1、聞一多先生說及做導學案及答案聞一多先生的說和做導教案及答案主備教師：習志國焦立偉 楊明杰 時間： 合計2 課時課題 ：聞一多先生的說和做 課型：講讀課【學習目標】1、整體感悟文意，學習本文構造謹慎、選材精當的技法;2、品析語句，提升語言運用能力;3、學習聞一多先生謹慎勤苦的治學態度、無私無畏的斗爭精神、洶涌執著的愛國熱忱、言行相符的崇高人品從中遇到啟示，進而建立正確的人生觀和價值 觀。【學習要點】1、學習本文構造謹慎、選材精當的技法;品析語句,提 升語言運用能力。【學習難點】1 / 201聞一多先生說及做導學案及答案1、理解要點語句的含義和表達成效【課件準備】白板 【小組任務】 自學 合作研究

2、 【講堂過程】 【自學懷疑】 、認識聞一多，臧可家本名家驊，有名詩人、學者、愛公民主戰士。青年時代是新月派詩人，第一版過詩紅燭、死水，表現出深邃的愛國主義激情。中年時代致力于古典文學的研究。抗戰期 間，他踴躍參加反對專制、爭取民主的斗爭，成為青年所敬愛的，昂頭作獅子吼的民主戰 士。在李公樸悼念大會上，橫眉怒對公民黨特務的手槍，發布了有名的最后一次演講，在回家途中，遭反動派暗害，勇敢犧牲！臧克家是聞一多的學生和知音， 兩人友誼深沉。有名詩人，代表作老馬，詩集烙2 / 202聞一多先生說及做導學案及答案印，被譽為“農民詩人2000 年獲首屆“中國詩人獎一一平生成就獎”。“中國今世2003年獲由國際

3、詩人筆會頒發的詩魂金獎”。2004年2月5日逝世，享年99歲。:、字詞累積1、給劃橫線的字注音衰微（）迭起J ） 窺視（）酗酒（工無暇（）彌堅（）校補（）節興（T地殼（）而之彌高（）兀兀窮年（） 校補（持之以恒（）赫然（）瀝悉心血（）炯炯眼光（） 函寄（群蟻排衙（絕然不同（）警報迭起） 氣沖斗牛（）2、解說以下詞語及加點字詩興不作一反既往衰微大方淋漓兀兀客年4絕然不同:3、填空簡答。3 / 203聞一多先生說及做導學案及答案聞一多先生的說和做原題為。作者，被譽為 ，1932年開始發布新詩，以一篇 成名解放后第一版的詩集聞一多，原名 ，有名、。湖北淹水人。著作收 在中。【合作研究】朗誦課文，整體

4、感知4 / 204聞一多先生說及做導學案及答案1、文章是從哪兩個方面來寫聞一多先生的“說”和“做”的?2、據此脈絡，文章可分為幾部分？是如何連接起來的?3、作為學者聞一多是如何說的？（引用原文）4、作為學者聞一多做了哪些主要成就？目的是什么？（引用原文）5、作為革命家的聞一多做了哪些？目的是什么6、把這雙方面綜合起來看，聞一多先生是一個如何的人？（用課文原話回答）領會下邊旬中加點的“說”的含義：（1）人家說了再做，我是做了再說,o （2）“做” 了，他自己也沒有“說。3）作為爭取民主的戰士，青年運動的領導人，聞一多先生“說 ” 了。起初，小聲說, 只有昆明的青年聽獲得。5 / 205聞一多先生

5、說及做導學案及答案8、這篇文章在表達中穿插了哪些形象的描繪 ？談談這些描繪的作用。9、歸納聞一多先生的形象。作為學者:作為革命家:6 / 206聞一多先生說及做導學案及答案10、談談以下句子的含義，注意此中劃橫線部分的意思那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他要給我們衰微的民族開一劑救援的文化藥方1930年到1932年，“望聞問切”也還不過在“望”的初級階段深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”他專注貫注，心會神凝，成了 “何妨一下樓”的主人7 / 207聞一多先生說及做導學案及答案【展現提升】閱讀下邊的文字，回答以下問題“人家說了再做，我是做了再說。” “人家說了也不必定做

6、，我是做了也不必定說作為學者和詩人的聞一多先生，在 30年月國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深 刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃，他正向古代文籍鉆探，猶如向地殼追求 寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越持之以恒。他想吃盡、消化盡我們中華民族 幾千年來的文化史，炯炯眼光向來遠射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救援的文化藥方。 1930年到1932年，“望聞問切”也還不過在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園， 足不下樓，兀兀窮年，瀝悉心血。杜甫暮年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也老是頭發凌亂， 他是無暇及此的。飯，幾乎8 / 208聞一多先生說及做

