1、小學20162017年 下 學期學生演示實驗報告單 實驗名稱了解骨骼實驗目的認識骨在骨骼中的位置，形成骨骼的概念實驗原理骨骼是一個完整的骨架實驗器材課件，模型實驗步驟：1、 每人用力摸一摸自己的身體，看能摸出幾塊骨頭？2、 看X光照片，數一數手共有幾塊骨頭？3、 觀察骨骼模型和骨骼分布圖，回答：頭骨是什么樣的？胸骨、肋骨、脊柱分別是什么樣的？手臂骨包括哪些骨？大腿骨的幾塊大骨分別是什么樣的？實驗現象全身的骨頭分為：頭、軀干、四肢；手骨有27塊，成人全身的骨頭共有206塊；頭骨就是顱骨；軀干骨包括胸骨、肋骨、脊柱，胸骨是長方形的，上寬下窄，肋骨彎曲呈弓形，脊柱呈S形；手臂骨包括上臂骨和前臂骨。實

2、驗結論骨連接起來就形成了骨架，這種骨架就叫骨骼。 備 注學科： 科學 班級 ： 四年級 學生：2.20 小學20162017年 下 學期學生演示實驗報告單 實驗名稱摸人體肌肉并體驗其如何工作實驗目的感覺人身體的肌肉，體驗肌肉的收縮與舒張實驗原理人體的各種動作是由肌肉收縮帶動骨骼運動實現的實驗器材掛圖，課件實驗步驟：1、 摸摸自己的身體，哪里的肌肉最多？哪里的肌肉最少？2、 體驗肌肉是如何工作的：站直后向下彎腰，用手摸后背下部和肚子及大腿的前部，感覺這些不同部位的肌肉有什么不同；右手掌心向上，用指關節敲擊桌面,用另外一只手摸臂的前部和臂的后部，感覺肌肉有什么不同,再把手翻過來使勁往下壓，手臂各部

3、分肌肉又有什么感覺。實驗現象四肢肌的肌肉多，頭頸肌的肌肉少；肌肉靠收縮來工作。實驗結論肌肉占到了人體體重的40%，它們分布在全身各處。我們剛才所做的動作都是肌肉收縮和舒張帶動骨、關節而實現的。 備 注 小學20162017年 下 學期學生分組實驗報告單 實驗名稱通過活動體驗關節的作用實驗目的體會關節的作用實驗原理實驗器材回形針，豆子，小口瓶實驗步驟：1、 綁住食指關節，然后寫字，穿回形針“項鏈”、把豆子放進小口瓶；2、 綁住腕關節和指關節，然后系鞋帶、拉拉鏈、寫字；3、 綁住膝關節，走路、下蹲；4、 將你的腳尖踮起，然后迅速落下。比較一下在身體挺直和膝關節彎曲兩種狀態下做這個動作，你的感覺有什

4、么不同？實驗現象結論如果沒有關節，身體就會變得僵硬。關節還有緩沖的作用。 備 注學科： 科學 班級 ： 四年級 時間： 小學20142015年 下 學期學生分組實驗報告單 實驗名稱做手臂活動模型實驗目的體會肌肉和關節的運動實驗原理實驗器材繩子 硬紙板 鉚釘（細鐵絲）實驗步驟：1、 剪兩條硬紙板，其中一條是另一條的兩倍寬。把寬的硬紙板沿長邊對折，窄的一端剪圓后夾在對折紙板中間，用鉚釘固定。2、 剪下兩段一樣長的繩子，分別粘在兩側的紙板上。3、 拉動繩子，活動手臂模型。實驗現象結論紙板相當于骨頭，繩子相當于肌肉，肌肉的收縮和舒張帶動骨骼運動。關節能使人做多種運動方式。 備 注學科： 科學 班級 ：

5、 四年級 時間： 小學20142015 年 下 學期學生分組實驗報告單 實驗名稱測走路的速度實驗目的在測量中感受速度的快與慢實驗原理實驗器材秒表、米尺、粉筆實驗步驟：1、用米尺測出5米距離。2、用正常步伐走5米，測量需要時間為（ ）。比正常步伐快一些走5米，測量需要時間為（ ）。3、用正常步伐走5秒，能走（ ）米；比正常步伐慢一些走5秒，能走（ ）米。4、記錄、交流實驗現象結論在相同距離情況下，所用時間越短，速度越快；在相同時間情況下，所走距離越長，速度越快。 備 注學科： 科學 班級 ： 四年級 時間： 小學20142015 年 下 學期學生分組實驗報告單 實驗名稱小車運動的快慢與什么因素有

