1、20 田園詩(shī)情  第一課時(shí)編寫(xiě)：廖愛(ài)貞 審核：姓名： 年級(jí)： 班級(jí): 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 預(yù)習(xí)課文，隨文識(shí)字，積累表示“靜”的詞語(yǔ)。2、 初步了解課文內(nèi)容。在語(yǔ)境中識(shí)字，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美感，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)效率。3、 走進(jìn)文本，欣賞水之國(guó)、花之國(guó)、牧場(chǎng)之國(guó)的荷蘭田園風(fēng)光，感受課文展示的詩(shī)情畫(huà)意。【預(yù)習(xí)案】 1、我能完成下列表格生字音節(jié)組詞形近字近義詞多音字荷儀尊駿掩阻馳豬霞偶寂桶2、 預(yù)習(xí)了課文后，我還有這些詞語(yǔ)的意思不理解： 比如“萬(wàn)籟俱寂” 【探究案】1、 自主探究 掌握方法，巧寫(xiě)生字。 1.漢字書(shū)寫(xiě)時(shí)，姿勢(shì)要端正，筆畫(huà)順序要規(guī)范，字形結(jié)構(gòu)要合理。如“荷”字

2、，上草字頭稍短，下面何字稍長(zhǎng)，上下結(jié)構(gòu)要合理。相信你也有敏銳的觀(guān)察力，把你認(rèn)為書(shū)寫(xiě)時(shí)需要注意的生字美觀(guān)地寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)需要注意的地方。2.初讀課文，畫(huà)出文中描寫(xiě)“靜”的字詞，并查找工具書(shū)理解詞義。沉默 寂靜 默默無(wú)言 平靜 無(wú)聲 萬(wàn)籟俱寂二、合作探究生字詞的掌握情況 1.本課的四字詞語(yǔ)比較多，如：三五成群、悠然自得、遼闊無(wú)垠、萬(wàn)籟俱寂等；你能理解了這些詞語(yǔ)的意思嗎？請(qǐng)你寫(xiě)出帶有數(shù)字的和表示靜的詞語(yǔ)各三個(gè)。 含數(shù)字的成語(yǔ)： 表示靜的詞語(yǔ)： 2. 小組合作，根據(jù)下面幾組詞語(yǔ)說(shuō)出課文內(nèi)容。  A組：極目遠(yuǎn)眺 遼闊無(wú)垠   碧綠的絲絨般的草地  鑲嵌 

3、60; B組：奶牛   頑皮  儀態(tài)端莊 嚴(yán)肅沉默   鈴鐺   悠然自得  駿馬    鬃毛 驃悍強(qiáng)壯     腿粗如樁      綿羊 自由馳騁 C組：擠奶人  小板凳   吆喝      船只    舒緩平穩(wěn)   滿(mǎn)載  偶爾   汽笛 D組：沉睡的牲畜   無(wú)聲

4、的低地    漆黑的夜晚   微弱的光芒  【反饋案】 一、檢測(cè)鞏固 1.分組朗讀課文，課堂指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 2.我會(huì)寫(xiě)出與“靜”意思相近的詞語(yǔ)。（答案在本課找） 各種聲音都沒(méi)有了。（ ） 不說(shuō)話(huà)，不出聲，很靜。（ ） 沒(méi)有不安和動(dòng)蕩。（ ） 不說(shuō)話(huà)。（ ） 沒(méi)有聲音。（ ） 3、我發(fā)現(xiàn)：本文是按照從（ ）到（ ）的順序來(lái)寫(xiě)的。我還知道本文的寫(xiě)作方法是（ ） 4、 連一連。u yí zn jì jùn chí xi寂 尊 偶 儀 馳 霞 駿 二、拓展提升 1.搜集有關(guān)荷蘭的資料或者文章。

