1、1.2走進化學實驗室（共2課時）第2課時怎樣進行化學實驗怎樣寫實驗報告一、設計思想要想使學生理解化學是一門以實驗為基礎的科學，就要讓學生親身體驗從實驗中得出結論的過程，所以在本課題的學習過程中，通過四個化學實驗使學生認識實驗過程中要有嚴謹的科學態度、正確的操作方法和科學的實驗原理。初步養成良好的實驗習慣以保證實驗的成功。在動手做四個化學實驗中，學會觀察實驗、記錄實驗、分析實驗。本課題主要以學生的實驗為主，在教學過程中，教師要發揮引導、指導和輔助的作用，將學習的主動權留給學生。教師要注意觀察學生膠頭滴管、酒精燈等常用儀器使用和學生藥品的取用操作等是否正確，如有錯誤，及時加以糾正。教師還要要求學生

2、實驗結束要把廢液等倒入廢液缸里，整理實驗用品，洗凈用過的玻璃儀器。二、教學目標1. 知識與技能（1）學會正確使用膠頭滴管。（2）學會正確使用酒精燈，包括點燃和熄滅酒精燈，均勻加熱，用外焰加熱。（3）學會將塊狀藥品的放進試管中。4）學會正確洗滌儀器等基本實驗操作。（5）理解化學變化的特征和現象。2. 過程與方法（1）認識進入實驗室做實驗必須要有正確的實驗原理和操作方法。（2）認識養成良好的實驗習慣是保證實驗安全的必要條件。（3）通過動手做四個化學實驗，初步學會觀察實驗、記錄實驗、分析實驗。3. 情感態度與價值觀體驗化學實驗必須要有嚴謹的科學態度。三、重點和難點教學重點：動手做四個化學實驗。教學難

3、點：動手做四個化學實驗，學會觀察實驗、記錄實驗、分析實驗。四、教學用品藥品：氫氧化鈉溶液、酚酞試液、鹽酸、硫酸銅溶液、稀硫酸、高錳酸鉀晶體、生石灰、蒸餾水。儀器：試管、膠頭滴管、鐵架臺、鐵夾、橡皮塞、導管、酒精燈、藥匙、鑷子、試管夾、木條、火柴。五、教學流程1.流程圖2.流程說明1 創設情境，導入新課。2 演示幾個操作錯誤的實驗。3 學生指出教師實驗中的錯誤之處，復習有關實驗基本操作，導入新課。4 講解化學實驗要求。實驗之前學生看實驗報告。今天我們的實驗名稱是觀察化學變化的現象。7 實驗目的是整個實驗的依據。8 實驗內容是實驗報告的核心部分。9 我們是通過對實驗現象的分析，得出有關實驗的結果，

4、進行實驗小結。10 學生實驗一：顏色的改變。11 學生實驗二：沉淀的生成和溶解。12 學生實驗三：氣體的生成。13 學生實驗四：熱量的變化。14 對實驗觀察化學變化的現象的小結。15 師生共同總結本課和結束本課。六、教學案例1.教學過程教學內容教師活動學生活動設計意圖學習主引入化學是一門以實驗為學生回復習引入，題的引基礎的科學，今天就讓學生親答：大理鞏固舊知入自體驗從實驗中得出結論的石放進試識，導入新過程，在大家做實驗之前，先管里時試課題。看老師做幾個小實驗。管要橫演示操作中有幾個錯誤實放，避免驗，例如大理石打破試管底部，膠頭滴管伸到試管內滴加稀鹽酸。提冋我的實驗操作有些什么錯誤？講解誠如冋學

