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文檔簡介

1、2難忘的小詩第一課時重點、難點重點：掌握本課9個生字。難點：理解課文意義。教法與學法教法：質疑、引導、點撥。學法：自讀自悟，合作探究教學準備多媒體課件知識與技能1. 會認，會寫本課的9個生字；2. 能借助詞典理解生詞。過程與方法利用多媒體課件輔助教學，激發學生興趣。情感態度與價值觀引導學生懂得同學之間要友好相處，相親相愛，與人相處應規范自己行為。教學過程一、導入新課。這一課，我們來學習一個與著名教育家陶行知爺爺有關的故事。二、自讀課文1. 提示：請同學們自己讀課文，看誰能弄清楚下面的問題：（1）課文為什么樣要以“難忘的小詩”為題目？為了一件什么事？（2）朗讀小詩以后，“我們”的心里覺得怎么樣？

2、（3）結果怎樣？2. 學生自讀。3. 把生字的字音讀準，用最好的辦法識記字形。三、檢查識字情況，老師相機指導難忘、但是、難免、罵人、注視、不甘示弱，朗讀四、再讀課文1. 要求鞏固生字讀音，聯系上下文理解詞義2. 注意故事情節是怎么樣發展的？五、注意結構、整體把握課文從哪到哪寫的是“爭吵”？六、學習第1、2自然段1. 學生輕聲朗讀課文，要求根據人物的情緒讀出相應的語氣。2. 指名讀、齊讀。3. 小結：這兩自然段寫了陶校長處理小磨擦自有辦法，到兩位同學發生爭吵，為后面兩首小詩的出現打下埋伏。七、鞏固生字。重點提示字形中容易寫錯的地方。第二課時重點、難點重點：仿寫句子。難點：理解課文內容。教法與學法

3、教法：質疑、引導、點撥。學法：自讀自悟，合作探究教學準備多媒體課件知識與技能1. 指導學生讀懂課文。2. 指導學生嘗試自編小詩過程與方法利用多媒體課件輔助教學，激發學生興趣。情感態度與價值觀引導學生懂得同學之間要友好相處，相親相愛，與人相處應規范自己行為。教學過程復習生字讀講課文1.學習第36自然段課文（1）發生爭吵以后，陶行知校長是怎樣做的？（2）下面請你們自己輕聲朗讀第35自然段。思考：“我們”從中明白了什么？（3）再讀一坊，看看這三自然段你是不是弄懂了意思。（4）指導：這應該怎么讀？輕聲地、充滿高興的情緒。“會意”，領會別人沒有明白表示的意思。要讀出“同學們”對那位同學的贊美和會心的笑聲。（5）陶行知校長這次沒有訓斥學生，而是用小詩來教育他們，收到了什么樣的效果？（6）讓我們把這兩首小詩再讀一遍，你覺得陶行知校長做得對嗎？你和小伙伴相處時要怎么樣做呢？2.學習第7自然段（1）這一段課文是總結全文。（2）指名輕聲讀最后一自然段。（3）讀了這一段，說說這兩首小詩為什么令孩子們終身難忘？3. 現在我們來說幾句話來表達我們對陶行知校長的敬意吧。三、總結全文1.有感情地朗讀全文。2. 用自己的話說說課文中寫出

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