1、六、總復習第一課時  (一)教學目標：1、讓學生進一步掌握萬以內數的組成和比大小的方法，能熟練地讀寫萬以內的數。          2、讓學生進一步掌握兩位數加兩位數的口算、萬以內的加法及連加、表內乘除法的計算方法，提高計算能力。教學重點：復習有關的計算。教學過程：復習讀、寫萬以內的數的方法1、復習數位順序表2、說說讀萬以內的數的方法   第1題3、說說怎樣寫萬以內的數      第2、

2、3題二、復習口算的方法第5題    做書上。三、計算第6題  做書上      第7題   作業本上    第8題   從左到右按順序做。四、文字題     學生獨立完成。(二)教學目標：1、讓學生鞏固對長度單位分米、厘米、毫米和質量單位克的認識，熟記相鄰單位間的進率，并能進行簡單的化聚。2、讓學生鞏固對直線和線段的認識，會量、

3、畫線段。教學重點：復習長度單位、質量單位和直線、線段。教學過程：復習長度單位說說我們學過哪些長度單位？(米、分米、厘米、毫米)它們之間有什么關系？1米=(   )分米=(     )厘米1分米=(     )厘米           1厘米=(     )毫米二、復習質量單位說說我們學過哪些質量單位？(千克、

4、克)1千克=(     )克完成第12、13題三、復習直線、線段什么叫直線？什么叫線段？直線和線段有什么區別？完成14、15題。四、應用題    第16、17、18學生獨立完成。(三)教學目標：讓學生進一步掌握乘除簡單應用題的結構特征和數量關系，提高學生解答這些應用題的能力。教學重點：復習倍數關系和份總關系簡單應用題。教學過程：復習份總關系的應用題第19題   先讓學生獨立解答，再說說有什么不同。(1)求總數    (2)求每份數

5、60;    (3)求份數二、復習倍數關系的應用題第20題     先讓學生獨立解答，再說說有什么不同。求誰是誰的幾倍。求一個數的幾倍是多少。已知一個數的幾倍是多少，求這個數。三、第2125題學生獨立完成。第26題注意：不是平均分。（四）教學目標：讓學生進一步掌握連續兩問應用題的數量關系和解答方法，提高解答這類應用題的能力。教學重點：連續兩問的應用題。教學過程：復習兩步計算式題第27題做書上二、復習連續兩問的文字題第28題三、復習連續兩問的應用題1、第29題先學生獨立解答，再說說第二個問題和第一個問題有什

6、么關系？（第一個問題是求第二個問題的一個條件）2、第31、32題學生獨立完成。三、補應用題條件或問題第33題學生獨立完成，反饋校對。四、口編應用題第34題思考題：50÷682紅：8×3125黃：819六、總復習第一課時 (一)教學目標：1、讓學生進一步掌握萬以內數的組成和比大小的方法，能熟練地讀寫萬以內的數。 2、讓學生進一步掌握兩位數加兩位數的口算、萬以內的加法及連加、表內乘除法的計算方法，提高計算能力。教學重點：復習有關的計算。教學過程：一、 復習讀、寫萬以內的數的方法1、復習數位順序表2、說說讀萬以內的數的方法 第1題3、說說怎樣寫萬以內的數 第2、3題二、復習口算的

7、方法第5題 做書上。三、計算第6題 做書上 第7題 作業本上 第8題 從左到右按順序做。四、文字題 學生獨立完成。(二)教學目標：1、讓學生鞏固對長度單位分米、厘米、毫米和質量單位克的認識，熟記相鄰單位間的進率，并能進行簡單的化聚。2、讓學生鞏固對直線和線段的認識，會量、畫線段。教學重點：復習長度單位、質量單位和直線、線段。教學過程：一、 復習長度單位說說我們學過哪些長度單位？(米、分米、厘米、毫米)它們之間有什么關系？1米=( )分米=( )厘米1分米=( )厘米 1厘米=( )毫米二、復習質量單位說說我們學過哪些質量單位？(千克、克)1千克=( )克完成第12、13題三、復習直線、線段什么

