1、關于開展服務大學生村官工作的思考大學生當村官大學生村官是一個嶄新的青年群體，肩負著服務新農村和建設新農村的重要使命。“大學生村官計劃”為廣大的基層組織注入了新鮮血液，同時也為夯實團的農村基層組織和活躍農村共青團工作帶來了寶貴的機遇。作為青年群體的一部分，大學生村官既是共青團的服務對象，也是共青團基層組織建設的重要力量，更是鞏固和擴大黨執政基礎的青年后備軍。筆者認為，抓好大學生村官服務工作，既是共青團組織義不容辭的社會責任，也是當前基層團組織建設的迫切需要，結合我縣實際，我們組織開展了服務大學生村官“揚帆行動”工作計劃，重點從三個方面入手，促進服務大學生村官工作抓好落實。 一、大學生村官在基層面

2、臨的幾個突出問題。 一是“扎根難”的問題。大學生村官從校園走向農村，從象牙塔走向社會，人生角色在短時間內發生了巨大的轉換，很多村官都有共同的感受，就是不知道自己在農村該做些什么，也不知道自己能做些什么，再加上條件艱苦，導致他們倍感工作乏味，內心空虛，感覺難以融進農村。 二是“怎么做”的問題。農村工作頭緒多，矛盾多，大學生村官初進農村還沒有找到工作的著力點，很多工作開展起來肯定比較困難。這就要求“村官”們盡快熟悉農村工作套路、迅速進入工作角色，努力探索解決群眾實際問題的方法和途徑，這既是農村基層對大學生村官的第一重考驗，也是大學生村官提高分析p 問題、解決問題能力的最好鍛煉機會。 三是理論和實際

3、難以對接的問題。大部分大學生村官在城市中成長，知識背景遠離農村實際，適應農村基層這方“水土”較為困難。大部分進村的大學生因為專業知識不對口，在村里只能從事一些具體的事務性的工作，在農業生產環節、幫助農民致富等方面難以發揮作用，呈現出“有理論用不上，有知識道不出”的尷尬境地。 四是群眾對大學生村官的認識問題。首先要肯定的是群眾對大學生村官的期望值很高。在廣大群眾眼里，“村官”們是大學生，有文化，有素質，群眾希望大學生村官干出實事、帶領他們發家致富的愿望比較迫切，如果大學生村官不能盡快進入角色，滿足于有事就做、無事就玩或是得過且過、混日子，群眾就會說“這也叫大學生？十幾年的書簡直是白讀了！”。換句

4、話說，當“村官”的工作成績達不到群眾的期望值時，群眾就可能對你產生片面甚至是錯誤的認識和理解。這就要求廣大的村官們，既要有謙虛謹慎的良好品德，還要有不驕不躁的平和心態，更要有腳踏實地的工作態度和取得實績的工作能力。 二、開展服務大學生村官工作的幾項措施。 （一）、著眼穩起點，落實大學生村官服務機制。 作為剛出校門的大學生，面對農村基層中全新的工作方式和生活模式，大學生村官是“弱勢”群體，需要工作的歷練，更需要社會的關心和支持。如何有效的解決大學生村官的實際工作和生活困難，幫助他們盡快進入工作角色，是各級團組織在服務工作中的基本問題。結合我縣工作實際，筆者認為： 一是實施大學生村官“安家”工程。

5、共青團組織的一項重要職能就是服務青年，要充分發揮共青團的組織和協調職能，通過各項活動的開展，形成暢通的聯系渠道，保持大學生村官和各級團組織的密切聯系，切實讓共青團組織成為大學生村官的“娘家”，使廣大村官形成到了團組織就是家的意識。各鄉鎮團委隨時了解他們的工作情況和思想狀況，有針對性的為其提供必要的幫助，并及時與團縣委聯系溝通、上報情況，在大學生村官、鄉鎮團委和團縣委之間形成暢通的聯系機制，以便于團縣委全面掌握大學生村官基本動態，適時開展各項服務活動。二是開辟“大學生村官風采”專欄。充分發揮網絡平臺的媒介作用，在竹溪青年網上開設“大學生村官風采”專欄，為大學生村官搭建展示風采的平臺，讓全縣更多的

6、黨員干部和人民群眾深入了解大學生村官。三是建立健全結對幫帶機制。以鄉鎮團委、系統團工委等各級團組織為依托，以各級團干為主體，在各級團組織內建立起青年團干和大學生村官“一對一”結對幫帶制度，明確幫帶對象，落實幫帶責任。一方面定期了解大學生村官的工作、學習、生活情況，傳授工作方式、方法，積極督促他們學習黨的創新理論、方針政策，夯實理論基礎。另一方面，針對大學生村官思想認識上存在的問題，及時進行疏導，為他們排憂解惑，確保他們以良好的精神狀態和健康的精神風貌投身工作。 （二）、著力抓重點，落實大學生村官管理機制。 大學生村官大都畢業于各類高等院校，理論知識豐富、文化素質高是他們的優勢，而缺乏基層工作經

