1、三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)期末試卷分析中江縣南渡博愛小學(xué)廖必國(guó)一、試卷分析：本次期末考試的試題共有五個(gè)大題，既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，又考查了學(xué)生的探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。本次考試題型豐富，便于學(xué)生解答，符合五年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。將本學(xué)期上學(xué)期學(xué)的知識(shí)點(diǎn)分別穿插在這些題型當(dāng)中，檢測(cè)的內(nèi)容比較全面。從題的形式上來看，靈活多樣。如：填空，將枯燥的問答變成簡(jiǎn)單的對(duì)號(hào)入座，學(xué)生比較感興趣，有利于記憶的調(diào)動(dòng)，有趣。選擇題，占得分?jǐn)?shù)較多，但是有答案可選，降低了難度。使學(xué)生能夠權(quán)衡做答。不過，其中的題也不白給。如：2、3、6、7題充分考察了學(xué)生的認(rèn)真性。還有簡(jiǎn)答也是這樣，

2、非常靈活輕巧的考查了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。二、學(xué)生答卷總體情況通過本次檢測(cè)，學(xué)生的總體發(fā)揮挺好，能夠?qū)W(xué)的知識(shí)點(diǎn)盡數(shù)掌握，綜合運(yùn)用力較強(qiáng)。說明學(xué)生在科學(xué)概念、科學(xué)興趣以及科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)能力方面都有長(zhǎng)足的進(jìn)步，大部分的學(xué)生在近半年的學(xué)習(xí)中，無論是知識(shí)水平還是能力的提高，都是可喜的。三、具體分析第一題，填空。主要從教材的基本知識(shí)點(diǎn)出發(fā)來考察學(xué)生的掌握情況，出錯(cuò)較多。第二題，判斷題。主要考察教材中易混淆的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生出錯(cuò)較少。第三題我會(huì)選擇。學(xué)生出錯(cuò)較少。第四題，實(shí)驗(yàn)探究題。考題與學(xué)生的日常生活實(shí)際緊密相聯(lián)，科學(xué)來源于生活，生活中處處有科學(xué)的影子，避免了學(xué)生的死記硬背，符合新課程的目標(biāo)。但大部分學(xué)生失分很多。第五題，設(shè)計(jì)題，大部分學(xué)生失分很多。四、今后教學(xué)工作的思考：1在重視探究教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)。在教學(xué)中，一定要一課一得，將課中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化，逐一過關(guān)。另外，還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí)，進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申，便于把教學(xué)教活。2重視習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、分析、理解和歸納的能力。3優(yōu)化教材，用教材教，加強(qiáng)方法指導(dǎo)。加強(qiáng)“科學(xué)與生活聯(lián)系”指導(dǎo)，給學(xué)生提供運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)與方法策略。4、重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用實(shí)驗(yàn)操作讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。5尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平，注重每位