1、部編新人教版語文二年級下冊雷雨名師教案（三課時）教學目標【知識技能】1. 學會本課的9個生字，認識本課的3個生字。理解詞語的意思.2. 能正確、流利地朗讀課文?！具^程與方法】默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。【情感態(tài)度與價值觀】激發(fā)學生觀察生活的興趣，熱愛自然的熱情。重點難點【教學重點】1. 識字、寫字，理解詞語的意思。2. 體會本文的寫作順序朗讀感悟?！窘虒W難點】有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。第一課時（一）創(chuàng)設情境，揭示課題1. 談話激趣：聽音樂說說自己聽到了什么？（播放：刮風下雨閃電雷聲的旋律）2. 今天我們就來學習第18課雷雨。（板書課題）（

2、二）識字解詞1.學生自讀課文。提出要求：（課件出示）（1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學。（2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞；（3）讀通每個句子，讀不通順的多讀幾遍；（4）給每個自然段寫上序號。2.檢查自學情況。（1）出示生字（課件出示）leiheiwuyazh1chuihuyingpuchanbaihua雷黑烏壓枝垂戶迎撲蟬擺嘩各自拼讀，讀好翹舌音“枝、垂、蟬”；后鼻音“迎”也是整體認讀音節(jié)。指名認讀，相機正音，并用生字口頭組詞。（2）出示新詞（課件出示）雷雨黑沉沉烏云樹樁垂下來窗戶迎面撲來擺動陣雨毛毛雨暴雨

3、開展讀詞游戲。指名讀，開火車讀。小老師領讀，齊讀。理解、記憶。（3）讓我們把這些字詞帶到課文中，一起來讀好課文。標自然段，指名朗讀課文，其他同學注意聽讀音是否正確開火車讀，看誰讀得好。組織互相評價讀書。3. 整體感知內容。（1）借助拼音把課文讀通順。（2）（課件出示）說說課文主要按照什么順序講的？隨學生回答教師板書：雷雨前雷雨中雷雨后讀一讀，小組討論交流，說一說。（三）識記生字，指導書寫（課件出示）出示生字田字格課件：雷黑烏壓枝垂戶迎撲1. 記生字：開動腦筋記生字。學生各抒己見，然后教師總結：（1）加一加：“⻗”加“田”是“雷”；“木”加“支”是“枝”（2）換一換：“補”

4、減“衤”換“扌”就是“撲”。（3）減一減：“鳥”減“丶”是“烏”；“睡”減去目”是“垂”?！白o”減掉“扌”是“戶（4）猜謎語：“一只山羊，跌倒山上”是“黑”，“十一點進廠”就是“壓”，“昂首前去逐龍舟”是“迎”2. 組詞語：給生字找朋友，用生字口頭組詞。3. 指導寫字：（1）師范寫，重點指導“黑、垂、迎”并講述：（板書：扁戰(zhàn)）（課件出示）：“黑、垂、迎”田字格課件。“黑”：上下結構，注意“黑”字的書寫順序，第六筆是豎，七八兩筆都是橫。注意下面的橫四點的寫法，左邊的一點向左，右邊的三點都是向右?！按埂保邯汅w字結構,筆畫順序是：撇、橫、豎、橫、豎、豎、橫、橫?！坝卑氚鼑Y構，注意，第二筆是豎提，

5、上面不要多寫一撇。最后三筆才是“辶”：點、橫折折撇、捺。（2）老師范寫，學生在習字本上描紅、臨寫生字。（提醒寫字姿勢。）（3）指名說說這些生字在田字格中的位置以及書寫要點。（4）教師巡視指導，強調寫字姿勢，提出要求。（課件出示）：看準每個字在田字格里的位置。看清每個字的結構，放慢速度。嚴格按筆順描寫。（5）展示學生寫字作品，講評，適當獎勵。（四）總結交流小朋友們，這節(jié)課我們學習了生字，了解了描寫雷雨的敘述順序，下節(jié)課我們接著學。第二課時（一）從生活經驗導入新課同學們，你們注意過雷雨天氣嗎？雷雨也就是我們通常所說的雷陣雨，誰

6、能說說雷雨情景？今天，我們學習的課文就叫做雷雨。（板書課題）（二）朗讀感悟雷雨前的畫面A.天“悶”過渡：課文中是什么壓下來了，讀課文第一段找一找。烏云（板畫）從哪句話中知道的？a出示：“滿天的烏云，黑沉沉的壓下來?！?. 從這句話中你感覺到這壓下來的云怎樣？從哪個詞語中感受到的？黑沉沉：黑、多、厚、沉滿天：多指導詞語朗讀后再放入句子。2. 這么多的云都“壓”下來（板書）知道壓下來是什么感覺嗎？（壓一個學生）什么感覺？重、沉、透不過氣來?，F(xiàn)在壓著你的不是老師，而是這讀句子引讀：云好黑啊、云好多啊、云好沉啊b“樹上的葉子一動不動，蟬一聲也不叫”過渡：這么沉的云壓得你是透不過氣來，壓得樹上的葉子，是