6、關實驗目的開展對比實驗研究做直線運動的小車運動的快慢與哪些因素有關。實驗原理實驗器材秒表、小車、尺子、鉤碼、砝碼盒實驗步驟：1、在桌面上定好距離，確定起點和終點；2、掛2個鉤碼，測量小車從起點到終點運動的時間為（ ）；掛3個鉤碼，測量小車從起點到終點運動的時間為（ ）；掛4個鉤碼，測量小車從起點到終點運動的時間為（ ）；3、實驗反復做幾次；計算出平均數并比較；4、記錄，交流；5、整理實驗材料，保持整潔實驗現象結論拉力越大，小車運動越快（其他因素不變） 備 注學科： 科學 班級 ： 四年級 時間：4.7 小學20142015年 下 學期學生分組實驗報告單 實驗名稱擺的快慢與什么因素有關實驗目的知

7、道擺的快慢與擺長有關，擺線越長，擺得越慢；反之擺得越快實驗原理實驗器材不同長度的線、鉤碼實驗步驟：1、做一個擺，并明白一個來回算一次；2、用擺線30厘米的擺實驗，測量15秒可擺動多少次？3、用擺線15厘米的擺實驗，測量15秒可擺動多少次？4、記錄、比較擺的次數；5、整理實驗材料，保持整潔。實驗現象結論擺的快慢與擺重、擺角無關，與擺線長度有關。 備 注學科： 科學 班級 ： 四年級 時間：4.7 小學20142015年 下 學期學生分組實驗報告單 實驗名稱正確使用彈簧稱實驗目的發現力的大小，會使用彈簧稱測量力的大小實驗原理實驗器材彈簧稱、鉤碼、裝了文具的筆袋等實驗步驟：1、使用前檢查指針是否在“

8、0”處；2、將鉤碼掛在彈簧稱上；3、等指針靜止時讀數；4、讀數時，視線要與指針平齊；5、記錄；6、整理實驗材料，保持整潔。實驗現象結論被測的力不可超過彈簧稱標定的最大數值 備 注學科： 科學 班級 ： 四年級 時間：4.10 小學20142015 年 下 學期學生分組實驗報告單 實驗名稱研究拉力與彈簧拉伸長度的關系實驗目的知道在彈性范圍內拉力越大，彈簧伸得越長實驗原理實驗器材同樣的彈簧6個、鉤碼、直尺實驗步驟：1、分別固定6個彈簧的一端，測量長度；2、在第一個彈簧下掛1個鉤碼，測量彈簧的長度；3、在第二個彈簧下掛2個鉤碼，測量彈簧的長度；4、以此類推，掛完6個彈簧；5、記錄、交流；6、整理實驗

9、材料。實驗現象結論知道在彈性范圍內鉤碼越多拉力越大，彈簧伸得越長。 備 注學科： 科學 班級 ： 四年級 時間：4.10 小學20142015 年 下 學期學生演示實驗報告單 實驗名稱研究降落傘下降快慢與哪些因素有關實驗目的認識降落傘下降快慢的因素實驗原理傘面的大小與空氣的阻力可以影響下降速度實驗器材各種各樣的降落傘實驗步驟：1. 把傘面不同的降落傘依次在室內上空拋下（每次高度要基本一致），觀察下落現象，并用秒表記錄降落傘從打開到下落至地面的時間。2. 把剛剛用過的降落傘拿到室外依次拋向空中（每次高度要基本一致），觀察下落現象，并用秒表記錄降落傘從打開到下落至地面的時間。實驗現象傘面面積越大，降落傘下降速度越慢；降落傘載重越大，降落傘下降越快；受到的空氣阻力越小，下降越快。實驗結論傘面面積越大，降落傘下降速度越慢；降落傘載重越大，降落傘下降越快；受到的空氣阻力越小，下降越快。 備 注學科： 科學 班級 ： 四年級 學生：4.28 小學20142015 年 下 學期學生分組實驗報告單 實驗名稱研究如何減小摩擦力實驗目的探究減小摩擦力的方法實驗原理實驗器材（1）彈簧稱、帶鉤的重物、尺、圓桿小棍、；（2）橡皮泥、線、寬口水杯、洗潔精。實驗步驟：（固體）1、把帶鉤的重物放在桌上，用彈簧稱測量拉動重物所需要的力；2、把帶鉤的重物放在幾根圓桿鉛筆上，用彈