5、們所說，進行化學實驗必須遵守實驗規則和安全要求，現在我們來學習怎樣進行化學實驗。打破試管底部，膠頭滴管要位于試管口正上方滴加液體。進行化學實驗總體要求講解進行化學實驗前，首先要明確實驗目的，預習實驗內容，估計可能出現的實驗現象。實驗時要以認真的科學態度，按實驗步驟進行操作，仔細觀察實驗現象，并實事求是地記錄，取后兀成頭驗報告。通過實驗，應學會正確的操作，學會觀察和記錄，學會發現問題，學會分析和得出結論。實驗結束，要把廢液等倒入廢液缸里，整理實驗用品，洗凈用過的玻璃儀器。看和寫講解今天我們要進行化學看實驗報實驗報實驗，同學們先看實驗報告。告。告提問實驗報告般有哪幾學生回學生會不部分組成？答：有實

6、注意實驗講解實驗報告首先是實驗驗目的、名稱，教師名稱，還有實驗目的、實驗用實驗用要提醒學品、實驗內容、思考與討論五品、實驗生實驗報部分組成。今天我們的實驗名內容、思告首先是稱是觀察化學變化的現象。考與討論實驗名稱。四部分組成。講解實驗目的是整個實驗學習本次的依據。本次實驗目的是認識實驗的實化學變化的特征和現象；學會驗目的。取用液體和固體試劑及加熱操作；體驗化學變化。提問同學們研究一下實驗學生回表格形式內容部分，怎樣使操作步驟、答：用表的實驗內現象、分析、結論清晰地呈現格形式。容部分一在實驗報告中？預習本次直是學生講解實驗內容是實驗報告的核心部分。我們按操作順序列成表格，使操作步驟一目了然，同時

7、便于記錄現象。實驗內容。學習的難點，而且貫穿于整個初三化學實驗探究活動中，所以要重視。提問實驗結論是如何得出的？講解結論是通過對實驗現象的分析，得出有關實驗的結果。學生回答：分析實驗現象。講解最后是實驗小結，可以是思考與討論，體會和建議。動手做實驗，觀察和記錄化學變化的現象實驗一：顏色的變化講解向一支盛2ml氫氧化鈉溶液的試管中，加入到二滴無色透明的酚酞試液，觀察現象；再逐滴滴加鹽酸溶液，邊滴加邊震蕩，觀察現象。提問觀察到什么現象？動手做實驗，觀察實驗現象，并記錄在實驗報告上。學生回教師注意觀察學生膠頭滴管使用是否正確，如有錯誤，及時加以改正。講解這個實驗說明化學變化發生時有時候伴有顏色的改變

8、。這個化學變化可表示為：氫氧化鈉+鹽酸f氯化鈉+水答：滴加酚酞后溶液為紅色，再滴加鹽酸后退為無色。實驗二：沉淀的生成和溶解講解在一支試管中，加入2ml硫酸銅溶液，逐滴滴加1ml氫氧化鈉溶液，觀察現象；再逐滴滴加稀硫酸，震蕩試管，觀察現象。提問觀察到什么現象？講解這個實驗說明化學變化發生時有時候伴有沉淀生成或沉淀消失。沉淀生成的化學反應表示為：硫酸銅+氫氧化鈉f氫氧化銅+硫酸鈉沉淀消失的化學反應表示為：氫氧化銅+硫酸f硫酸銅+動手做實驗，觀察實驗現象，并記錄在實驗報告上。學生回答：先出現藍色沉淀，再藍色沉淀變為藍色溶液。水實驗三：氣體的生成動手做實裝置裝配講解在干燥潔凈的試管中驗，觀察要點在本加

9、入少量高錳酸鉀（顏色紫黑實驗現實驗中不色、狀態固體），用酒精燈緩象，并記作要求，實緩加熱，把帶火星的木條放在錄在實驗驗老師預瓶口，觀察發生的現象。報告上。先裝配好提問觀察到什么現象？學生回裝置。講解觀察到帶火星的木條答：觀察教師注意復燃，說明高錳酸鉀加熱后產到使帶火觀察學生生了一種氣體，是這種氣體使星的木條酒精燈使帶火星的木條復燃。復燃。用是否正提問什么氣體能使帶火星學生回確，如有錯的木條復燃？高錳酸鉀加熱答：氧氣誤，及時加后產生了什么氣體？使帶火星以改正。講解這個實驗說明化學變的木條復化發生時有時候伴有氣體的燃。產生生成。的氣體是這個化學變化可表示為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣氧氣。實驗