7、一動不動，壓得蟬是一聲也不叫啊。1. 讀句子2. 蟬：見過蟬嗎？就是“知了”為什么稱知了？（叫聲像“知了”）愛唱歌的蟬為什么不叫了？引出：悶（板書）c齊讀B.風“亂”過渡：嘩（出示：打亂）：打亂頭發(fā)、打亂書本這種沉悶被什么給打亂了？讀第二小節(jié)找風（板書）出示句子“忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。”1. 指導朗讀：讀了這句話，你會在風前面加什么字？（亂）從哪個字中感受到的亂。抓住這個字，把風的狂猛給讀出來，注意朗讀不單用嘴，還課加入表情和動作。（1）自由讀（2）指名讀（3）齊讀2. 引導感悟：風好狂哪，吹得樹枝亂擺，（課件出示）這樣的風吹到了蜘蛛身上呢？3. 句式訓練：風僅僅只吹到了大樹和蜘蛛嗎？還

8、吹到了誰？大風吹得樹枝大風吹得蜘蛛大風吹得花兒C.電閃雷鳴閃電越來越亮，雷聲越來越響。過渡：是呀，此時的烏云越積越厚，像巨石一樣壓下來，狂風又席卷著大地，更可怕的是閃電和雷聲也來湊熱鬧了。閃電是一道比一道亮，雷聲是一個比一個響。用一個成語說就是：（電閃雷鳴）小結：烏云壓、狂風吹、電閃雷鳴，天氣的悶，場面的亂，雷聲的響都告訴我們誰要來了。（三）研讀“雷雨中”1. 默讀課文，你能提出什么問題考大家？2. 學生提出問題，學生互動，教師相機點撥。如：為什么用3個“嘩”？該怎么讀這3個“嘩”？為什么“往窗外看去，樹哇，房子啊，都看不清了”？兩個“漸漸地”說明了什么？（雨要停下來了。）3. 有感情的朗讀。

9、自由讀女生讀指名讀（四）研讀“雷雨后”1. 小組合作讀一讀，畫一畫文中的景色。2. 展示自己的畫。3. 美讀這一段。4. 積累運用（1）閃電越來越亮雷聲越來越響。雨越下越大。越越。（2）雷聲小了，（雨聲也小了）。池塘里的水滿了，蛙也叫起來了）。（）了，（）也（）了。（五）總結課文，拓展延伸。1.有感情地朗讀課文。2.朗讀自己喜歡的段落。3. 留心觀察天氣變化，寫一篇觀察日記。板書設計16雷雨雷雨前雷雨中雷雨后烏云雨彩虹大風由大到小閃電第三課時一、看拼音寫詞語。chuizhiluanbaiheichenchenj1ya（）（）（）（）taozouzhizh口（）（）二、我來說。三、閃電越來越（）

10、雷聲越來越（）池水越來越（）空氣越來越（）青蛙越來越（）樹木越來越（）四、按課文內容填空。1 、雷雨課文中，寫了“雷雨（）雷雨（）雷雨（）”的景象。2 、的烏云，地。樹上的葉子，蟬。忽然一陣大風，吹得樹枝。一只蜘蛛從網上，了。3 、閃電，雷聲。雨越下，樹哇，房子啊，都了。4 、雨停了。太陽出來了。一條彩虹在天空。蟬了。蜘蛛又在網上。池塘里水了，青蛙也了。四、句子品味。1 、“蜘蛛從網上垂下來，逃走了?！睆倪@句中的“垂”字，我們可以感覺到風（），蜘蛛（）。2 、蜘蛛又坐在網上結網了。從這句中的“坐”字，我們可以感覺到蜘蛛的（悠閑和愉快）3 、滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。從這句中的“壓”字，我們可以感覺到烏云（來勢很兇猛）五、閱讀夏天夏天的午后，太陽像一個大火球。柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。小魚該不會煮熟吧!啊，別急別急!蜻蜓飛來了，飛得很低很低，在湖面上轉圈，報告著好消息：“就要下雨了，就要下雨了!”風來了，云黑了，打閃了，雷公公跑來啦!嘩，嘩，嘩，大雨快活地下了起來。下了一陣雨，風去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。太陽又出來了，天邊掛起了一道彩虹。柳葉、花