1、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（1 1）會根據(jù)實驗?zāi)康膩碓O(shè)計實驗方案。）會根據(jù)實驗?zāi)康膩碓O(shè)計實驗方案。（2 2）會進(jìn)行實驗操作、采集實驗數(shù)據(jù)，經(jīng)歷合作探究的過程。）會進(jìn)行實驗操作、采集實驗數(shù)據(jù)，經(jīng)歷合作探究的過程。（3 3）掌握尋找物理量關(guān)系的方法。）掌握尋找物理量關(guān)系的方法。實驗：探究實驗：探究功功與物體與物體速度變化速度變化的的關(guān)系關(guān)系6 6山東省鄒城市第一中學(xué)山東省鄒城市第一中學(xué)【問題【問題1 1】需要測量什么量？如何直觀地得到物理量之間的關(guān)系？】需要測量什么量？如何直觀地得到物理量之間的關(guān)系？探究的思路實驗：探究實驗：探究功功與物體與物體速度變化速度變化的的關(guān)系關(guān)系6 6【問題【問題2 2】

2、怎樣改變功的大小、表示功的大小？】怎樣改變功的大小、表示功的大小？【問題【問題3 3】課本上的兩個參考案例分別需要控制什么條件？】課本上的兩個參考案例分別需要控制什么條件？以一根橡皮條所做的功為一個單位的功，采用多根橡皮條并聯(lián)的倍以一根橡皮條所做的功為一個單位的功，采用多根橡皮條并聯(lián)的倍增法。增法。實驗：探究實驗：探究功功與物體與物體速度變化速度變化的的關(guān)系關(guān)系6 6日照一中是日照一中是CUBACUBA中國大學(xué)生籃球人才培訓(xùn)基地中國大學(xué)生籃球人才培訓(xùn)基地方案的選擇方案的選擇實驗：探究實驗：探究功功與物體與物體速度變化速度變化的的關(guān)系關(guān)系6 6操作與作圖的技巧實驗：探究實驗：探究功功與物體與物體

3、速度變化速度變化的的關(guān)系關(guān)系6 6小車經(jīng)歷了幾個運動階段，應(yīng)該用哪一階段測速度？小車經(jīng)歷了幾個運動階段，應(yīng)該用哪一階段測速度？【實驗要求】兩名同學(xué)負(fù)責(zé)打出【實驗要求】兩名同學(xué)負(fù)責(zé)打出5 5條紙帶并標(biāo)號，另兩名同學(xué)計算條紙帶并標(biāo)號，另兩名同學(xué)計算速度填入表格中，包括特殊的（速度填入表格中，包括特殊的（0 0，0 0）點共）點共6 6個點在坐標(biāo)紙上描點個點在坐標(biāo)紙上描點連線。連線。1010分鐘后關(guān)閉電源，分鐘后關(guān)閉電源，1515分鐘后展示同學(xué)們的圖線。分鐘后展示同學(xué)們的圖線。操作與作圖的技巧實驗：探究實驗：探究功功與物體與物體速度變化速度變化的的關(guān)系關(guān)系6 6倍增法誤差及改進(jìn)利用計算機處理數(shù)據(jù)利用

4、計算機處理數(shù)據(jù)實驗：探究實驗：探究功功與物體與物體速度變化速度變化的的關(guān)系關(guān)系6 6力對物體所做的功與速度平方的變化量成正比力對物體所做的功與速度平方的變化量成正比220()Wvv21v22v23v實驗結(jié)論222212212wwwkvvvv實驗：探究實驗：探究功功與物體與物體速度變化速度變化的的關(guān)系關(guān)系6 6利用氣墊導(dǎo)軌、光電計時器、傳感器采集數(shù)據(jù)利用氣墊導(dǎo)軌、光電計時器、傳感器采集數(shù)據(jù)面積值：0.00371 1、探究功相同的情況下、探究功相同的情況下質(zhì)量質(zhì)量與與速度速度之間的關(guān)系之間的關(guān)系2 2、實驗與邏輯推理相結(jié)合來探究動能的表達(dá)式、實驗與邏輯推理相結(jié)合來探究動能的表達(dá)式 作業(yè)實驗：探究實驗：探究功功與物體與物體速度變化速度變化的的關(guān)系關(guān)系6 6方法與收獲實驗：探究實驗：探究功功與物體與物體速度變化速度變化的的關(guān)系關(guān)系6 6利用容易量度的功來改變能量，研究功與相關(guān)因素變化的關(guān)系，利用容易量度的功來改變能量，研究功與相關(guān)因素變化的關(guān)系，是研究能量表達(dá)式的好方法。是研究能量表達(dá)式的好方法。這節(jié)課我們還用到了哪些方法？同學(xué)們有什么收獲？這節(jié)課我們還用到了哪些方法？同學(xué)們有什么收獲？作業(yè)實驗：探究實驗：探究功功與物體與物體速度變化速度變化的的關(guān)系關(guān)系6