1、山東濰坊青州職工子弟初中2013-2014學年第一學期期中考試九年級語文試卷第一部分積累與運用（3030 分）一、（1212 分）1 1.下列詞語中加點字的注音全對的一組是（）（2 2 分）A A. .,詛咒(zu)(zu)仰僂（g6ug6u）扶地(ye)(ye)靈柩(j(ji iU)B B. .,駢進(pian)(pian)喑啞（yinyin）陰晦 (hui)(hui)佇立(chu(chu) )C C .襁褓(qiang)(qiang)睿智（ruirui）庸碌 (lu)(lu)恣睢(s(su ui)i)D.D.拮據 (ju)(ju)妖燒（raorao）嗤笑 (chi)(chi)頹廢(t(tu

2、 u1)1)2 2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）（2 2 分）A.A.言行相顧斷章取義強聒不舍心無旁弩B.B.神情恍忽蕩然無存花團錦簇棱角分明C.C.銘盡職守自之知明惱羞成怒重蹈覆轍D.D.一杯黃土涕泗橫流怒/、可遏歇斯底理3 3.下列句子中加點詞語運用不恰當的一項是（）（2 2 分）A.A.人生之路是曲折的，在坎坷面前，誰能勇往直的,誰就能找到人生的賣點。8.8.“勤學好問”是提高學習成績的不二法門.。C.C.上帝在創造世界時，把一切生物分散安置并教會他們傳宗接代.，繁衍自己的子孫。D.D.你客觀地分析前因后果，做將來的借鑒，重蹈鴛您,將來一定會取得更大的成就。4 4 .下列說法有誤的一

3、項是（）（2 2 分）A A.沁園春雪中的“數風流人物，還看今朝”的“今朝”是指今天的人民大眾。B B.敬業與樂業是一篇演講稿，文中用了大量的事實論證了樂業比敬業重要的觀點。C C、出師表的作者是三國時期政治家、軍事家諸葛亮，而表是古代向帝王上書陳情言事的一種文體。D.D.詞又稱“長短句”，句式長短不一。興盛于宋，當時的蘇軾和辛棄疾是豪放詞派的代表人物，而李清照可以說是婉約派的代表。5 5 .下列句子中沒有語病的一項是（）（2 2 分）A.A.每個中學生將來都希望自己成為有用人才。B.B.通過老師的教育，我認識到了問題的嚴重性。C.C.南寧經濟能否騰飛，關鍵在于有一個良好的投資環境。D.D.心

4、理學家認為，給孩子講故事有助于培養孩子的創造性思維和語言表達的水平。6 6 .下列句子語言得體的一項是（）（2 2 分）A.A.營業員說：“這里的衣服都不合你的身，你長得太肥了。”B.B.售票員對前來詢問行車時間的旅客說：“你沒長眼睛嗎？墻上不是貼著！”C.C.李娜對張亞麗說：“不好意思，昨晚我拿錯了你的衣服，現在請你收好。”D D.劉東對爸爸說：“我們馬上要中考了，我很累，你別煩我。”二、（1212 分）7 7 .按要求填空。（1212 分）更深月色半人家，。（劉方平月夜）,只有香如故。（陸游卜算子詠梅）,盡日不能忘。（白居易觀刈麥）望江南中表明思婦從希望到失望的心理變化產生的原因的句子是,

5、本詞的主旨句是。史記是司馬遷用畢生精力著成的我國第一部通史，全書 130130 篇，共 5252 萬余字，魯迅稱之為：“,。”范仲淹在漁家傲秋思中，下面提示自己和征夫們想家卻不甘無功而返的心理矛盾的句子是,。寫出你學過或自己積累的古人有關離愁別恨的一句詩句：（含上、下句）?三、綜合性學習（6 6 分）8 8 .為了向世界宣傳中國的龍文化，某報要舉報一次“龍”知識競賽。你能回答下面幾個問題嗎?（6 6 分）中國人對龍一直有一種特殊的情結，華夏語言中處處皆是，你能寫出兩個帶“龍”字的成語嗎？（2 2 分）（2 2）人們還習慣把各種美德和優秀的品質都集中到龍的身上,之龍，就有“臥龍”之稱，他“躬耕于

