1、.2019年人教版小學數學三年級上冊教學方案模板小學數學三年級上冊教學方案 2019一、情況分析：一班級情況分析：詳細根據情況分析 二教材分析：本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學理論活動等。這冊教材對于教學內容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原那么等為指導，力求使教材的構造符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，表達了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經歷與體驗、表達知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，表達開

2、放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。1、改進筆算教學的編排，表達計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。2、量與計量的教學聯絡生活實際，重視學生的感受和體驗。3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探究，加強估測意識和才能的培養。4、提供豐富的現實學習素材，表達知識的形成過程。5、逐步開展學生綜合運用知識的才能，注重情感、態度、價值觀的培養。“數與代數領域以萬以內的認數和四那么計算筆算和估算兩位數除以一位、三位數乘一位數以及兩位數的加和減為主線,結合安排了認識常量單位克與千克、24時記時法以及直觀認識分數一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾。重

3、點:認數與四那么計算;難點:24時記時法。“空間與圖形領域在二年級觀察物體根底上,進一步教學物體的正面、側面和上面,安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體三視圖;在一年級直觀認識長方體與正方體的根底上,教學這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法。重點:周長意義與計算長方形、正方形周長的方法;難點:觀察物體。“統計與概率領域,在學生初步理解了“可能“一定“不可能的根底上,教學事件發生的可能性有時大些、有時小些,學會用“經常“偶爾等詞語描繪事件發生的可能性。重點:把搜集的信息進展整理,能用統計表或條形統計圖呈現;難點:正確描繪事件發生的可能性。“理論與綜合應用領域共安

4、排了五次理論活動,其中?稱一稱?、?周末一天的安排?、?周長是多少?、?摸牌與下棋?都是操作型的活動,而?農村新貌?是場景型的活動。重點讓學生知道獨立探究的同時要加強合作交流,明白“傾聽、“尊重、“互補會讓問題解決得更好;難點:如何有效地組織活動。二、本學期教學的主要目的要求：一知識和技能方面1、會筆算會筆算三位數的加、減法，會進展相應的估算和驗算。2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進展估算；能純熟地計算除數和商是一位數的有余數的除法。3、初步認識簡單的分數分母小于10，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。4、初步認識

5、平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進展測量。5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進展一些有關時間的簡單計算。6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些那么是不確定的；可以列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描繪。7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的

6、數學的意識和全面地考慮問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的才能。二數學考慮方面1、能運用生活經歷，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用詳細的數據描繪現實世界中的簡單現象。2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探究過程中，開展空間觀念。3、在老師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進展簡單的歸納和類比。三解決問題方面1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的親密聯絡，感受數學在日常生活中的作用。2、理解同一問題可以有不同的解決方法。3、有與同學合作解決問題的經歷。4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。四情感與態度方面1、在別人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學

7、有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。2、在別人的鼓勵和幫助下，能抑制在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學考慮過程的合理性。4、在別人的指導下，可以發現數學活動中的錯誤，并及時改正。5、體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。7、體驗數學與日常生活的親密聯絡，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。三、教學的重點、難點：教學重點：萬以內數的加法和減法、四邊形。教學難點：時分秒的認識、四邊形。四、單元教學要求：第一單元1、學生經歷實際測量的過程，

8、認識長度單位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，認識質量單位噸，建立1的質量觀念。2、學生知道常用的長度單位間、質量單位間的關系，會進展簡單的單位換算，會恰當地選擇單位。3、學生能估計一些物體的長度和質量，會選擇不同的方式進展測量。4、在實際操作中，增強學生合作交流的意識，進步操作技能，開展理論才能。第二單元1、學生會計算三位數加、減三位數。2、學生可以結合詳細情增進展估算，進一步領會加、減法估算的根本方法，增強估算意識。3、學生理解驗算的意義，會對加法和減法進展驗算，初步養成檢驗和驗算的習慣。4、學生經歷與別人交流各自算法的過程。第三單元1、學生認識四邊形的特征，進一步掌

9、握長方形和正方形的特征，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形。2、學生知道周長的含義，探究并掌握長方形、正方形的周長計算公式。會計算長方形、正方形等圖形的周長。3、學生能估計一些物體的長度，并進展測量。4、通過多種活動，學生逐步形成空間觀念和估算意識，感受數學與生活的聯絡。第四單元1、學生結合詳細情境，感知有余數的除法的意義。2、學生可以比較純熟地口算與筆算有余數的除法。3、學生初步學會用有余數的除法解決生活中的簡單問題。第五單元1、學生認識時間單位時、分、秒，知道1分=60秒，會進展一些有關時間的簡單計算。2、初步建立時、分、秒的時間觀念，養成遵守和愛惜時間的意識和習

10、慣。第六單元1、學生可以比較純熟地口算整十、整百數乘一位數，兩位數乘一位數每位乘積不滿十。2、學生經歷多位數乘一位數的計算過程，學會多位數乘一位數的計算方法。3、學生可以結合詳細情境進展乘法估算，并說明估算的思路。4、學生可以運用所學的知識解決日常生活中的簡單問題。第七單元1、學生初步認識幾分之一和幾分之幾。會讀、寫簡單的分數。知道分數各部分的名稱。初步認識分數的大小。2、會計算簡單的同分母分數的加、減法。3、在理解分數意義的根底上，學生學會解決簡單的有關分數加減的實際問題，培養解決問題的意識。第八單元1、學生初步體驗有些事件的發生是確定的，有些那么是不確定的。2、學生可以列出簡單試驗所有可能

11、發生的結果。3、學生知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性作出描繪，并和同伴交換想法。第九單元1、學生通過觀察、猜測、實驗等活動，找出簡單事物的排列數和組合數。2、培養學生初步的觀察、分析及推理才能以及有順序地、全面地考慮問題產意識。3、學生感受數學在現實生活中的廣泛應用，嘗試用數學的方法來解決實際生活中的問題。4、學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣，并初步學會表達解決問題的大致過程和結果。第十單元通過總復習，學生獲得的知識更加穩固，計算才能和估算才能更加進步，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，進步學習數學的興趣，增強學好數學的信心，全面到達本學期的教學目的。五、

12、本學期進步教學質量的詳細措施：略六、本學期培優提差的詳細措施：路七、教學進度：略單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作才能,同時還培養了學生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。本冊教材安排了61課時的教學內容。全學期大約有15%左右的教學時間可以留作機動,便于老師創造性地安排教學。在學生獨立探究、合作交流方面,在組織學生進展練習以及知識的拓展、應用等方面,都可以使用機動的教學時間,這需要老師要精心組織安排。各部分教學內容教學課時安排如下，僅供參考，老師教學時可以根據本班詳細情況適當靈敏掌握。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問