1、讓愛在平凡中閃光“育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。”不知不覺中，走上教師這個工作崗位已經有25個年頭，用這樣一句詩來形容我從教以來的工作再合適不過了。從教以來，我始終奮戰在教學一線，擔任過音樂教師、班主任、少先大隊輔導員、副校長、校長等工作，我深知，沒有辛勤澆灌，哪來春色滿園，桃李芬芳？沒有筆耕墨耘，哪來祖國昌盛，千萬棟梁？更深深地體會到教育事業是愛的事業愛自己的崗位，愛自己的工作，愛自己的學生。就這樣，十九年如一日，我在三尺講臺上無私奉獻著自己的青春，在菁菁校園中用心揮灑著對教育、對學生的熱愛，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長，任師愛在平凡之中傳遞，在平靜之中燃燒，在平常之中升華。一、

2、思想上，做執著追求的紅旗手人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、”手執金鑰匙的人”等閃光的詞句來形容和贊譽教師，但如果教師本身不追求進步，又談何育人？在十幾年的工作中，我要求自己不斷學習，不斷更新思想。從教至今，我一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在三尺講臺上，我認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、課程標準教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。工作之余，我經

3、常閱讀有關的教育教學雜志，學習新課程理念，大量拜讀魏書生、許漢等教育專家的理論著作、經驗介紹，吸取教育教學精華，并虛心地向同行們請教，博采眾家之長以補自己之短，盡量朝著”知識淵博、博聞強記、文理兼通、一專多能”的優秀教師目標奮進。在實際工作中，我能夠把學到的理論知識用以指導和改進自己的教育教學實踐，不斷提升業務水平。無論是做一名普通教師，還是做一名學校領導，任何崗位上我都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，以創設安定團結、和諧穩定、務實向上、追求卓越的教育教學氛圍為己任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人

4、的神圣職責。昨天是這樣，今天是這樣，明天，我會力爭做得更加卓越。二、工作中，做勇創一流的排頭兵著名教育家于漪說：“我覺得，對教師來說，力量的源泉就是來自對學生的愛，愛學生才會愛事業，才會對教育工作保持經久不衰的熱情，才會充滿獻身精神。”教師這個職業，用筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌、用心血滋潤。它平凡、神圣，而且崇高，而它最崇高之處就在于教師對教育事業的熱愛，對教育事業的執著，如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功教育的原動力。我在與學生相處的過程中總是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的心，細心探索他們豐富而脆弱的內心，欣喜地發現他們哪怕是稍縱即逝的閃光點，試圖以平等的尊重和真

5、誠的愛心去打開每個學生的心門。因為我知道，每一扇門的后面，都將是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都將是一個無法預測的未來。這是我作為教師的榮耀，也是我的義不容辭的責任。我熱愛教育、摯愛學生。愛，津潤了學生，也升華了我自己。恰是這份摯愛，促使我深切地體味學生、合理地看待每一個學生，尊敬他們的人格和締造精神，并與他們平等相處，用自己的信賴和關切激發他們的求知欲和締造欲，全力為他們的成長、成長創設最好的教育空氣。教師的一個贊賞、一個關注的目光，一個信賴的頷首，在他們眼里都是一種“愛”。當得知學生有憂和不幸時，我總是關心他們，啟發他們，使學生獲得寬慰，重新樹立信念。教學活動中我要求自己推陳出新，在

6、研究學情的基礎上因材施教，用興趣引領學生進入課堂，主動求知。近幾年來，除了擔任校長外我一直任教五、六年級音樂。工作量大，壓力也大。但是我從沒有因此而懈怠，每一節課力求誠信教學，方法求新。因為教學是科學，科學的價值在于求真；教學是藝術，藝術的生命在于創新。在課堂教學中，利用巧妙精當的導語，幽默詼諧的課堂講解，靈活多變的教學方法，充分展現音樂的魅力，讓興趣永駐課堂。同時，用微笑的表情、期待的眼神、溫和的語言、飽滿的情緒去感染學生也使我贏得了學生的喜愛。我常常是微笑著走進課堂，用飽滿的聲音問候同學們，用鄭重的鞠躬來回應同學們的起立和問好，遇到某個不認真聽講的學生，我會走到他旁邊時，用手摸摸他的頭，小

7、聲提醒一下，從不厲聲呵斥。今年所教的學生中有一個在日記中這樣寫道：“我們的音樂老師雖然是個男老師，卻是個和藹可親的老師，我們都很喜歡他。”在課堂之外，我力求用愛的方式使學生得到愛，又能讓學生學會愛，且學會給人以愛。讓他們在友愛、融洽的環境中學習、生活成長。這是我一直追逐的夢想。對那些生活有困難的學生，我都盡可能的幫助。2002年，我校有個叫李一凡的學生，父母離異，該生判給其父，其父無能盡義務，該生準備退學。我得知這一情況后，立刻和班主任一起去這名學生家，做他祖父的工作，給他講知識的重要性，這名學生在我們的教育下刻苦學習，2007年以優異的成績被鞏義二中錄取。多年的學生思想工作經驗告訴我做學生的

