1、二、對試卷的要求二、對試卷的要求一、考試的性質和功能一、考試的性質和功能二、對試卷的要求二、對試卷的要求2007年年43、A是一包白色固體，其成分是是一包白色固體，其成分是NaCl和少量難溶于水的雜質。和少量難溶于水的雜質。X中肯定存在的溶質有中肯定存在的溶質有_，可能存在的溶質有，可能存在的溶質有_。二、對試卷的要求二、對試卷的要求2004年：年：41. 近年來，上海的空氣質量明顯好轉，天空更藍了，鳥鳴增近年來，上海的空氣質量明顯好轉，天空更藍了，鳥鳴增多了。從上海的空氣質量日報中也可以看出，多了。從上海的空氣質量日報中也可以看出，二氧化氮、二氧化氮、 、可吸入顆粒物三種污染指數降低了。、可

2、吸入顆粒物三種污染指數降低了。二、對試卷的要求二、對試卷的要求2007年年39、在家庭生活中，自來水經過處理后，用途更加廣泛。、在家庭生活中，自來水經過處理后，用途更加廣泛。 （1）凈水器可以凈化自來水，獲得更優質的飲用水。）凈水器可以凈化自來水，獲得更優質的飲用水。凈水凈水器中裝有活性炭，其作用是器中裝有活性炭，其作用是_；凈水器接通電源時產生紫外線與自來水生產中加氯氣的目的相凈水器接通電源時產生紫外線與自來水生產中加氯氣的目的相同，其作用是同，其作用是_。 （2）用自來水養金魚時為除去其中少量的余氯，可放入少許）用自來水養金魚時為除去其中少量的余氯，可放入少許大蘇打（大蘇打（Na2S2O3

3、5H2O） 大蘇打由大蘇打由_種元素組成，其中種元素組成，其中Na、S、O、H的原子個數的原子個數比為比為_， 二、對試卷的要求二、對試卷的要求B組別： 氣體氣體A組別 氣 體 固 體1233固體2003年第年第22題：用下圖中的裝置題：用下圖中的裝置A可進行氣體和固體的反應可進行氣體和固體的反應 （1）請在下表中寫出三組不同的反應物（三組中氣體必須各不）請在下表中寫出三組不同的反應物（三組中氣體必須各不相同）相同）B組別：組別： 氣氣 （2）請在上述三組中，挑選出有氣體產物生成的一組，先在方）請在上述三組中，挑選出有氣體產物生成的一組，先在方框框B中填入組別編號，然后畫出檢驗該氣體產物所需的

4、裝置，并中填入組別編號，然后畫出檢驗該氣體產物所需的裝置，并指明所畫儀器中盛放藥品的名稱。指明所畫儀器中盛放藥品的名稱。二、對試卷的要求二、對試卷的要求三、命題的原則三、命題的原則2007年：年：38、水是重要的分散劑，許多物質都能在水中分散，、水是重要的分散劑，許多物質都能在水中分散，形成溶液、懸濁液或乳濁液等，少量生石灰放入水中，形成溶液、懸濁液或乳濁液等，少量生石灰放入水中，得到的石灰水是均一、穩定的混合物，屬于溶液；得到的石灰水是均一、穩定的混合物，屬于溶液；繼續加入一定量生石灰，得到的石灰乳是不均一、繼續加入一定量生石灰，得到的石灰乳是不均一、不穩定的混合物，屬于不穩定的混合物，屬于

5、_，石灰乳中固態，石灰乳中固態物質的化學式為物質的化學式為_。2004年：年：47. （4）用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在）用向上排空氣法收集氧氣，并用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗氧氣是否收集滿。集氣瓶口檢驗氧氣是否收集滿。這是利用了氧氣的這是利用了氧氣的 、 性質。性質。三、命題的原則三、命題的原則2001年：年：30、美國和日本的三位科學家以導電有機高、美國和日本的三位科學家以導電有機高分子材料的研究成果榮獲分子材料的研究成果榮獲2000年度諾貝爾化學獎，年度諾貝爾化學獎，在其相關技術中用碘來摻雜聚合物，使其導電能力在其相關技術中用碘來摻雜聚合物，使其導電能力增強增強107倍

6、，具有金屬般的導電能力。倍，具有金屬般的導電能力。碘（碘（I2）屬于）屬于（ ）（A）金屬單質）金屬單質 （B）非金屬單質）非金屬單質 （C）化合物）化合物 （D）混合物）混合物三、命題的原則三、命題的原則2004年畢業考年畢業考8、水可以造福人類，但水被污染后卻給人類造成災難。為了、水可以造福人類，但水被污染后卻給人類造成災難。為了防止水的污染，下面防止水的污染，下面項措施中可以采用的是項措施中可以采用的是（ ）不任意排放工業廢水；不任意排放工業廢水； 控制水中所有動植物的生長；控制水中所有動植物的生長； 禁止使用農藥、化肥；禁止使用農藥、化肥； 生活污水經過凈化處理再排放。生活污水經過凈化