8、叫直線？什么叫線段？直線和線段有什么區別？完成14、15題。四、應用題 第16、17、18學生獨立完成。(三)教學目標：讓學生進一步掌握乘除簡單應用題的結構特征和數量關系，提高學生解答這些應用題的能力。教學重點：復習倍數關系和份總關系簡單應用題。教學過程：一、 復習份總關系的應用題第19題 先讓學生獨立解答，再說說有什么不同。(1)求總數 (2)求每份數 (3)求份數二、復習倍數關系的應用題第20題 先讓學生獨立解答，再說說有什么不同。(1) 求誰是誰的幾倍。(2) 求一個數的幾倍是多少。(3) 已知一個數的幾倍是多少，求這個數。三、第2125題學生獨立完成。第26題注意：不是平均分。（四）教

9、學目標：讓學生進一步掌握連續兩問應用題的數量關系和解答方法，提高解答這類應用題的能力。教學重點：連續兩問的應用題。教學過程：一、 復習兩步計算式題第27題做書上二、復習連續兩問的文字題第28題三、復習連續兩問的應用題1、第29題先學生獨立解答，再說說第二個問題和第一個問題有什么關系？（第一個問題是求第二個問題的一個條件）2、第31、32題學生獨立完成。三、補應用題條件或問題第33題學生獨立完成，反饋校對。四、口編應用題第34題思考題：50÷682紅：8×3125黃：819藍：8白：8第十單元 總復習單元教學內容：課本第119127頁第一課時  表內除法的復習教學內

10、容：                                   課本第119頁表內除法，練習二十四第1、2題。教學目標：使學生更加明確在什么樣的情況下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法題，然后再進行鞏固練習。從而更好

11、地掌握表內除法。教學重點、難點：對學生容易出錯的內容進行針對性的練習。教學準備：小黑板，實物投影。教學過程：一回顧引入：二復習整理：1  說說下面各題你是怎樣算的？（小黑板）32÷4    81÷9      15÷5 24÷6    42÷7      40÷824÷3    14÷22  針對剛才學生容易

12、錯的內容，用聽算的方法，選拓展練習中的題進行訓練。在草稿本上聽算練習。3  復習什么樣的數學問題可以用除法解決。（可掛圖出示，小組討論后學生口答）出示掛圖：教材第119頁的第1題。（如果沒有掛圖可讓學生看書）4  引導學生進行變式練習。在填上“”“”“”。引導學生正確計算。三教學效果測評：引導學生完成教材第123頁第1、2題。巡視、評改。學生獨立完成練習二十四的第1、2題，同桌檢查。四、拓展性學習：1  口算。15÷5=        6÷3=  

13、0;    16÷8=        9÷3=45÷9=       56÷7=       49÷7=        2×4=45÷5=       56÷8=

14、0;      63÷7=        8÷2=2  看圖，提出用除法計算的問題，并計算。3  在填上“”“”“×”“÷”使算式成立。166=10         84=2        213=7205=25     

15、;    69=54       305=6   第二課時  萬以內數的認識          及加法、減法教學內容：                      

16、;              課本第119、120頁第38題，萬以內數的認識和萬以內數的加法、減法的復習，及相應的練習。教學目標：1、通過復習，更好地理解和掌握萬以內數的讀寫與加、減法的計算法則，并提高學生的計算能力。2、培養學生歸納、整理、解決問題的能力和開放性的思維。教學重點、難點：重點：掌握方法，正確、熟練地讀數和計算，提高計算能力。難點：對于計算方法的掌握和熟練使用。教學準備：小黑板教學過程：一、復習舊知，引入新課二、知識整理：1、復習萬以內數的認識。

