定內容、定教案、定中心發言人；有較好的教案、有生動的講解、有熱烈的討論、有概括性的總結）的要求進行集體備課，充分發揮教研組成員的智慧，準確把握新課標的要求，落實好課程改革的三維目

10、標。訂閱一份所教學科的專業刊物。把握教育發展脈搏，努力提升教育教學品位。6、實施“教學質量工程”。課堂教學是實施素質教育的主渠道，也是提高教學質量的關鍵。圍繞教學抓質量、向課堂教學要質量，突出做好五件事：一是提高課堂教學設計質量；二是積極倡導抓好學生課前預習；三是加強專項教學研究；四是強化重點學科教學；五是加強教學質量反饋。7、完善各類激勵機制。根據學校實際，細化考核細則，明確獎懲措施，推開分配檔次，逐步實現優質優酬，不斷提升教師職業責任心和工作進取心。8、抓好課題研究與管理。加強提高教育教學質量的課題研究，以解決教學中存在和發現的問題為研究方向，提高研究的針對性，實效性，服務性。制定科研規劃

11、、管理辦法及獎勵辦法，規范課題研究的過程管理，做到每一個課題有研究情況報告，有研究計劃，有階段性小結，有研究成果。總結階段1、全面總結。對“教學質量提升工程”活動的開展情況、經驗和體會進行全面認真的總結。2、總結表彰。召開全校“教學質量提升工程”活動經驗交流和總結表彰會，組織管理效益顯著、質量提升突出的教師進行經驗交流，成果展示。對在“教學質量提升工程”工作中成績突出的先進個人進行表彰。3、獎懲辦法。依據“教學質量提升工程”的考核制度，對全校教師進行考核。措施保障（一）以德育為首，促進學生全面和諧發展1、廣泛開展“陽光體育”活動，增強學生健康體質。借助校運會、籃球賽、乒乓球賽等形式開展陽光體育

12、節活動，倡導“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福快樂一輩子”的陽光體育節創辦主旨。主動開展豐富多彩的體育運動，引導青少年學生自覺樹立體育運動意識。開齊開足體育課程，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。全面實施學生體育健康標準，在中小學廣泛開展以“達標爭優、強健體魄”為目的的體育鍛煉。2、全面啟動“書香校園”創建，培養學生人文素養。開設師生共讀課，積極創設濃郁的閱讀氛圍，開展多彩的閱讀活動，努力推動書香校園的形成積極倡導讓閱讀成為師生最日常的生活方式的書香理念，通過創設濃郁的閱讀氛圍，開展多彩的閱讀活動。開展古詩考級、讀書小神童競賽等活動，激發學生閱讀的興趣。開設以書法教學為主的校本課程，讓校園

13、散發幽幽墨香。明確各年段學生的閱讀量，保證充足的閱讀時間，逐步形成富有特色的課外讀書活動機制。3、深入開展“文明習慣養成”教育，塑造學生健全人格。加強德育環境和校園文化建設。大力開展學生喜聞樂見、豐富多彩的科技、藝術、體育活動。充分利用好升旗儀式，重大節日主題活動等德育陣地，營造健康生動、積極向上的德育氛圍，搭建學生快樂成長的平臺。積極開展學生的日常行為養成教育，特別是自律、衛生、禮儀等方面的養成教育，努力創設一個“我成長、我快樂”的成長環境。繼續積極開展傳統美德傳承與學生良好品行養成的實踐探索活動，進一步推進“讓學生在道德細節的體驗中成長”這一德育模式的嘗試與研究。以綠化、美化、凈化、亮化為

14、抓手，以創建走廊文化、班級文化為依托，以少先隊活動、心理輔導平臺、“陽光少年”健康成長俱樂部、校園廣播站、德育成長導師制、班隊課等為主要活動形式，著力構建和諧、人文、書香的育人環境。繼續推進學生成長導師教育活動，建立一支敢于創新的德育隊伍，充分發揮學校少先隊的陣地作用，努力拓寬校內德育渠道，盡快形成校內外一體化的德育機制。加強安全教育和管理工作，進一步完善和落實安全責任制，通過開設講座、演講比賽、技能演練、消防演習等活動載體，提高師生的安全意識和防范能力，積極打造平安校園。4、注重“實踐能力”培養，提高學生實踐創新能力。開展“科學在心中，創新在手中”的“創新科技節”，激發學生學科學、用科學、愛

15、科學的志趣繼續保證時間開設學生綜合實踐活動課，建好綜合實踐基地，明確職責和任務，定期組織學生參加勞動實踐，培養學生的勞動能力。積極開展“三小”（小制作、小發明、小論文）比賽活動。發展校外教育，利用文化部門、社會團體和向學生開放的各種教育實踐基地，組織學生開展社會調查、社區服務及小課題研究等綜合社會實踐活動。5、抓好“興趣特長”培養，促進學生個性和諧發展。培養學生特長。組織開展學科競賽、特長展示、社團等活動，激發學生的學習熱情和培養學生的個性特長。按照教育部關于體育、藝術、“2+1”工作方案的要求，結合實際，設計達標標準，建立各類興趣小組，開展各類興趣特長活動。（二）以教學為中心，實施“教學質量

16、提升”工程，積極穩妥推進課程改革1、切實加強課程管理。要嚴格按照上級教育行政部門規定的課程、課時計劃，把各種課程開全開足，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執行中有無違規現象，作為評選先進的依據。2、切實加強課堂教學管理教學質量的提高，關鍵是課堂教學質量的提高。教師要根據各年級、各學科學生的基礎和不同特點，制定教學目標，使“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課，充分發揮課堂的主渠道作用。針對學校教師課堂教學中存在的問題現具體安排如下：第一，把功夫下在課前。教師上一堂課并不難，上一堂有質量的課就不容易，經常上高質量的課就更不易，其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材，仔細備課，掌握課標。必

17、要時采取集體討論的方式備課。備詳細教案、備教學目標、備教學環節、備可能出現的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計，必須嚴格做到六個統一，即統一教學計劃、教學內容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。第二，把力量放在課內。教師每堂課盡可能做到優質高效，必須遵守幾點原則：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。學校對課堂教學質量的管理辦法是：（1）隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。（2）組織中青年教師評優課活動，促進教學質量的進一步提高。全校教師都可以聽，然后進行評課，共同研討課堂教學改革的經驗和做法。第三，在教

18、學過程中，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生，不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題，而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取如下措施：（1）建立后進生成長檔案；（2）任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底，教學時要分層次教學；（3）教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；（4）經常與后進學生談心，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進步，就給予肯定和鼓勵。第四，精選課堂教學例題、習題、作業題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業題做到精選精改，注重效率。第五，加強過程管理。對教師的教學工作除了平時的常規檢查，隨堂聽課外，加強對個別教師不安心教學的管理。采取分階段、有重點、有針對性地轉變其思想，提高其業務能力。方法為：一聽（聽課堂教學）；二看（看備課筆記、作業批改）；三座談問卷（開學生座談會、問卷調查，了解教師的教學情況）；四總結