7、處理再排放。A. B. C. D.三、命題的原則三、命題的原則2004年年:46.（4）步驟）步驟是實驗獲得成功的關鍵，是實驗獲得成功的關鍵，你認為在操作過程中小組成員之間應該：你認為在操作過程中小組成員之間應該： 。三、命題的原則三、命題的原則2007年質量分析卷：年質量分析卷： 維生素維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，人體缺乏維生素又名抗壞血酸，易溶于水，人體缺乏維生素C可可 能引發多種疾病。某研究性學習小組對它研究如下：能引發多種疾病。某研究性學習小組對它研究如下：（1）猜想：維生素）猜想：維生素C可能具有酸性?？赡芫哂兴嵝?。（2）實驗方案（提供的試劑有：維生素）實驗方案（提供的試劑有：維

8、生素C片、蒸餾水、紫色石蕊片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無色酚酞試液）試液、無色酚酞試液）根據以上試劑，請你幫助他們設計一個實驗方案根據以上試劑，請你幫助他們設計一個實驗方案（3）結論：維生素）結論：維生素C具有酸性。具有酸性。三、命題的原則三、命題的原則三、命題的原則三、命題的原則27、在下表中（、在下表中（的空格中）的空格中）填寫相應的物質名稱、填寫相應的物質名稱、化學式、物質（化學式、物質（的）的）類別（指單質、氧化物、酸、堿、鹽）類別（指單質、氧化物、酸、堿、鹽）三、命題的原則三、命題的原則2007年年45（1）寫出編號儀器的名稱：）寫出編號儀器的名稱：a_，b_。（2）在裝置）在裝置A中

9、添加用于通入中添加用于通入H2的玻璃導管。的玻璃導管。三、命題的原則三、命題的原則三、命題的原則三、命題的原則三、命題的原則三、命題的原則2007年年47、下列物質中，不屬于有機物的是、下列物質中，不屬于有機物的是A、葡萄糖、葡萄糖 B、石堿、石堿 C、酒精、酒精D、淀粉、淀粉三、命題的原則三、命題的原則28、下列物質中屬于純凈物的是、下列物質中屬于純凈物的是A、粗鹽、粗鹽 B、生鐵、生鐵 C、燒堿、燒堿 D、空氣、空氣46. 一般情況下，金屬越活潑，與酸反應的速度越快一般情況下，金屬越活潑，與酸反應的速度越快.。為了探究。為了探究金屬金屬Mg、Zn、Fe與酸反應的快慢，某研究性學習小組設計了

10、與酸反應的快慢，某研究性學習小組設計了如下的實驗。如下的實驗。 【實驗步驟【實驗步驟】取取A、B、C三支試管，分別加入三支試管，分別加入2mL濃度相同的鹽酸溶液濃度相同的鹽酸溶液分別加入足量的大小相等分別加入足量的大小相等的的Mg、Zn、Fe，立即把三個相同，立即把三個相同的氣球分別套在各試管口上。的氣球分別套在各試管口上。 【實驗預測與分析【實驗預測與分析】（1）寫出鐵與鹽酸反應的化學方程式）寫出鐵與鹽酸反應的化學方程式 。（2）氣球膨脹速度最快的是）氣球膨脹速度最快的是 （填試管編號）。（填試管編號）。（3）該實驗表明，實驗室一般選用鋅而不選用鎂、鐵制取氫）該實驗表明，實驗室一般選用鋅而不

11、選用鎂、鐵制取氫氣的主要原因是：氣的主要原因是： 。（4）步驟）步驟是實驗獲得成功的關鍵，你認為在操作過程中小是實驗獲得成功的關鍵，你認為在操作過程中小組成員之間應該：組成員之間應該： 。50. 硝土中含有硝酸鎂、硝酸鈣、氯化鈉等物質，草木灰的主要硝土中含有硝酸鎂、硝酸鈣、氯化鈉等物質，草木灰的主要成分是碳酸鈉，民間曾用硝土和草木灰作原料來制取硝酸鉀。其主成分是碳酸鈉，民間曾用硝土和草木灰作原料來制取硝酸鉀。其主要生產流程為：要生產流程為：（1 1）寫出步驟）寫出步驟中生成中生成MgCO3沉淀的化學方程式：沉淀的化學方程式：反應類型：反應類型： 。 （2 2）步驟）步驟中濾液可重復使用的理由是