17、60;  請同學們先來回憶一下，我們學了萬以內數的哪些知識？2、下面先請大家獨立做教材第119頁第3題，然后集體訂正。   指名讓學生說一說是怎么做的？3、寫一寫，再讀一讀。     千位上是2個千、百位上是5個百、個位上是6個一。     二千五百零六。4、  下面復習用計數單位表示數，獨立完成書上第120頁第4題，想一想是怎樣做出來的。5、  復習近似數。6、  復習萬以內數的加法和減法的簡單應用。（1）    

18、   請同學們口算教材第120頁第6題，看誰算得都對。“開火車”訂正。（2）       引導學生做教材第120頁第7題。先筆算，再請兩個同學到臺上板書，并展示。（3）       通過第6、7題的計算，請大家說一說是怎樣算的？計算時應注意的問題。（4）       請各學習小組互相討論一下教材第121頁第8題。我們怎樣去解決這個實際問題？小組討論，交流形成處理意見，并在全班匯報。三、教學效果測評

19、：   1、綜合練習教材第123、124頁第36題。   2、根據學生完成的情況，有針對性地進行知道和對學生進行幫助。      第三課時  克和千克及圖形的變換教學內容：                          

20、60;        課本第121頁第912題“克和千克及圖形的變換的復習”。教學目標：1、復習“克和千克”時，要注意培養學生形成正確的質量概念。2、復習“圖形與變換”時，能讓學生正確認識圖形的平移和旋轉現象，以及形成銳角、鈍角的概念。教學重點、難點：注意培養學生形成比較好的質量單位的概念，復習“圖形與變換”時，能讓學生認識圖形的平移和旋轉現象。教學準備：小黑板，口算卡。教學過程：一、復習引入。二、整理復習。   1、復習克和千克及圖形的變換。   （1）請同學們看教材第121頁第9題

21、，大家想一想，你會怎么樣去圈？為什么要這樣圈？學生根據原來有的克和千克的概念，動手圈。   （2）用重量去算一算，解決實際生活中的問題，再判斷利用已經學到的知識解決生活中的實際。   （3）大家想一想關于質量單位，我們還有哪些知識沒有復習到呢？小組討論，把沒有復習到的知識列出來，作好全面復習。    2、復習圖形的平移和旋轉。（小黑板出示）       說一說生活中哪里有平移、旋轉現象。升降機、觀光纜車、     &

22、#160; 說一說生活中哪里有銳角和鈍角      第四課時 解決問題和統計教學內容：                                    課本第122頁“解決問題和統計”教學目標：

23、1復習“解決問題”，老師要引導學生仔細看題，學生能知道題中所說的事理，并能正確選擇解決的方法。2復習“統計”時，要注意讓學生經歷統計的過程，使學生能搜集、整理數據，完成統計圖表，并能看懂統計圖表回答問題。教學重點、難點：復習“統計”時，要注意讓學生經歷統計的過程，使學生能搜集、整理數據，完成統計圖表，并能看懂統計圖表回答問題。教學準備：小黑板，掛圖。教學過程：一   復習舊知，引入新課。1  請大家想一想到今天為止，我們已經復習了本學期學過的哪些知識？2  對這些知識還有沒有什么問題？還有沒有內容是我們沒有復習到或復習了掌握不好的？如果學生有問題，則針對

24、問題，讓同學們一起來想辦法解決這些問題。二  復習整理：1  分別出示教材第122頁第13、14題的掛圖。（1）       看了圖后，你明白圖中的畫是什么意思嗎？學生看掛圖，小組討論這兩題的意思。（2）       怎樣來解決這兩個生活中的實際問題？小明：12÷3=4（次）一共要花：6×1=6（角）      8×3=24（角）   624=30（角）或：

25、 6×18×3=624=30（角）2  復習統計圖。出示教材第122頁第15題。大家一起來想一想第15題的數據怎么搜集？3  組織搜集數據，清點人數。根據自己的情況舉手，并把老師清點結果填在書上。4  大家已經搜集好了數據，從這個統計表中，你發現了什么？請小組討論一下，得到一個結果，然后在全班交流。教材說明本單元的復習包括本冊所學的主要內容。復習共分為七部分：表內除法，萬以內數的認識，萬以內的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統計。本學期所學的“找規律”內容，目的是開闊學生的思路，不作為基本要求。因此，在總復習沒有單獨安排復習，只是在練