8、工作要有耐心，不能浮躁；要有愛心，不能偏心；要有細心，不能粗心。我總是以一顆最真摯的愛心來關懷學生，使他們能安心地在學校學習、進步、成長。從教以來，我先后被評為鞏義市優秀教師，鞏義市優秀黨員，鄭州市優秀少先隊輔導員，鄭州市支持少先隊工作的好領導等榮譽稱號。除了學校的工作，從1997年至今，我還無償地擔任教體局各項大型活動的主持工作。每年到兒童節、教師節、國慶節等節日，我都是在繁忙中度過。同樣的工作時間，我做的工作是其他老師的幾倍，同事休息的時候，我還在忙著彩排練習，但我從沒叫苦叫累。一邊教學，一邊管理學校工作，一邊還要一遍遍讀背臺詞、一次次對著鏡子試練表情動作、一次次試妝換衣排練。變換的燈光下

9、，華麗的舞臺上，悠揚的樂曲中，人們看到的是我自信自如的主持和表演，卻很少有人知道，為了一臺成功的晚會，我度過了多少不眠的夜晚，我心懷著多少對妻兒的歉意。幾年來，我主持的十余次大型晚會都受到了市政府、教體局領導、廣大觀眾的一致好評。三、校園里，做安全穩定的護航者來到五小之后，我聽從領導安排，分管學校安全工作等工作。這在別人看來是不足掛齒，分毫不值的虛職，可我卻站在學校發展的前列，站在時代的高度勇于接受了這份光榮而又艱巨的任務。從未在校長面前討價還價，從未在職工面前怨天尤人，而是主動為校長排憂解難，為師生營造安全氛圍，為學校保駕護航。我時常這樣勉勵自己：學生父母把自己的子女送到我們學校是對學校的信

10、賴，我們應該用自己的愛和強烈的責任心，去換取對學生的平安幸福，盡心盡力保障學校的平安和諧，保證在安全穩定的環境中把孩子們教育好。正是由于這份分管工作的特殊性，我積極學習，善于學習，主動學習，熟悉業務，精通業務，鉆研業務，要求教職工做到的，我先做到；要求師生學習的，我先學習。時刻身體力行，率先垂范。處處以一名共產黨員的身份嚴格要求自己。根據學校實際情況，不斷完善管理制度，先后制定了小學生日常安全制度、預防樓梯踩踏制度等，多次組織全體師生安全演練。安全工作可謂十分繁忙，有時是利用晚上、周末加班完成，可我從未找人幫過忙，從未請人加過班，而是憑著對事業的忠心，對工作的忠誠，對師生的負責，埋頭苦干，巧干

11、勤干，抱著“再苦不得苦別人，再累自己先累”的信念盡職盡責，盡心盡力，苦苦撐起學校安全工作這面比泰山還重的巨石，確保了學校平安、師生安全。我每天多次查巡校園，發現的學生違紀違規現象及時處理。尤其是對待學校的問題學生，我都會把他們安排到辦公室單獨談心，苦口婆心地做思想工作，為了糾正他們的不良行為，我一遍又一遍地做工作，不厭其煩地勸說教育，糾正他們的不良思想和不良行為，鼓勵他們學會做人、立志成才。為了確保學校工作的安全穩定，我要求自己始終走在管理的最前列，班級出現問題，學生間產生糾紛，門崗處的有序，集會時的安全，我始終親力親為，詳細安排和處理，以科學的方法、嚴謹的態度、完善的制度為學校工作保駕護航。

12、兩年來，學校先后被評為勤工儉學先進單位、五好黨支部、安全和諧型學校，宣傳工作也受到教體局的一致好評。四、同事間，做知冷懂暖的知心人有人說，世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多，這種東西，就是愛。愛，它不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。作為一名領導，我始終要求自己，樹立為每位教師服務的意識，要求自己要想教師之所想，急教師之所急，體察教職工辛苦，做他們的知心人。我在小學工作了24年，擔任校領導近18年，我深刻地認識到，一個學校從起步到發展，到質量穩步提高，贏得社會信譽，決不是靠個人，而是靠良好的團隊精神，靠全體教職工潛能的充分發揮；靠腳踏實地、求

13、真務實的工作作風。我深深知道教師是學校發展的根本，所以作為領導應該真心誠意地對待和依靠全體教職工。在學校管理中，我盡量多地深入一線、深入課堂、深入到教師中去，了解思想動態，聽取工作意見和建議，感受教師的辛勞，吸取創新的思想，增強相互的了解，提高校長的親和力、凝聚力，做教師的知心人、貼心人。到孝北小學后的第一個月中，我就和每一位校行政人員及學校資深教師、年級組長、教研組長進行了談心交流，一個學期中基本上聽了全體教師的課，找他們談過心，每天工作時間中最多的是用和教師學生在一起，去得最多的是教師辦公室和教室，和他們面對面地談心，關心他們的工作、家庭。2006年，學校的王芬智老師乳腺癌復發在鄭州住院。

