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文檔簡介

1、閱讀上下五千年教學要求：1 、知識與技能讓學生初步了解上下五千年及其作者。2 、過程和方法了解上下五千年對弘揚中華民族歷史文化方面的貢獻，激發學生的閱讀興趣。3 、情感、態度與價值觀通過導讀，讓學生繼續學習讀整本的書的基本方法，培養讀書做筆記的習慣。教學重難點、關鍵點激發閱讀興趣，讓學生在“讀好書，讀整本的書”的過程中體會與享受讀書的快樂。教學時間：一課時教學過程：一、導讀引路，激發興趣。1 、請同學介紹自己讀過哪些中國歷史故事，選擇你最喜歡的故事講給大家聽。2 、請一兩個同學講中國歷史故事。3 、小結并過渡：在我們祖國近5000年的漫長歲月里，發生了多少曲折動人的故事啊！在我們的課文中學過的

2、就有不少，如：大禹治水臥薪嘗膽三顧茅廬鄭和遠航等，這些故事只是中國歷史長河中的一朵小小的浪花。其實，這些故事就是老師手中拿這本上下五千年書里的。二、簡介上下五千年及其作者。1 、上下五千年是一套故事化的歷史讀物，閱讀其中一個個歷史故事，就能使我們具體了解中華民族的歷史是多么的悠久，祖國的文化是多么璀璨。在這套書中，作者選擇重要和著名的人物和事件，根據史籍材料，加以組織和裁剪，用通俗的現代語言寫出來，不加以鋪敘和描寫，基本上沒有虛構。上下五千年按歷史順序編寫，涉及的時間從遠古到清朝的鴉片戰爭前。2 、這本書的作者是林漢達教授，他是一位教育家和語言學家，建國后歷任北京大學教授、教務長、教育部副部長

3、。他在寫歷史故事方面，是下過一番工夫的。他把歷史故事作為對：“新語文的嘗試和對舊故事的整理。”他所寫的歷史故事“風格獨特、膾炙人口”。三、教師講上下五千年中的故事。進一步激發學生興趣。四、明確讀書要求，制訂讀書計劃。1、明確讀書要求：作為一個中國人，應該了解一點中國的歷史。了解祖國的過去，才能更加熱愛祖國的現在和將來。在我國漫長的歷史過程中，發生過許多有意義的事件，涌現出許多優秀的人物，把這些歷史事件和人物了解了可以開闊眼界，啟發智慧。所以，我希望大家能持之以恒，讀完整本書。2、養成不動筆墨不讀書的良好習慣。自己的書：可以在書上圈圈畫畫，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會。借來的書：在自己的讀書筆記上作記錄，也可自抽讀書卡片，抄寫點明故事寓言的語句。采用各種方式隨時留下自己的讀書思考痕跡。3 、制訂讀書計劃，鼓勵學生做到每天必看，根據自己的情況大體的、規定一個時間表，一般可在一個月左右完成。五、課外延伸，深化閱讀效果。在全班同學都讀完上下五千年后，組織學生交流

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