26、習中帶著練習。總復習的編排注意突出知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數概念、計算和解決問題分別集中起來復習。這樣便于學生從整體上把握本學期分散學習的各部分知識，培養學生靈活運用知識解決問題的能力。本單元的重點是復習表內除法，萬以內數的認識和加、減法，以及根據所學的知識解決簡單的實際問題。下面就各部分內容的復習作一簡要說明。1“表內除法”的復習。通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。2“萬以內數的認

27、識”的復習。萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。3“萬以內的加、減法”的復習。本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。4“克和千克”的復習。這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據實際情況選擇正確的單位。5“圖形與變換”的復習

28、。本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。6“解決問題”的復習。培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正

29、確解答即可。7“統計”的復習。統計知識復習的重點是培養學生對數據的分析能力。第十單元 總復習第二課時 萬以內數的認識及加法、減法教學內容：課本第119、120頁第38題，萬以內數的認識和萬以內數的加法、減法的復習，及相應的練習。教學目標：1、通過復習，更好地理解和掌握萬以內數的讀寫與加、減法的計算法則，并提高學生的計算能力。2、培養學生歸納、整理、解決問題的能力和開放性的思維。教學重點：掌握方法，正確、熟練地讀數和計算，提高計算能力。教學難點：對于計算方法的掌握和熟練使用。教學準備：小黑板教學過程：一、復習舊知，引入新課1、 同學們，昨天我們復習了什么呢？請學生先小組討論再匯報。2、 今天，我

30、們將復習萬以內數的認識及其加法、減法的復習。（板書課題）3、 學生思考、討論、交流、匯報。【設計意圖】：通過回憶舊知，自然引入本節內容。二、知識整理：1、復習萬以內數的認識。 請同學們先來回憶一下，我們學了萬以內數的哪些知識？ 回憶學了萬以內數的數數、讀數、寫數、數的組成、數位的含義、數的順序和大小比較、近似數以及整百、整千數的加減法2、下面先請大家獨立做教材第119頁第3題，然后集體訂正。 指名讓學生說一說是怎么做的？3、寫一寫，再讀一讀。 千位上是2個千、百位上是5個百、個位上是6個一。 二千五百零六。4、 下面復習用計數單位表示數，獨立完成書上第120頁第4題，想一想是怎樣做出來的。5、

31、 復習近似數。請同學們看教材第120頁第5題，找出這段文字中哪些數是近似數？并畫出來。再請同學回答。6、 復習萬以內數的加法和減法的簡單應用。（1） 請同學們口算教材第120頁第6題，看誰算得都對。“開火車”訂正。（2） 引導學生做教材第120頁第7題。先筆算，再請兩個同學到臺上板書，并展示。（3） 通過第6、7題的計算，請大家說一說是怎樣算的？計算時應注意的問題。（4） 請各學習小組互相討論一下教材第121頁第8題。我們怎樣去解決這個實際問題？小組討論，交流形成處理意見，并在全班匯報。【設計意圖】：讓學生緊緊圍繞萬以內數的認識，開展練習。難點突出，有利于學生建立正確的認知結構。三、教學效果測

32、評： 1、綜合練習教材第123、124頁第36題。 2、根據學生完成的情況，有針對性地進行知道和對學生進行幫助。【設計意圖】：加深學生對知識的理解，實際應用知識的能力。四、拓展性學習：在下面各數的前后各寫兩個相鄰的數。 698 3299 9998 教學反思：二年級數學總復習計劃及備課小學數學第四冊總復習計劃一、            教學目標1、使學生進一步理解有余數除法的含義，掌握有余數除法的求商方法，能正確理解并解答有關平均分后有剩余的簡單實際問題。2、使學生進一步理解千以內數的含