7、驗、實踐經驗不足則是他們的弱點。大學生村官肩負著建設新農村的重大歷史使命，在浩瀚的農村海洋中，他們不僅要德才兼備更要注重實干、取得實績，為老百姓做出實實在在的貢獻。這就要求各級部門包括共青團組織切實加強對大學生村官的教育和管理，形成健全完善、科學規范的管理制度，為大學生村官的成長進步提供制度保障。 （三）、著重找支點，落實大學生村官培養機制。 開展服務大學生村官工作，管理是基礎，培養是關鍵。各級團組織要充分結合本地農村基層的實際情況，把有利于大學生村官發展的教育培養機制作為他們成長進步的支點，在實踐中不斷檢驗和完善。 一是逐步探索大學生村官擔任村團組織書記組織機制。大學生村官有文化、有朝氣、有

8、活力，正確的加以引導和培養，必將為活躍基層工作帶來十分重要的意義。積極探索并逐步完善大學生村官擔任村團支部書記的干部培養新模式，以本次全縣村級組織換屆選舉工作為契機，在條件成熟的村組開展大學生村官擔任村團支部書記試點工作，凡有大學生村官的直接提名為村團組織書記； 二是逐步健全大學生村官推薦選拔機制。各級團組織要在職責范圍內，掌握每名大學生村官的工作情況、特長所在，幫助做好工作規劃，定期向團縣委匯報大學生村官工作情況；團縣委將積極協助組織人事部門有針對性地進行全面規劃、分層培養、分類指導，堅持“四要”原則，積極做好“推優薦才”和“推優入黨”工作。堅持為大學生村官壓好擔子、搭好臺子、結好對子、搭好

9、梯子，及時將能力強、成績顯著、具備條件的大學生村官引入鄉鎮團委專職副書記、書記后備人才庫，并及時向黨政推薦到更重要的崗位上，使其發揮更大的作用； 三是逐步形成服務大學生村官項目幫扶機制。堅持把共青團經過實踐檢驗而富有生命力的品牌項目（希望工程、青春富康行動等）與大學生村官的基層工作聯系起來，共同探討新的載體，將團的活動與新農村建設有機結合，在推動大學生村官成長過程中，促進農村工作發展； 四是逐步建立大學生村官教育培訓機制。通過組織舉辦基層團干培訓，農村工作專題業務以及技能培訓、使大學生村官盡早進入工作角色；通過開展各類思想政治和形勢教育、舉辦“村官工作交流互訪”、外出參觀學習等活動，拓展交流學

10、習載體，開闊農村工作思路。 三、開展服務大學生村官工作應注重的幾個關鍵環節。 一是要找準一個思路。服務大學生村官工作，必須堅持以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，堅持服務、管理相結合，堅持“立足服務、強化引導、注重幫帶、促進成才”的基本原則。緊緊圍繞“引導青年、服務青年、培育青年、維護青年權益”這條主線，著力幫助大學生村官揚起理想之帆、希望之帆。 二是要制定一個目標。通過服務大學生村官工作的開展，力爭在全社會形成一種關心農村基層青年干部成長的良好氛圍，確保利用3-5年的時間，逐步使大學生村官成長為我縣共青團基層組織的生力軍。 三是要落實幾項責任。開展服務大學生村

11、官工作，不是一句空洞的口號，而是要實實在在的為廣大大學生村官提供服務，并在服務中組織、引導和依靠這支力量，主動整合運用黨在農村建設的最新成果，主動將團的建設納入黨的建設在基層形成的新格局之中。全縣各級團組織必須高度重視服務大學生村官工作，將這項工作納入議事日程，分層討論，分步實施，創新服務方式，落實服務措施，切實把服務大學生村官工作抓好抓實。 其中，團縣委要落實領導責任。負責各項計劃的擬定、實施，負責各項活動的組織、部署，負責對優秀大學生村官的考查、推薦等工作；各鄉鎮團委要落實管理責任。負責對團縣委各項服務計劃的具體操作和實施，負責對“村官”工作情況的統計和上報，負責對服務村官工作的宣傳和報道，負責對本鄉鎮“村官”的直接服務和管理；各系統團工委要落實幫帶責任。重點負責對結對“村官”的幫帶工作和服務