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文檔簡介

1、.人教：16 充氣雨衣教學設計學習準備 掛圖、詞語卡片、課件或演示圖 學習過程 一談話導入，整體感知 1談話激趣，板書課題。 同學們，下雨時你穿過雨衣嗎？今天我們就來聽一個關于雨衣的故事。板書課題：充氣雨衣看著這個題目，你有什么問題嗎？學生自由提問，引導總結出幾個問題：充氣雨衣是什么樣的，為什么雨衣要充氣，充氣雨衣有什么用等。聽完了故事你就明白了。師范讀或放錄音 2聽完故事你明白了什么？ 二初讀課文，學習生字。 出示掛圖：這就是小林，讓我們再來仔細地讀一讀這個故事，看看他創造的充氣雨衣吧！ 1 學生自由讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，請教課文旁的小魚兒或者“字典公公，并把它多讀幾遍。 2 合作識

2、字、游戲識字：1抽詞語卡片比賽讀：卡片放在小組中間，輪流抽讀，讀錯的大家幫助他。2同桌做“紅藍鉛筆的游戲。同桌抽讀課后我會認的生字，會讀的字打上紅點，不會的字打上藍點，復習一會以后再抽讀帶藍點的字。3四人小組合作，一人讀一個自然段，互相監視字音是否準確，互相幫助正音。 3 檢查生字自學效果，“開火車讀詞卡。 三質疑解難，探究學習。 1 默讀課文，畫出不明白的地方？ 2 小組交流，老師巡視指導，再把組內不能解決的問題提出來全班共同討論。 3 學生自由發言，老師相機播放課件或演示圖片。 普通雨衣旋轉的裙子塑料救生圈充氣雨衣 4 出示掛圖二，小林的充氣雨衣怎么樣？為理解決遇到的難題，為了做出這種新式雨衣，小林不斷地想方法，他想了哪些方法？勾出小林想方法的句子讀一讀。 5 遇到雨衣帶來的苦惱，別人沒想出方法，小林卻創造了充氣雨衣，你想對小林說什么？ 6 小結：小林肯動腦筋，擅長觀察，想方法解決了問題，真了不起！ 7 你還有比小林更好的方法嗎？ 四想象創新，鼓勵延伸 1 在我們的生活中也有許多不太滿意的日常生活用品，哪些地方需要改進？考慮、討論、交流 2 課后動手做一做，用我們勤勞的雙手讓生活變得更美妙。 學習目的 1 會認14個生字。

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