6、南陽，每自比于管仲、樂毅，直到被三顧而出山，方如飛龍在天成就了一番偉業。（1 1 分）常把世間的杰出人物稱為人中（3 3）今年是農歷的龍年，說到“龍”不能不從我國傳統文化的十二生肖說起。作為一種古老的民俗文化，有關十二生肖的起源，歷代學者也是眾說紛紜，一種說法是：我們祖先用十二種動物兩兩相對，來寄寓對我們的期望和要求。如第一組老鼠和牛。老鼠代表智慧，牛代表勤奮。如果光有智慧，不勤奮，那就變成小聰明；而光是勤奮，不動腦筋，那就變成愚蠢。智慧和勤奮一定要緊緊結合在一起。根據這一理論，你能試著從其余五組動物中任選一組仿照劃線句子的意思，說說它們所包涵的寓意嗎？（3 3 分）我選和,四、古詩文閱讀（5

7、 5 分）（一）閱讀下面的古詩，完成題目。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。9 9 .下面對杜甫的春望一詞的賞析，不正確的一項是（2 2 分）（）（）A.A.首聯寫春望所見，其中“破”字寫出了使人怵目驚心之景，“深”字寫出了令人滿目凄然之景。B.B.頷聯運用夸張和互文手法對亂世別離的悲涼情景進行生動描寫，花也為之落淚，鳥也為之驚心。C.C.頸聯中“家書抵萬金”一句，寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。D.D.本詩觸景生情，表達詩人憂國憂民，眷戀家人的感情。1010 .請展開想象，

8、描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現的畫面。（二）文言文閱讀（1414 分）閱讀甲乙文段，回答問題。甲臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。乙時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主日：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主日：“君與俱來。”庶日：“此人可就見，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之。”由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志

9、猶未已，君謂計將安出?1111 .下列句中加點的詞意思不同的一項是（）（）（2 2 分）發閭左逋戍漁陽，九百人屯,大澤鄉高可二黍許愚以為營中之事，悉以咨之1212 .下列句中的“以”與“先帝不以臣卑鄙”的“以”用法相同的一項是A.A.咨臣以當世之事 B.B.遂許先帝以驅馳C.C.扶蘇以數諫故 D.D.以君之力，曾不能損魁父之丘1313 .下列句中加點的字詞指代的對象判斷不正確的一項是（）（）（2 2 分）A.A.臣本布衣（諸葛亮自稱）B.B.遂許先帝以驅馳（劉備）C.C.孤不度德量力（劉備自稱）D.D.君謂計將安出（徐庶）1414 .寫出文中“卑鄙”一詞的古今義。（2 2 分）古義：；今義：1

10、515 .甲、乙兩段敘述了同一件事，但內容側重點不同，請各用一句話概括大意。（2 2 分）甲文：（3 3 分）A.A.三顧臣于草廬之中將軍宜枉駕顧之B.B.時先主屯新野C.C.遂許先帝以驅馳D.D.咨臣以當世之事（）（）（2 2 分）乙文:1616 .從文中提煉出一個成語是。（2 2 分）1717 .用現代漢語翻譯句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。五、現代文閱讀（1010 分）（一）閱讀下面的文章，回答問題。爬上窗臺的綠色窗臺在二樓，那晌午里散著泥土糙香、夜晚嚼著寒露沁涼的綠色就順著我家的門鈴線義無返顧地爬了上來。不知不覺間， 一線的綠色和點綴其間的串串白花便搭在了小院上空， 并在窗臺前探

11、頭探腦， 使勁搖曳著深秋的陽光，映照出一戶庭院的溫馨與恬靜。望著這線積極蓬勃的生命，真讓人心情爽快并急于俯向貼面的綠色。也許，這正是綠色爬上窗臺的唯一心愿吧。確切地說，這束綠色來自一株黃瓜和一株莓豆。早在夏天它們就兄弟樣并肩挽手攀援于小院南側，在這個無風無雨的夏季艱辛地生長著，暑氣和干旱絲毫沒有抵消它們堅強向上的意志，它們的信念，永遠是忠誠于腳下這片臨時堆砌的菜園和我那朝夕呵護的妻子。除了寒冬，已經沒有什么能讓這群綠色在小院中消失，尤其在秋天，遠離了燥夏的綠色反而越加顯現出遮掩不住的郁蔥，在院落、窗臺無聲地抖動著朗朗秋波。這時爬上窗臺的綠色猶如舉向天空的思想和靈感，帶著大地和秋天獨有的體溫，干

