1、綜合性學習小專題我們的互聯網時代綜合性學習小專題我們的互聯網時代1綜合性學習。材料一：近幾年，隨著智能手機的普及，各種實用的移動端軟件也應運而生，針對學生群體的多款作業軟件也異軍突起。因其強大的自動解題功能，受到學生們的追捧。不少學生將“幫做作業”軟件視為一種快捷的學習方式。材料二：“幫作業、大眼作業、作業通、問他作業、學霸君”只要從手機應用商店搜索“作業”兩個字，就能找到十幾個解題的軟件。“10個伙伴9個都在用；拍照搜題，秒出答案；作文搜索，高分作文隨手拈來。”材料三：據一位初二學生小華說，他們班大部分有智能手機的同學都下載了這些作業軟件，只要拿起手機對著題目拍個照，上傳上去，快的話幾分鐘內

2、就可尋求到最佳的解題方案。用軟件來問作業也成為時下學生交流的時髦方式。(1)請用簡潔的語言概括上述三則材料所表達的主要內容。【示例】作業軟件種類多，操作簡便，所以它備受學生青睞(或“作業軟件已成為眾多學生使用的快捷學習方式”)。(2)針對眾多學生使用“作業軟件”這件事，你班準備開展“作業軟件使用利弊談”班會活動，請你從利弊兩個角度各陳述一條理由。利：【示例】網絡上資源豐富，可以解決很多疑難問題，方便快捷；運用得當，是課堂學習的有益補充，可以呈現同一題的不同解題方案。弊：【示例】一遇到問題就使用“作業軟件”，久而久之不愿獨立思考問題，會產生依賴性；對于自覺性(自控力)差的學生，“搜作業”就變成了

3、純粹的“抄答案”，不利于學生的學習和成長。2為打造“書香校園”，某校決定舉辦“師生閱讀季”活動，請你一起參加并完成以下任務。材料二：目前我國每年出版的書籍已經超過27萬種，文學、歷史、經濟、教育、社會等門類可以說無所不包。盡管有如此眾多的圖書可供選擇，但資料顯示，在“師生最喜愛的圖書”調查中，三國演義紅樓夢水滸傳西游記仍以明顯優勢位居前4位。材料三：用網絡手機閱讀，可以讓人們擁有更廣闊的閱讀天地，獲得更多的信息。同時，也方便人們更高效地利用零碎的時間，隨時隨地閱讀。此外，還減少了印刷、物流倉儲和批發零售等環節，降低了出版發行、營銷的成本。請根據材料，概括出當前全校師生閱讀情況的三個特點和數字化

4、方式閱讀方式的四個優勢。特點：(1) (2) (3) 優勢：(1) (2) (3) (4)近年來，全校師生整體閱讀率逐年增長。近年來，全校師生數字化方式閱讀率增長的幅度遠高于傳統方式閱讀率的增長幅度。全校師生最喜歡閱讀中國古代四大名著。信息量大時間利用率高方便閱讀降低閱讀成本3結合下面材料的內容，寫一段話來表達你對數字化閱讀的思考。(要求：觀點明確，理由充分。采用總分的結構方式。不少于50字。)某校八年級的李明同學最近喜歡上了數字化閱讀，他常用課余的零碎時間來瀏覽新聞，了解科技知識，偶爾也讀讀名著，看看喜歡的微博，常與同學交流閱讀心得，很受大家歡迎。趙亮同學最近也喜歡上了數字化閱讀，他熱衷明星八卦，沉迷網絡小說，對繁雜的信息不加分辨地接受，現在上課總走神，也不愛跟同學交流了。【示例一】數字化閱讀有利也有弊。它有利于人們方便快捷地獲取大量信息，開闊視野，滿足興趣愛好。但它信息繁雜，其中的不良信息對中學生健康成長不利。【示例二】我們要合理使用數字化閱讀。既要用它來獲取豐富的信息，開闊視野，滿足興趣愛好；又要注意