33、義，掌握加法與相應的減法，以及兩位數乘一位數的計算方法，能正確進行相關的口算、筆算和估算，提高運算能力。3、進一步熟悉數量間的基本關系，能正確解答“求比一個數多（少）幾的數”“求一個數是另一個數的幾倍”“求一個數的幾倍是多少”，以及一些兩步計算的簡單實際問題，進一步積累從實際情境中發現和提出數學問題以及合理選擇信息解決問題的經驗，感受數學在日常生活中的廣泛應用，培養數學應用意識。4、進一步感受分米與毫米的實際長度，明確米、分米、厘米和毫米間的關系，能正確選擇合適的長度單位測量并描述物體的長度。5、進一步掌握用學過的方位詞描述物體位置的方法，能看懂簡單的路線圖，并能根據要求描述簡單的行走路線。6

34、、進一步鞏固對角和直角基本特征的認識，能正確區分直角、銳角和鈍角，進一步積累認識平面圖形的經驗，發展初步的空間觀念。7、進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析過程，能根據不同標準分類整理相關的數據，感受標準對于分類的意義。8、使學生在復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，提高綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力。二、            教學重點、難點重點：各單元的知識點，運用所學知識解決簡單的實際問題難點：幫助學生增進對本學期所學知識和方法的理解，明晰各部分內容的發展

35、線索以及相互聯系，促進各項數學技能的形成，提高分析問題和解決問題的能力。 三、         時間安排時 間 內 容 6.15 認數，加法和減法，用加、減法解決的簡單實際問題6.16 認識方向，分米和毫米6.17 有余數的除法，兩位數乘一位數用乘、除法解決的簡單實際問題6.18 認識角，統計，解決兩步計算的實際問題6.19 各種類型的解決實際問題622624 綜合練習 第一課時 教學內容：課本第100101頁期末復習第17題。教學目的使學生通過復習，進一步理解千以內數的含義，掌握和在1000以

36、內的加法與相應的減法，能正確地進行相關的口算、筆算和估算，提高運算能力。教具準備：0一9數字卡片、第3題插圖、計數器。教學過程一、揭示課題二、復習1000以內數的知識1讀數方法的復習。 (1)出示計數器。請學生從右向左，依次說一說敷位順序的排列情況。提問：百位的右邊一位是哪一位，左邊一位呢?千位是右起第幾位? (2)在計數器撥出四十七。提問：這個數是由幾個十、幾個一組成的，是多少?在百位上再撥3個百。提問；現在這個數是多少?為什么是三百四十七?指出廠個數由幾個百、幾個十和幾個一組成，就是幾百幾十幾，根據這個規律，我們可以讀出萬以內的數。 (3)在數位順序表中寫出657、972，指名讀一讀。提問

37、；想一想，像這樣的數要怎樣讀? (4)想一想：如果一個數的中間有0要怎樣讀?出示：609、405。指名學生讀一讀，再齊讀。說一說：中間有。的數要怎樣讀? (5)再出示：320、900。請學生先說一說數的組成，再讀一讀。提問：末尾有0的數怎樣讀?2寫數方法的復習。 (1)出示：二百六十三。請學生說一說它的組成，在計數器上是怎樣撥的?(根據學生的回答，老師撥數。)指出：在計數上撥珠，要看清這個數的組成有幾個百，就在百位上撥幾個珠。有幾個十，就在十位上撥幾個珠，有幾就在個位上撥幾個珠。寫數也是按這種方法，在各個數位上寫出數字來表示。 (2)出示；三百二十五、六百一十七。請學生說一說每個數的組成。說一