12、脆利落地撲向你，讓人覺得這綠色從一開始就是為了在這里等著你，讓你怦然心動，讓你熱血奔涌。仰望天空，仰望這線執著的綠色，總令我心曠神怡，思緒萬端，無以言說的溝通感拓展著我也分解著我。它與我們一樣， 也向往自由， 追逐光明， 真心熱愛腳下的一方水土和苦樂生活呀。 有誰能說自然是冷漠的、 無情的？江水奔流不息，傾訴的是自己澎湃的波濤；樹木傲雪參天，挺拔的是自己無邊的蒼翠；草原縱橫千里，袒露的是自己寬廣的胸襟。而我只相信在宇宙規律的作用下，世間萬物都有生命有情感有思維，你無法評說誰更偉大誰更渺小誰更補益于對方。就像今晚，秋空如洗，夜涼如水，銀河橫波，一盤銀月垂至天幕中央，說不出是欲升欲沉還是欲遠欲近，

13、最主要的是我無法忽略窗臺前的這線綠色，它籠在迷人的夜色里，梯次排開21.21.下列對這篇散文的賞析，不正確的一項是（）（2 2 分）的豆莢和瓜紐如同披上了一身輕紗，輪廓分明地在秋風下回憶曾經汗流狹背的下的夏天的火熱,算計著豐碩的收成，說不定一聲秋蟲的低吟淺唱就成全了豆莢們瓜紐們醞釀了整夏的愛情，剛剛墜入甜蜜的小生命于是急不可待地探出綠色的小手敲打窗子，要把一肚子的幸福與快樂說給你聽。若是在晌午呢，秋天的陽光并不火辣，只是響脆脆地跌在這線綠色上，那些葉呀花呀瓜呀豆呀的心情和愛情雖被一夜寒露濕透，卻能在頃刻間還你會飛的歡笑與嬌媚。就在不遠處，建筑工地上不知歇息的轟鳴，也因了這綠色的寧靜撫慰而富有節

14、奏感。綠色，就這樣以生的迫切、力量、和寧靜，同時給了我們視覺和聽覺上的沖動愉悅。終于爬上窗臺了，為實現這個簡潔純真的心愿，黃瓜和莓豆共同托舉著綠色，克服了來自韭菜、芹菜、油菜等園內其它蔬菜的嫉妒嘲諷，選擇惟一向上的道路來到我的窗前，讓綠陰、生機、果實、清新悄然擠進房間的每一個角落，它相信有愛的地方就應該有綠色，有家的地方就該布滿生機。這時候，綠色的內心便會感到不虛此行，并以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構思著盎然的激情。1818 . .根據文意的理解，第段和第段劃線的兩句中“唯一心愿”和“簡潔純真的心愿”分別指什么？（2 2 分）1919. .細讀第段，按要求回答問題。作者寫“江水”、“樹木”等是

15、為了說明什么？請用文中相關的語句回答。（2 2 分）2020 . .綠色給人以愉悅，綠色給人以想象，綠色給人以啟迪。請聯系本文回答問題。“綠色”一詞在生活中還被賦予許多新的內涵，如“綠色通道”中的“綠色”主要指安全、暢通而不受任何阻礙。請你再舉一例說說它的另一種內涵。（2 2 分）A.A.文章先寫爬上窗臺的“綠色”給人以驚喜，然后交代“綠色”的由來，隨后以敘述、描寫、抒情、議論相結合的手法來熱情禮贊“綠色”。B.B.本文以爬上窗臺的瓜藤豆蔓為素材，謳歌了蓬勃向上的綠色生命，揭示了人與自然的和諧關系，意蘊深長。C.C.作者在文末說，“綠色”要“以芬芳的花蕾和沉實的種子重新構思著盎然的激情”。這樣

16、的結尾升華了文章的主題。D.D.文章先采用了倒敘的手法，然后轉入順敘，以“我”的心情變化為線索來結構全文，顯得靈活而嚴謹。2222 . .這篇散文的語言生動，描寫細膩，多處運用擬人、比喻來豐富“綠色”的內涵，來揭示“綠色”的精神。請選擇你最喜歡的語句（上面題目涉及的語句除外），作一點具體分析。（2 2分）（二）閱讀下面的文章，回答問題。（1111 分）不動筆墨不讀書讀書是獲得學問的重要途徑。好讀書還必須會讀書，那么究竟應該怎樣讀書呢？古今中外很多學者用他們的經驗告訴我們：不動筆墨不讀書。“不動筆墨不讀書”可以強化記憶、訓練思維。美國科學家富蘭克林的成功就是由此開始的。一次，富蘭克林買到一本旁觀