14、當時的她已經臨近退休，在學校并未擔任具體工作，但是我仍然多次赴鄭州到醫院探望，安慰和鼓勵王老師讓她樹立信心，勇敢面對病魔。并號召全體教師捐款6000多元幫助王老師解決治療費用。王老師曾經讓兒子轉達自己的心里話，她說，在人生最為艱難痛苦的時候，是學校，是領導，是同事們給了她信心、勇氣、力量、溫暖，她永遠都不會忘記。在這樣和諧溫暖的工作環境中，學校老師空前團結，深入教研，改進教育教學方法，學校綜合考評由原來的第八名躍居全鎮第二，創造了建校以來的新輝煌。同樣靠著對教職員工的關愛和團結，我在龍尾小學任校長期間，同樣帶領著團隊創下了由第十躍居第一的好成績。調入五小任副校長以來，在新的崗位上，工作環境變了

15、，工作策略、工作方法調整了，但團結尊重教師、充分地發揮每位教職工的潛能，求實務實的工作作風始終不變。因此，在工作中，我一方面認真對以前自己十多年學校管理工作進行細細的反思總結，另一方面廣泛深入教職工中，了解民意，掌握情況，深入社會，了解意見和要求，以此來規劃設計學校工作。五小教師責任心強，教師們最關心的并不是福利待遇，而是得到尊重和信任，得到專業的發展和自身價值的實現。因此，在加強教師隊伍建設中，我和全體教師確立統一的一個認識：這就是學校的發展離不開教師的發展，教師的發展同樣也離不開學校的發展。一所好的學校，應該是教師成功的舞臺。我充分調動教師內在的成就動機；積極鼓勵、倡導教師加強學習、研究，

16、不斷提高知識水平和教育教學實踐能力；創造條件，盡可能多讓教師一展身手，脫穎而出。一年中，我們開展的有一定實效的工作有：將學校高級教師、學科帶頭人、骨干教師的彩照、簡歷、業績、榮譽集中在一起，制作展板，向學校師生和社會公示，投入很少，但效果很好，上展板的教師受到鼓勵，對其他教師注重自身專業發展也有極大的鼓動作用；對新進教師，加強培訓，加強鍛煉，學校有系統地在他們中開展“五個一工程”，為他們的快速成長提供了極大的幫助，使一批青年教師很快從中脫穎而出，成為骨干；對年輕的高級教師、學科帶頭人、青年骨干教師，也專門通過教代會制訂了工作考核和獎勵方案，對專業發展水平提高較大者進行重獎，以利加速營造學校名教

17、師隊伍，構建學校人才高地，促進學校的持續發展能力的提高。這些舉措，很好地滿足了教師的心理需求，激發了教師的工作熱情，同時也為學校工作的有效開展，質量的提高，可持續發展能力的培養發揮了較好的作用。通過一年多的工作實踐，學校內部工作氛圍、師生精神風貌有了較大轉變,教職工人心齊了，工作熱情高漲了，上下關系、工作協調更順了，教育教學質量也有了明顯進步。學校的社會形象有了新的提升，在多次家長會上，家長的滿意度、美譽度一次次提高，在全市教育行風評議中與會的領導、代表給與了學校工作和取得的成績高度的評價。五、名利前，做默默無聞的鋪路石多年來，我養成了早起晚睡的習慣。每天早上我總是很早起床，到學校門口、到每個

18、教室轉一轉，看一看，檢查老師學生到班的情況，巡視校園的安全情況，排查安全隱患。中午也是如此，春夏秋冬，風雨無阻。有人開玩笑說我是個“鐵人”，其實我也不是“鐵人”。25年來，由于長期操勞，壓力過重，一夜難以入眠，頭部疼痛，但第二天我還是堅持上班。實在忍受不住需要看病時，我總是利用節假日到醫院就診，從沒請過假。因為我深刻地認識到作為領導只有身體力行，才能更好地給老師們起到榜樣的作用。2009年調入市直五小任副校長，主抓黨務、后勤、安全、宣傳工作。我們學校六十多名教師中，男教師只有5位。我能夠毅然決然地選擇了臟活、累活。多少個日子里，廢寢忘食，揮汗如雨，一年如一日重復著繁雜勞苦的工作。在個人的生活詞

19、典里只有工作，沒有休息。每天來得最早。堅持每天巡視校園和教學樓，哪班的窗戶未關，哪班的門沒上鎖，哪塊玻璃碎裂，哪里存在安全隱患，都一一記錄，及時解決，從不含糊，從不拖延。從一樓到六樓，到處都有的我的身影和足跡。學校每一個角落都能夠了如指掌。常常為了工作，吃住在學校。和時間賽跑，爭分奪秒。利用雙休日，進行桌椅板凳的維護，細心檢查每一處電路。難得抽出多少時間與家人相守。暑假里，烈日當頭，留在學校，進行廁所改造、教學樓和辦公樓部分室內外墻體、欄桿、門窗的粉刷、油漆。渾身上下，臟兮兮的，不知情的人還以為是學校請來的民工。學校教育經費非常緊張，為了節省每一分錢，外出選購東西，總是貨比三家，比質量，比價格，跑很多的路