1、讓世界充滿愛教學設計方案案例名稱讓世界充滿愛科目音樂教學對象八年級提供者武瑩課時45分鐘一、教材內容分析· 課名是讓世界充滿愛，是小學八年級的一堂音樂課。· 本節(jié)課選自人音版初二一單元歌曲，所需課時為1課時，45分鐘。·讓同學們在各種愛心故事、演唱、表演等活動中體驗、感受：愛- 人類永恒不變的主題。·在學習中，探索學唱新歌的方法，練習自然而有感情地演唱，注意保護嗓子。二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）情感、態(tài)度與價值觀： 通過欣賞、演唱歌曲,引導學生積極參與教學活動,體驗歌曲表達的情感,培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度,激發(fā)他們熱愛地球,熱愛生活的感情。

2、 過程與方法：以老師教唱，學生跟唱為方法。 知識與技能： 1.能用親切柔和，優(yōu)美連貫的聲音準確地演唱歌曲讓世界充滿愛。 2.能準確掌握旋律節(jié)奏并運用到歌曲中生動地演唱。 3、了解讓世界充滿愛我們同屬一個世界兩部作品的曲作者及作品的創(chuàng)作背景。三、學習者特征分析· 學生是河師大附中八年級的學生。· 學生對音樂的學習有非常濃厚的興趣。· 學生已經學習了八年的音樂。· 學生思維活躍，能積極參與討論，口頭匯報的能力較強。· 所有學生都能跟誰老師聆聽欣賞學習歌曲。四、教學策略選擇與設計1該課的主題是學習并感受歌曲讓世界充滿愛，教師利用多媒體課件為學生提供了

3、學習的情境，讓學生在聽覺與視覺的沖擊下，充分為學生提供了理解音樂與感受音樂的的機會，培養(yǎng)了學生的感悟能力，增強了他們學習音樂的信心。2根據(jù)主題內容，教師收集了相關的視頻與音頻材料讓學生觀察、欣賞，讓學生自主聽、學習、感受，進一步提高學生的聽、理解和感受的能力。五、教學環(huán)境及資源準備教學環(huán)境：·多媒體教室，鋼琴。資源資源：· 人民音樂出版社九年義務教育中學八年級音樂教材。·讓世界充滿愛ppt·讓世界充滿愛音頻文件·手式卡紙六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備（一）創(chuàng)設情境，激趣導入1、展示四幅有關愛心的多媒體畫面，教師在背景音樂

4、讓世界充滿愛的旋律中動情解說（A 非典事跡 B抗洪搶險 C美國9.11救災現(xiàn)場 D 希望工程）2、提問：這四幅畫面共同說明了一個怎樣的情感主題？ 3、小結，展示主題讓世界充滿愛1， 學生欣賞2， 學生思考并回答1用圖片和問題吸引學生的注意。2，播放PPT。（二）欣賞歌曲，感受情緒。1，提問：聽完這首歌曲你有什么感受呢？2， 帶著這樣的感受我們在來聽一次。在聽的過程中請同學們注意歌詞，這些歌詞讓你的腦海里出現(xiàn)了什么樣的美麗畫面？1， 跟同桌交流回答老師問題。2， 聽歌曲，回答問題。1， 播放音頻，感受音樂的情緒2， 訓練學生形象思維的能力。（三）學習歌曲，完整演唱 1、展示多媒體畫面介紹音樂人-

5、郭峰并簡單的介紹讓世界充滿愛作品。2、播放MTV讓世界充滿愛學生欣賞3、師提供三種學習新歌的方法讓學生按自己學習習慣選擇學習（A跟鋼琴演唱歌詞 B跟鋼琴演唱歌譜 C跟鋼琴哼唱旋律）4、跟鋼琴練習，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方5、請學生提出問題，全班同學幫助解決并提出OX節(jié)奏與X- - -在演唱時應如何把握。6、再次跟鋼琴練習，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱7、嘗試用領唱、合唱的方法練唱。要求：（1）聲音統(tǒng)一 氣息通暢（2）節(jié)奏準確 充滿感情1， 欣賞并聽老師敘述2， 學生欣賞3， 學生思考并選擇4， 學生練習試唱5， 學生提問并全班幫助解決6， 再次練習演唱7， 學生練唱播放課件感受個