17、者的刊物，便邊讀邊把幾篇文章的主要內容摘錄下來。幾年以后，他模擬原文，寫出了一篇篇文章。接著，把自己寫的與原文比較，發現自己的缺點，就把它改正過來。這樣下來，他不僅掌握了作者的觀點，取到了“真經”，而且學習了作者的思維方法，鍛煉了自己的創造力。“不動筆墨不讀書”也可以積累知識、練習寫作。明末清初的思想家、學者、詩人顧炎武，在大量閱讀的同時，按經文、吏治、詩賦、史地一一摘錄，編寫，增改；幾十年讀書不輟，動筆不斷，一部見解深刻、考證翔實的日知錄也就隨之問世了。其他關于讀書的書，古的如讀書止觀錄，近的如書香信、耕堂讀書記一一都是“邊動筆墨邊讀書”結出的累累碩果。“不動筆墨不讀書”還可以給后人留下綺麗

18、的精神瑰寶。金圣嘆精于批注，他在讀書時將精辟的見解寫在字里行間、書眉頁腳，對后人閱讀原著有莫大的幫助。他在讀水滸傳時所寫的批注入情入理，深刻而獨到，為我們鑒賞水滸傳打開了一扇天窗。那些絳色的批文雖隱于原文旁側，卻猶如綴在錦緞上的紅寶石，熠熠生輝！還有朱熹批注的大學、詩經，毛氏批注的三國演義，脂硯齋批注的紅樓夢，無不給后世留下了豐厚而珍貴的財富，成為了我們精神的食糧，智慧的營養。然而，“動筆墨”也不能隨心所欲。它要求我們，一方面要在認真閱讀思考的基礎上，做到忠實于原文內容，尊重作者的觀點；另一方面也要對自己留下的墨跡做定期反思，總結修正。這樣才能真正吸收作品精髓，豐富自己的內涵，提高修養，增長才

19、干。總之，“不動筆墨不讀書”是建造自己學業大廈的良方，它能讓讀者更深入地領會書中的真諦，讓書香飄得更遠。（選文有刪改）2323 . .請寫出本文的中心論點。（2 2 分）2424 . .文章圍繞中心論點從哪三方面進行論證的？（3 3 分）2525 . .文中畫線句子運用了、的論證方法。（1 1 分）2626 . .閱讀全文，回答下面兩個問題。（5 5 分）（1 1）請寫出顧炎武“動筆墨”的三種方式。（3 3 分）（2 2）讀書“動筆墨”需要注意哪兩方面的問題？（2 2 分）六、作文（5050 分）堅強是一種品質，是一種精神。隨著年齡的增長，閱歷的加多，你會意識到生活中處處需要堅強，處處有堅強。

20、請以“堅強”為話題，寫一篇作文：題目自擬，側重議論。字數不少于 600600 字，觀點明確，書寫工整，卷面整潔。如文中須出現本市的人名、地名、校名，一律用 XXXX 代替。參考答案1 1、C2C2、A3A3、D4D4、B5B5、B6B6、C C7 7、北斗闌干南斗斜零落成泥碾作塵念此私自愧過盡千帆皆不是腸斷白 itit 洲紀傳體“史家之絕唱，無韻之離騷”濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計略8 8 .(1).(1)示例：龍馬精神生龍活虎葉公好龍龍行虎步(2)(2)諸葛亮劉備(3)(3)示例一：老虎代表勇猛，兔子代表謹慎。如果光有勇猛，不謹慎，就變成了魯莽；而光謹慎，沒了勇猛，就變成了膽怯。勇猛和謹慎一定要結合在一起。示例二：龍代表剛猛，蛇代表柔韌。光有剛猛，不柔韌，就容易折斷；而光柔韌，沒有剛猛,就會失去主見。剛猛和柔韌一定要結合在一起。示例三：馬代表勇往直前，羊代表和順。如果一個人只顧自己直奔目標，不顧及周圍環境，必然會和周圍不斷磕碰，最后不見得能達到目標。但是，一個人光顧及和順，他可能連方向都沒有了。示例四：猴子代表靈活，雞定時打鳴，代表恒定。靈活和恒定一定要緊緊結合在一起。如果你光靈活，沒有恒定，再好的政策也得不到收獲。一方面具有穩定性，保持整體和諧和秩序，另一方面有能在變通中前進，示例五：狗代表忠誠，豬代表隨和