5、（圖片資料） 2.我知道，荷蘭是之國(guó)，之國(guó)，也是之國(guó)。本課重點(diǎn)介紹荷蘭是國(guó)     第二課時(shí)編寫(xiě)：廖愛(ài)貞 審核：楊童姓名： 年級(jí)： 班級(jí): 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 品讀課文，讀出荷蘭田園的“詩(shī)情畫(huà)意”。2、學(xué)習(xí)擬人、比喻的修辭手法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言感受及運(yùn)用的能力。3、學(xué)習(xí)課文動(dòng)靜結(jié)合、首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法，描寫(xiě)一處田園景物片段。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過(guò)多種形式的讀，學(xué)習(xí)擬人、比喻的修辭手法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言感受及運(yùn)用的能力。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)課文動(dòng)靜結(jié)合、首尾呼應(yīng)的寫(xiě)作方法，讀出荷蘭田園的“詩(shī)情畫(huà)意”。【預(yù)習(xí)案】 1、朗讀全文，感受課文的意境

6、美。2、默讀課文，完成下列習(xí)題。（1） 全文的中心句（                                ）。（2）“白天，碧綠如絲絨般的草原上，有黑白兩色的奶牛，有（          ）的駿馬，黑色的豬群

7、，有（        ）的小雞”啊，好一幅（            ）的圖畫(huà)！（3）“夜晚，沉睡的牲畜，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。”這句話(huà)中，作者用（           ）、（         ）等詞語(yǔ)，寫(xiě)出了荷蘭寧?kù)o。我們可以用成語(yǔ)（

8、0;            ）來(lái)形容此時(shí)的荷蘭。【探究案】一、自主探究1.熟讀課文，按照課文內(nèi)容填空。母牛的模樣像 （ ），（ ）。老牛好似 （ ），（ ）。極目 （ ） ，四周全是（ ）的（ ） 草地和（ ）花牛。                        

9、60;              2.我們知道了荷蘭被譽(yù)為“（ ）之國(guó)，（ ） 之國(guó)， （ ） 之國(guó)”，還通過(guò)對(duì)比課題，了解了這篇課文主要寫(xiě)了（      ）之國(guó)的景象。3.找出文中的擬人句，并寫(xiě)下來(lái)。  4.找出文中的比喻句，并仿寫(xiě)句子。文中比喻句： 仿寫(xiě)比喻句： 二、合作探究 1、自由讀課文24自然段，一邊品讀文字，一邊想想，從哪些句子中你能看出：這是一個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)

10、？ 2.品讀課文，說(shuō)說(shuō)課文的寫(xiě)作方法是什么?（ ）。其中綿羊、雞、豬群是略寫(xiě)，（ ）和（ ）部分是祥寫(xiě)。 3.文中末尾“這就是真正的荷蘭。”若改為：“這就是真正的荷蘭！”有什么不同嗎？ 【反饋案】 一、檢測(cè)鞏固 1.我會(huì)在括號(hào)內(nèi)填上合適的詞語(yǔ)。 （ ）的花牛 （ ）的低地 （ ）的綿羊 （ ）的駿馬 （ ）的原野 （ ）的豬群 （ ）的光芒 （ ）的晚霞 2.按要求完成句子。 成群的駿馬在遼闊無(wú)垠的原野上飛快地跑。 縮句： 綿羊在草原上吃草。 擴(kuò)句： 這就是真正的荷蘭 。 改為雙重否定： 3.閱讀課文片段，完成練習(xí)。低地上還有白色的綿羊，他們?cè)谔焯冒愕木G色草原上，悠然自得。黑色的豬群，不停地呼

11、嚕著，像是對(duì)什么表示贊許。還有成千上萬(wàn)的雞、山羊，但沒(méi)有一個(gè)人影。 用橫線(xiàn)劃出一個(gè)比喻句，它把（ ）比做（ ） 用橫線(xiàn)劃出一個(gè)擬人句。 試寫(xiě)一個(gè)擬人句。 二、拓展提升