12、：中濾液可重復使用的理由是： （3 3）參考右圖，解釋生產流程中用蒸發結晶得到）參考右圖，解釋生產流程中用蒸發結晶得到NaCl晶體，晶體，而用冷卻結晶得到而用冷卻結晶得到KNO3晶體的原因：晶體的原因： （4 4）不同植物燃燒得到的草木灰中碳酸鉀的含量不同。為）不同植物燃燒得到的草木灰中碳酸鉀的含量不同。為測定玉米桿燃燒得到的草木灰中鉀元素的質量分數，某同學稱測定玉米桿燃燒得到的草木灰中鉀元素的質量分數，某同學稱取了取了100 g100 g該草木灰，向其中加入足量的稀硫酸，待完全反應該草木灰，向其中加入足量的稀硫酸，待完全反應后，收集到后，收集到6.6g6.6gCO2氣體，（假設草木灰中其它成

13、分不與酸反氣體，（假設草木灰中其它成分不與酸反應）。求：應）。求：100g100g草木灰中草木灰中K2CO3的質量。的質量。 該草木灰中鉀元素的質量分數。該草木灰中鉀元素的質量分數。氧化性寫成非金屬性。氧化性寫成非金屬性。氧化性與非金屬性的概念混淆。氧化性與非金屬性的概念混淆。氧化性氧化性是指物質得電子的能力是指物質得電子的能力 ；非金屬性非金屬性是指元素的原子得電子的能力。是指元素的原子得電子的能力。 方程式寫錯、配平錯。方程式寫錯、配平錯。氧化還原反應的知識點間隔時間較長，有些遺忘。氧化還原反應的知識點間隔時間較長，有些遺忘。題目的指向性可以更加明確。題目的指向性可以更加明確。 留下的固體

14、很多學生寫成來氫氧化鎂。留下的固體很多學生寫成來氫氧化鎂。以為以為Mg也發生了化學反應。也發生了化學反應。 粗鋅、稀鹽酸28.（1）寫出鋅和鹽酸反應的化學方程式）寫出鋅和鹽酸反應的化學方程式_。（。（0.988）（2）不必作第）不必作第6次讀數的原因是次讀數的原因是_。計算粗鋅的質。計算粗鋅的質量分數時，需用到的數據有量分數時，需用到的數據有（上述數據中的）（上述數據中的）_、_、_。（。（0.94、0.65）（3）數據處理結束后，同學們發現他們的測定結果明顯）數據處理結束后，同學們發現他們的測定結果明顯_（填偏大、偏小或不變）。他們在錐形瓶上增加一（填偏大、偏小或不變）。他們在錐形瓶上增加一

15、個裝有堿石灰的干燥管后，再次實驗，得到了較正確的結果。個裝有堿石灰的干燥管后，再次實驗，得到了較正確的結果。干燥管的作用有干燥管的作用有_、_。（。（0.6、0.41）（2）寫鹽酸質量、氫氣體積、鋅的式量）寫鹽酸質量、氫氣體積、鋅的式量（3）寫偏小、防止）寫偏小、防止HCl揮發。沒有理解增加干燥管的作用是什么。揮發。沒有理解增加干燥管的作用是什么?；瘜W式：用化學（元素）符號表示物質組成的式子。化學式：用化學（元素）符號表示物質組成的式子。 又叫最簡式（實驗式）又叫最簡式（實驗式）分子式：用元素符號表示物質分子組成的式子分子式：用元素符號表示物質分子組成的式子結構式：結構式：結構簡式：結構簡式：

16、5原子的種類決定于原子的種類決定于A質子數質子數B質子數和電子數質子數和電子數C質子數和質量數質子數和質量數 D 中子數中子數6鋁元素是金屬元素，某同學認為鋁也有一定的鋁元素是金屬元素，某同學認為鋁也有一定的非金屬性。下列描述中，你認為能支持該同學觀點的非金屬性。下列描述中，你認為能支持該同學觀點的是是A鋁片能與鹽酸反應生成氫氣鋁片能與鹽酸反應生成氫氣B氫氧化鋁能溶于強堿溶液氫氧化鋁能溶于強堿溶液C氯化鋁溶液顯酸性氯化鋁溶液顯酸性D鋁能發生鋁熱反應鋁能發生鋁熱反應NO2、N2O4與水、與堿的反應，學生不熟練與水、與堿的反應，學生不熟練選對選對A的同學少于選對的同學少于選對D的同學，說明同學不熟悉制取硝酸的反應的同學，說明同學不熟悉制取硝酸的反應選對選對C的同學多，