38、說每個數是怎樣寫的。(學生回答，老師板書o) (3)出示：五百零七、九百零三。請學生說一說每個數的組成。說說每個數是怎樣寫的。(學生回答，老師板書)提問：為什么這兩個數中間有一個零?小結：如果哪一位上一個數也沒有，就在那個數位上寫0。 (4)出示：六百二十、一千。學生寫數。提問：為什么這兩個數末尾的。的個數不一樣呢?請學生小結：如何寫一個千以內的數。3完成復習第1題。 (1)學生獨立完成。 (2)組織交流：如何連線的。 4、完成復習第2題。用數字卡片o、2、5、8擺一擺，組成一個三位數，并讀一讀。找出最大的數和最小的數。再用數字卡片1、6、7，擺出一個最大的三位數和一個最小的三位數，并說一說是

39、怎樣擺的。三、復習計算1、完成第4題學生獨立完成，比比誰做的又對又快。集體訂正，說說想的過程。 2、完成第5題學生先獨立完成，邊做邊比較每組題的不同點。分組交流，你發現每組題的不同點是什么？計算的時候應該注意些什么。小組匯報。3、完成第6題指名板演，其他學生獨立完成。集體訂正，說算理。教師提醒學生注意演算以及計算過程中0的處理。四、全課小結五、作業期末復習第7題。 第二課時教學內容：課本第101102 頁期末復習第812題。 教學目的通過復習，使學生進一步掌握分米和毫米、認識方向和認識角等基礎知識，培養學生初步的空間觀念。教具準備：正方體、長方體、三角尺一副、米尺。教學過程：一、揭示

40、課題二、長度單位分米、毫米的復習1長度單位的復習。 (1)提問：在日常生活中長度單位有什么用處?我們學過哪些長度單位?(板書。) (2)請學生比劃l米、1分米、1厘米、1毫米的長度。在此期間提問：你的直尺大約是幾分米?數學書的封面的寬大約有幾分米?課桌的長大約有幾分米? (3)請學生們量一量自己鉛筆長為多少厘米，橡皮厚多少毫米。2完成期末復習第9題(1)學生們獨立完成。 (2)提醒注意：填寫時應與相關的實物相聯系。3長度單位間的進率復習。 (1)請學生們說一說它們之間的進率。 (板書：米、分米、厘米、毫米） (2)完成期末復習第10題。學生們獨立完成。集體訂正，分別說一說是怎樣想的。4、量線段

41、、畫線段的復習。 (1)說一說線段有哪幾個特征?(有兩個端點、是直的。)2)想一想：怎樣用刻度尺量一條線段的長度?(強調：要從。刻度量比較好。) (3)完成期末復習第11題。學生們先按要求，畫出兩條線段。指名說一說哪條線段長一些。提問：為什么4厘米長的線段要長一些?三、方位知識的復習1出示期末復習第8題圖。 (1)請學生們觀察插圖，找到哪一面是北面。 (2)請學生們分別說一說：小華、冬冬、小軍、小芳四個小朋友的家在學校的哪個方向。2組織學生討論交流他們各自的上學路線是什么。 (1)分小組討論、交流。 (2)組織全班進行交流。四、角和直角的復習1提問：角有幾個頂點、幾條邊?2找出下列圖形中的直角

42、，并說明所用的方法。 ( ) ( ) ( ) ( ) (1)學生獨立完成。 (2)指名說一說判斷的方法。提問：直角可以用什么符號表示?比直角大的角是什么角?像第一幅圖中的角叫什么角?為什么是銳角?3完成期末復習第12題。學生們獨立完成。五、全課總結這節課我們復習了哪些內容?你又有了些什么新的收獲?    第三課時教學內容：課本第102103頁，期末復習第1319題。 教學目的1通過復習，使學生對有余數的除法，兩位數乘一位數的乘法的計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步提高。2通過復習，使學生進一步提高運用所學知識解決實際問題的能力，感受數學與日常生活的聯系，體會學習數學的價值，增強數學意識，提高學生數學思考的能力。教學過程：一、揭示課題今天這節課，我們復習有關有余數的除法、和兩位數和一位數相乘的計算，(板書課題