1、有效教學實施方案一、指導思想為不斷深化新課程改革,深入實施素質教育,全面提高教育教學質量與效益,以向課堂教學要效益為核心,優化課堂教學行為,讓教學效果和效率實現最優化,打造自主、高效、充滿活力的課堂教學,全面提高教育質量,為實現質量強校奠定基礎,現根據縣鎮相關文件精神,結合我校實際,特制定本施方案。二、工作目標（一）總體目標通過對有效教學的認真研究,努力在三年內達成以下目標:1、通過加強教師教育教學研討交流、開展有效教學理論讀書、觀看教改先進學校經驗等活動,提高教師對有效教學的認識和理解;集中分析排查課堂教學活動中“無效低效教學行為”。2、加強對“有效課堂教學”的研究,樹立正確的有效教學理念,

2、形成“關注課堂,講究效益,提高質量”的價值取向,推進有效教學過程管理,整合校內一切資源,推動有效教學的深入開展。3、設立“有效課堂教學”實驗班,借鑒經驗,創新課堂,摸索出切合我校實際的教學模式,總結經驗,形成模式,全面推進,達成規模。4、注重有效教學環節的組織與落實。認真做好導學案的設計和指導,真正做到“勤于課前”。導學案要充分體現有效性、互動性、全員性和差異性特征,認真研究章節教學內容和教學要求,研究學情,科學確定教學目標,既要面向全體,又要對不同學習基礎的學生有不同的目標要求,準確把握教學方向。5、著力研究有效課堂教學的準備工作,落實教學研究活動制度,強化備課,有效利用各類教育資源,注重對

3、教材、教法和學法的研究,提高教師個體發展水平,建設一支積極推進有效教學的一線教師隊伍,促進教師的教育教學水平和科研能力的提高,保證教育教學質量的穩步提升。6、反思、總結、改進,推進有效教學活動的深入開展。培養自覺反思與總結的習慣,經常審視自身教育教學行為與教學過程,對教學各環節分析與思考。堅持寫好每課、每單元教學反思筆記,并撰寫一份教學反思報告。（二）階段安排2011年4月7月:有效教學探索。1、通過各類形式的學習,樹立教學新理念,為有效教學的開展做好前期輿論導向和理論基礎。2、組織全校師生學習與討論,并結合已正在開展的各項教學活動,查找現有教學活動中存在的無效低效教學行為,探尋解決問題的途徑

4、,改進教學手段,引導教師樹立正確的有效教學觀。3、開設有效教學實驗班,確立實踐反饋實踐提高的工作思路,積極探索,積累經驗,對探索出的已有經驗和成果積極認真地進行總結、整合,并通過實驗班科任教師上課對承擔有效教學實驗課的個人進行有效評價,然后再人人上有效教學實驗課,教師上觀摩課和示范課,把在課改過程中取得的成績和經驗進一步升華、整合,通過教研組評課討論最終形成有效教學的校本模式。2011 年 9 月2012年 7月 :有效教學模式推廣。學校在這一年里,要組織全體教師掀起學習討論高潮,對現有成果進行全面推廣,使有效教學的校本模式普遍用于課堂教學,積極改革課堂教學結構,為教學質量的提高奠定基礎。20

5、12年9月2013年7月:教學質量提高。營造有效教學的良好氛圍,促使教師積極投入到有效教學活動中去,積極研究有效教學活動的各個環節,形成百家爭鳴的研究氛圍,促進教師個體專業成長,教育教學質量在現有基礎上再上一個新臺階。總結已有經驗,反思存在問題,形成完善的有效教學管理體系,推動有效教學活動的創新發展。三、采取措施:1、深入開展教學工作,加強對教學思想和理念的引領,實現關注教學過程、改善教學環境、改革教學手段,提升教學效益的目標。要從“教、學、考、評”等方面入手,全面加強對教學全過程的研究,為教學質量的提升提供有效的組織保障。2、完善有效的學校教學管理制度。要重新認識新課程背景下教學管理制度的價值,進一步完善各類教學管理制度,并強化制度的執行力。3、引領教師全力提高課堂教學行為的有效性。首先是要明確教學目標,提高教學內容的有效性;其次要優化教學過程設計,提高教學活動的有效性;三是活用教學方法,提高教學方法的有效性;四是構建和諧師生關系,提高教學交往的有效性;五是恰當運用教學手段,提高教學媒體介入的有效性;六是錘煉教學語言,提高語言信息交流的有效性;七是精心設計問題,提高主體問題探究的有效性;八是適時進行多元評價,提高教學評價的有效性。4、請進來、走出去,提升優質教學資源共享的有效性。努力構建與兄弟學校間結對互動、共同發展模式,形成互