6、歌曲的意境，學習歌曲（四）知識學習，處理歌曲1，唱的真不錯。我們已經基本學會了歌曲，但是怎樣把它唱的更好呢？同學們注意一下樂譜上方的一些記號。2，讓我們一起加上剛剛的力度記號，有感情的來演唱一遍。1， 觀察。學習力度記號。2， 演唱歌曲。提高學生分析的能力，使其更好的演唱歌曲。（五）情感提升，完美演唱。同學們表現(xiàn)的真是太好了。一首讓世界充滿愛帶給我們愛的美好。現(xiàn)在請同學們一邊欣賞著動畫一遍隨著音樂共同進入那美好的充滿愛的世界吧。欣賞動畫，演唱歌曲。播放課件。視聽結合，情感提升（六）小結1.熱愛他人從熱愛父母做起，父母是我們生活和學習的最直接依賴者，我們要體諒父母的辛苦，關心父母的健康，分擔父母

7、的憂愁。關心的范圍逐步擴大，從關心父母到關心他人、社會、自然。(生活中你做得怎么樣?) 2欺侮弱者集中體現(xiàn)了人性中的弱點，這種情況在我們生活的世界上普遍存在著。例如大國欺侮小國、富人欺壓窮人、健全人歧視殘疾人、高年級欺負低年級等等。強者對于弱者的優(yōu)越感及這優(yōu)越感引發(fā)的霸道行為既是普遍的，又是丑惡的；(你是怎么看待這個問題的?) 3從“人”的寫法來分析，“人”字的結構是一撇一捺相互支撐，彼此扶持。馬克思說：“人是社會關系的總和和”。生活在世界上的人都是互相關聯(lián)的，因此環(huán)境優(yōu)越的人不該漠視人類生活中存在著的苦難和不幸，尤其不該漠視處于苦難和不幸中的兒童。(當有困難的人需要幫助甚至是需要捐款的時候，

8、你持什么樣的態(tài)度?) 4我們不能對他人的苦難持無動于衷的冷漠態(tài)度或居高臨下的憐憫姿態(tài)。我們應尊重被同情人的人格，以平等的態(tài)度去愛他們。(請把目光轉向街頭墻角，看看那些撿破爛的、耍把戲的他們的外表怎樣，說什么話、做什么事?不妨與他們交談，甚至有一些交往，讓彼此心靈溝通。)5.同學們回去以博大的愛為主題，寫一篇對愛的感悟。 課后拓展，加深印象。教學流程圖讓世界充滿愛欣賞歌曲，感受情緒學習歌曲完整演唱知識學習處理歌曲情感提升完美演唱小 結出聽歌曲感受情緒再聽歌曲理解內容敘述內容理解歌曲閱讀歌詞感受情緒分析歌曲基本演唱樂理知識學習運用知識演唱歌曲欣賞動畫跟隨演唱課后拓展課后作業(yè)欣賞歌曲，感受情緒問題導

9、入創(chuàng)設情境歌 曲 音 頻歌曲內容的圖片樂 譜 圖 片歌 曲 動 畫七、教學評價設計在課堂上，教師對學生的學習結果隨時給出評價反饋，下節(jié)課教師會對學生在本節(jié)課上學習的知識運用情況做出評價，給出建議。課結束時，教師對本節(jié)課的內容和目標完成情況加以總結，并留以拓展性作業(yè)作為學生課后拓展練習。本節(jié)課從以下幾個方面進行評價：表 一(課堂完成)評價內容會正確有感情的演唱歌曲能感受音樂的情緒積極發(fā)言 喜歡這節(jié)課 評價方式自 評     小 組 評     教 師 評     表 二(課堂完成)評價內容能與歌曲表達的內容產生共鳴談談自