7、導學案及答案忘掉了吃，他貪的是精神糧食；夜間睡得極少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶， 因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙簿本，寫滿了密密層層的小楷，如 群蟻排衙。幾年辛苦，凝固而成唐詩雜論的碩果。他并無先“說”，但他“做” 了。做出了優秀的成績。“做” 了，他自己也沒有“說”。他又由唐詩轉到楚辭。十年艱辛，一部“校補” 赫但是出。他人在贊嘆，在驚訝，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典主 義”邁進了。他專注貫注，心會神凝，成了 “何妨一下樓”的主人。2. 做了再說，做了不說，這.僅是聞一多先生的一個方面，一一作為學者的方 面

8、。3.4. 文章自然段引用聞一多先生的話為開頭有何作用？5.6.7.8.9.10.11. 自然段中畫波濤線的句子使用了什么修辭手法？有何作用？12.13.14.15. 段中和自然段中“精神糧食”和“這”分別指代什么？“精神糧食”：9 / 209聞一多先生說及做導學案及答案“這”：6.7.8. 自然段中“一部校補赫但是出”和“他又向古典主義邁進了”的案例說了 然什么？10 / 2010聞一多先生說及做導學案及答案“他專注貫注，心會神凝，成了 何妨一下樓的主人”，這句話的含義【穩固拓展】（一）最后一次演講（節選）聞一多反動派暗害李先生的信息傳出此后，大家聽了都悲忿怨恨。我內心想，這些無恥的東西,

9、不知他們是怎么想法，他們的心理是什么狀態，他們的心是如何長的！（捶擊桌子）其實很 簡單，他們這樣瘋狂的來制造恐懼，正是他們自己在慌啊！在懼怕啊！因此他們制造恐懼，實際上是他 們自己在恐懼啊！特務們，你們想一想，你們還有幾日？你們完了，快完了！你們認為打傷 幾個，殺死幾個，就能夠了事，就能夠把人民嚇倒了嗎？其實廣大的人民是打不盡的，殺不完的！假如這樣能夠的話， 世界上早沒有人了。你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起來！你們將失掉千百萬的人民！你們看 著我們人少，沒有力量？告訴你們，我們的力量大得很，強得很！看今日來的這些人，都是 我們的人，都是我們的力量！別的還有廣大的市民！我們有這個信心

10、：人民的力量是要成功 的，真諦是永久存在的。歷史上沒有一個反人民的權力不被人民毀壞的！希特勒，墨索里尼, 不都在人民眼前倒下去了嗎？打開歷史看看，你們還站得住幾日！你們完了，快完了！我們 的光明就要出現了。我們看，光明就在我們眼前，而此刻正是拂曉以前那個最黑暗的時候。 我們有力量打破這個黑暗，爭到光明！我們的光明，就是反動派的末日！（熱忱的鼓掌）選段中最能表現聞一多先生看法的是哪句話?試剖析“你們殺死一個李公樸，會有千百萬個李公樸站起” 一句話的含義。表達了作者 如何的感情？11 / 2011聞一多先生說及做導學案及答案1 .這一選段中“黑暗”和“光明”的含義各是什么？2 .3 .為了證明自己

11、的看法，聞一多先生從正、反雙方面舉了例子，正面的例子和反面的子分別是什么？12 / 2012聞一多先生說及做導學案及答案5.這段文字表現了聞一多先生（填“說”或“做”）的方面，即作為 的方面Q從中能夠表現聞一多 一的精神和的感情。“此刻是拂曉以前那個最黑暗的時候。”用了什么的修辭手法？有何含義？（二） 子愷平常作畫，喜愛從人民的平常生活中取材，記得抗戰前在故土時，他曾畫過一個人牽 著幾個羊，每只羊的頸上都系著一根繩索。畫好了掛在墻上，正好被幫我家擔水的青年農 民看到了。他笑著說：“牽羊的時候，無論幾個，只需用一根繩索系住帶頭的那一只，其 余的都跟上來了。”父親聽了茅塞頓開，同時想起了杜處上的故

12、事。他重畫了一張以后就 把那故事講給我們聽。他說以前有個杜處上，收藏著一幅“斗牛圖”，是唐代名畫家戴嵩 的作品。有一天他把畫取出來掛在門上曬，一個過路的牧童看到了，說“畫錯了！畫錯 了！”杜處上聽了內心想，一個鄉間小兒竟敢責備起名畫家來了，這還了得，便很不認為然地問錯在哪里。那牧童說，兩牛相斗，牛最使勁的是兩只角，尾巴老是牢牢地夾在兩股中間的；畫上的兩只牛，尾巴都翹了起來，這不是畫錯了嗎？父親在結束故事 時感觸地說：“看來要畫好畫，不可以光憑想象，一定認真察看事物，還應當多向各種各 種的人討教。”父親說到做到。有一次為了畫一幅背纖圖，他預先專門到河畔去進行實地察看，發現來往貨船走在最 前方的纖

13、夫大多是倒走的，經過認識，才知道倒走能夠掌握航船的動向，能夠隨時通知其 余的纖夫改變纖法。他便按察看所得畫了這幅背纖圖。1、用“”在文中畫出能表現這篇文章中情意思的句子2、文中記了三件事，用簡要的語言歸納三件事的內容第一件事：第二件事：第三件事：3、第二件事和第三件事之間有一個過渡句，找出來，寫在下邊答：過渡句是13 / 2013聞一多先生說及做導學案及答案4、子愷先生對兒女說：“應當多向各種各種的人討教”，這句話重申了什么？聯合課文內容，談談你的理解。聞一多先生的說和做答案【自學懷疑】14 / 2014聞一多先生說及做導學案及答案.、2、目不窺園：窺，從小孔或空隙里偷偷地看。眼睛從不暗中看一