10、四：熱量的變化動手做實教師注意講解取一支試管，加入少量生石灰，滴加少量蒸餾水，觀察現象并用手觸摸試管外壁。提問觀察到什么現象？講解這個實驗說明化學變化發生時有時候伴有熱量的變化。這個化學變化可表示為：氧化鈣+水f氫氧化鈣驗，觀察實驗現象，并記錄在實驗報告上。學生回答：生石灰逐漸減少，試管外壁發熱。觀察學生是否能正確向試管中加入塊狀固體，如有錯誤，及時加以改正。實驗小結提問通過我們做的四個化學實驗，對化學變化可能觀察到哪些實驗現象？講解化學變化常伴隨顏色的變化、沉淀的生成和溶解、氣體的生成、熱量的變化，但是我們不能只依據伴有的現象來判斷個變化是化學變化，還是要根據是否有新物質的生成。學生回答；顏

11、色的變化、沉淀的生成和溶解、氣體的生成、熱量的變化。教師注意觀察學生是否學會了觀察和記錄實驗現象，并會作一定的分析。課的結今天我們初步嘗試怎樣進行束化學實驗和寫實驗報告，因為化學是一門以實驗為基礎的科學，就要從實驗中得出結論，學到許多知識。2. 主要板書1.2走進化學實驗室（共2課時）第2課時怎樣進行化學實驗一、進行化學實驗的總體要求二、看和寫實驗報告實驗報告的組成：實驗報告首先是實驗名稱，還有實驗目的、實驗用品、實驗內容、思考與討論五部分組成。三、動手做實驗，觀察和記錄化學變化的現象于實驗報告上化學變化常伴隨顏色的變化、沉淀的生成和溶解、氣體的生成、熱量的變化等現象。3. 相關鏈接?給試管中

12、固體加熱儀器：試管、鐵架臺、酒精燈注意點：裝置的固定、鐵夾夾的位置、管口的方向、加熱的順序給物質加熱的基本方法：用試管夾夾住離試管口1/3處，首先用酒精燈外焰處均勻加熱，然后將試管底部集中在外焰處加熱。?固體藥品的取用（存放在廣口瓶中）（1）塊狀藥品或金屬顆粒的取用（一橫二放三慢豎）儀器：鑷子步驟：先把容器橫放，用鑷子夾取塊狀藥品或金屬顆粒放在容器口，再把容器慢慢地豎立起來，使塊狀藥品或金屬顆粒緩緩地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。（2）粉末狀或小顆粒狀藥品的取用（一橫二送三直立）儀器：藥匙或紙槽步驟：先把試管橫放，用藥匙（或紙槽）把藥品小心送至試管底部，然后使試管直立起來，讓藥品全部落入

13、底部，以免藥品沾在管口或試管上。注：使用后的藥匙或鑷子應立即用干凈的紙擦干凈。?液體藥品的取用（1）少量液體藥品可用膠頭滴管取用（2）大量液體藥品可用傾注法。（一倒二向三緊挨）步驟： 瓶蓋倒放在實驗臺（防止桌面上的雜物污染瓶塞，從而污染藥品）； 傾倒液體時，應使標簽向著手心（防止殘留的液體流下腐蝕標簽）， 瓶口緊靠試管口，緩緩地將液體注入試管內（快速倒會造成液體灑落）； 傾注完畢后，立即蓋上瓶塞（防止液體的揮發或污染）標簽向外放回原處。（3）一定量的液體可用量筒取用儀器：量筒、膠頭滴管步驟：選合適的量筒、慢慢注入液體、最后滴加液體注意事項：使用量筒時，要做倒接近刻度時改用膠頭滴管讀數時，視線應與刻度線及凹液面的最低處保持水平若仰視則讀數偏低，液體的實際體積讀數；俯視則讀數偏高，液體的實際體積V讀數。七、教學反思第2課