14、看家里的園圃，即全神貫 注。詩興不作：“作”，起的意思。詩興不作，不是不做詩，而是寫詩的興致不起、不發。一反既往：既，已經。既往，過去。與過去完整不同樣。衰微：（國家、民族等）衰敗，不興盛。專注貫注：專心專注而深刻。赫然：形容令人吃驚的事物忽然表現的樣子。大方淋漓：形容情緒、語調十分激動，說法十分痛快兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。窮：盡。絕然不同：形容相差很遠。迥：遠。【合作研究】1.學者方面和革命家方面第一部分（1-7）記述先期聞先生作為學者方面的“說”和“做”。第二部分（8-20）記述后期聞一多先生作為革命家方面的“說”和“做”。兩部分之間用了七、八、九三個段落過渡。第七段承接上文小

15、結，第八、九段開啟下文。 這樣連綴密切，脈絡清楚，過渡自然，把兩個方面的狀況簡潔地并列提出，給讀者以深刻印象。“人家是說了再做，我是做了再“人家說了也不我是做了也不必定15 / 2015聞一多先生說及做導學案及答案三部著作：唐詩雜論、楚 辭校補說。”必定做，說古典目的：“給我們衰微的民族開新義劑救援的文化藥明確：起稿政治傳單、民眾大會演說、參加方” 5.游行示威目的：爭取民主6.7. 是優秀的學者，大勇的革命烈士7.向人家宣布自己要干什么或告白自己干了什 么的意思。、有吹捧，自夸、對的意思。革命的宣傳和動員，對反動派的揭穿和訓斥。8、“目不窺園，炯炯眼光”，“頭發凌亂” “抬頭挺胸” “長須飄

16、飄”作用: 這些形象描繪，表現了聞一多先生的勤苦精神和高大的形象。“一個又一個大的四方竹紙簿本，寫滿了密密層層的小楷，如群蟻排衙”作用：表現出聞一多先生謹小慎微的謹慎態度16 / 2016聞一多先生說及做導學案及答案9、作學者的方面：做了再，做了不。工作，持之以恒，靜靜無作革命家的方面：了再做,言與行完整一致。大無畏,死如20年10、“不作”是文言法。“作”，起。“不作”就是寫的致減少了。月，一多寫了多國篇。從20年月末起，入我國古典文化的深入研究。“開一救的文化方”是比的法，指找使我公民族文化繁華富強起來的方法。自20年月末起，了十多年“生活”，企從文化上找振民族的門路。“望切”是人的法，把

17、我的民族比成一個病人，明先生當從文化研究上來研究救國的方 法,也是走出了第一步。“它”指深夜燈火。深夜只有孤燈相伴，他在一孤燈的照射下，全力行學研究，成斐然 “漂白了的四壁”表人祖國前程和人民命運的關切。“專注注”和“心會神凝”意思鄰近，都是專心極極深，除學研究外，沒有的任何事情 使他分心。【展現提升】直接點。不開山，并且惹起念，使者急不可待地要下去。使用比的修辭手法，形象生地刻畫出一多先生研究古代文化的研精神。中民族幾千年來的文化史。“了再做，做了再”明一多先生“做了”，自己也沒有“”。除了學研究外，沒有的任何事情使他分心。表一多研究學極極深。【穩固拓展】（一） 人民的力量是要利的，真諦是永

18、存在的17 / 2017聞一多先生說及做導學案及答案害李公仆嚇不倒人民，會有更多的人不畏牲，起來斗爭。表達作者人的恨、革命必的信念 3、“黑暗”指反治，“光明”指人民解放。?不都在人民眼前正面例子：“看今日來的人？?有廣大的市民！”反面例子：“希特勒, 倒下去了革 大 怒 用比的修辭手法，表示反派作彌留扎呢？”5.命者 無畏 6. 及斗爭更為 殘忍。（二）1、“看來要畫好畫，不可以光憑想像 ？?教”18 / 2018聞一多先生說及做導學案及答案2、第一件事：父親畫一個人牽幾個羊，青年農民看到。他茅塞頓開，同時想起了 杜處上的故事。第二件事講的是父親敘述“斗牛圖”的故事，并得出結論：要畫好畫， 不可以光憑想象，一定認真察看事物，還應多向各種各種的人討教。 第三件事是畫背纖圖就是經過實地察看而畫 就的。3、父親說到做到4、重申了要有虛心修業的態度。 詳細的理解略。談到自己的理解時，也應當從虛心修業出發。19/2019聞一多先生說及做導學案及答案以下無正文僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途T 0JI bK 0“ JI 10n c n o ji bji h而， opbie3 y io t c