1、.?自然特征與農業?教學形式介紹拋錨式教學也被稱為“情境性教學、“實例式教學或“基于問題的教學。所謂拋錨式教學，就是指教育者在教學時為學生創設具有真實性的學習情境并提出問題，并且將所要學習的知識放在在情境中，通過老師的幫助，使學生在解決了一個個生動而且真實的問題之后，到達了學習知識的目的。在這個過程中使得學生在探究事件或解決問題時可以進展自主學習與合作而建構的教學形式稱為拋錨式教學形式。拋錨式教學的課程環節：設置情境，引出問題拋錨探究問題，分工合作探錨交流評價，穩固練習定錨課后反思，改進缺乏思錨設計思路說明課堂的開場，通過視頻朗讀?沁園春雪?，并以圖片展示我國北方的風光，讓學生進展觀察、討論，

2、接著拋出本節課所要解決的問題，從而開啟本節課的學習，實現拋錨的過程。課堂教學中，學生進展自主學習、協作學習以及活動探究等學習過程，在這個過程中使得學生在探究問題時可以進展自主學習與合作，老師通過教學幫學，實如今課堂中學生為主老師為輔的位置轉換。課堂最后的環節，需要學生交流本節課的收獲，以便學生知道自己在課堂上學到了什么。老師也要總結本節課的內容，加強學生印象。課堂之外，對于本節課老師要反思本節課教學設計是否合理，學生反映是否劇烈，教學目的是否到達。教材分析來源:ZXXK北方地區的自然環境與其它地區有明顯差異，而且這種自然環境特征也導致人們的農業消費方式、生活內容與方式的不同。同學們通過前面對中

3、國的自然環境學習，掌握了根本的自然特征，但在學習時要注意自然環境與農業消費之間的因果關系。教學目的【知識與才能目的】1讀圖描繪北方地區的位置、范圍。2在北方地區地形圖上找出本區的主要山脈、河流、地形區。3閱讀齊齊哈爾、石家莊和延吉的氣溫和降水圖，總結北方地區的氣候類型和氣候特點，閱讀課文理解土壤特點分析氣候與土壤對農業的影響4.讀圖文資料總結本區的農業特色，試著分析農業開展的優勢與缺乏。【過程與方法目的】1通過讀圖、用圖，進一步熟悉學生讀圖、用圖的方法。2通過觀察氣溫降水圖，總結氣候特點，進而分析對開展農業的影響，進步學生的分析才能和地理邏輯思維才能。【情感態度價值觀目的】1通過分析開展農業的

4、優勢與缺乏，培養學生前面對待問題的辯證唯物主義世界觀。2理解人們為應對春旱而采取的種種措施等內容，培養學生熱愛祖國的情感。教學重難點【教學重點】1.據圖描繪北方地區的位置、范圍2.利用地圖識記北方的主要山脈、河流、地形區，理解農業特色。【教學難點】來源:Zxxk1.讀齊齊哈爾、石家莊、延安的氣溫與降水圖分析北方各地的氣候差異，并說出其主導因素。2.理解華北平原春旱的原因，理解人們的應對措施。課前準備1. 多媒體課件；2. 學生完成相應預習內容；教學過程一、【拋錨】設置情境，引出問題1. 創設情境播放視頻?沁園春雪? 。2. 確定問題視頻和圖片中所展示的北方地區有哪些自然特征？它們對農業有什么影

5、響？二、【探錨】探究問題，分工合作3.自主學習老師：下面我們來理解北方地區的自然特征。指導學生讀圖：多媒體出示北方地區安排同學們課文讀圖，完成以下問題，并把重要地理事物的名稱在圖上做標記。1.描繪北方地區的位置、范圍。2.找出本區的主要山脈、河流和三大地形區。學生展示問題的答案，個別地方老師進展指導或補充。板書：位置和范圍結合學生的答復總結：1.指圖北方地區位于大興安嶺和青藏高原以東，內蒙古高原以南，秦嶺淮河以北，東臨渤海和黃海。位于中緯度，北溫帶。2.指圖北方地區包括東北三省黑、吉、遼；黃河中下游的山西、陜西、河南、河北、山東、北京、天津以及甘肅、寧夏的東南部，安徽、江蘇兩省的北部。板書：山

6、脈和河流3.指圖北方地區的主要山脈有：大興安嶺、小興安嶺、長白山、太行山、秦嶺；主要河流有：黑龍江、松花江、海河、黃河、淮河三大地形區是：東北平原、黃土高原和華北平原。承轉：以上我們明確了北方地區的位置范圍，知道了北方的主要地形，下面我們再來學習本區的氣候類型和氣候特點。4.合作探究多媒體出示我國1月和7月氣溫分布圖、我國溫度帶圖和我國年降水量分布圖，要求學生讀圖，完成以下問題。1.讀1月份氣溫分布圖，找出1月0等溫線，說出北方地區1月份氣溫在多少度以下？2.讀7月份氣溫分布圖，說出北方地區7月份大部分地區的氣溫在多少度以上？3.讀我國溫度帶圖和我國年降水量分布圖，找出北方地區所屬的溫度帶和8

7、00毫米年等降水量線，說出北方地區的年降水量大致是多少毫米？4.說出本區的氣候類型和氣候特點。結合學生的答復總結：北方地區1月份的氣溫在0以下；7月份大部分地區氣溫在20以上；降水量大致在400800毫米之間；屬于溫帶季風氣候，夏季炎熱多雨，冬季寒冷枯燥。提問：北方地區以溫帶季風氣候為主，但本區地域遼闊，跨經緯度較廣，包括東北平原、華北平原、黃土高原三部分，它們的氣候特點又有哪些一樣和不同之處呢?多媒體出示：齊齊哈爾、石家莊、延安三城市的各月氣溫曲線和降水量柱狀圖1.說出三個城市共同的氣候特征。2.比較齊齊哈爾與石家莊的氣候差異，并說出導致兩地氣候差異的主要原因。來源:Zxxk3.比較延安與石

8、家莊的氣候差異，并說出導致兩地氣候差異的主要原因。結合學生的答復總結：來源:1.三城市都是溫帶季風氣候，冬季寒冷枯燥0，夏季高溫多雨202.冬季：齊齊哈爾氣溫遠低于石家莊接近20，夏季：齊齊哈爾氣溫也低于石家莊；年降水量齊齊哈爾小于石家莊。緯度因素3.冬季和夏季延安的氣溫都低于石家莊。地形因素，延安位于黃土高原，海拔較高石家莊年降水量大于延安。海陸因素，石家莊距海近，受夏季風影響大承轉：說起北方地區的土壤，人們稱它是什么？你知道為什么這樣稱呼嗎？請大家閱讀課文并看圖，說說它們是如何形成的？有什么特點？承轉：雨熱同期的溫帶季風氣候，遼闊的平原，肥沃的土壤，孕育了興隆的農業，勤勞的北方人民經過多年

9、的辛勤耕耘，培育出了很多的農作物，形成了我國重要的旱作農業區。下面我們就來學習“重要的旱作農業區。5.交流學習二重要的旱作農業區多媒體出示北方地區主要農作物和農產品的分布圖，安排學生讀圖文資料，完成以下問題。1.主要的自然條件？2.主要的糧食作物、經濟作物、水果？展示幾種農作物圖片。來源:Zxxk提問：俗話說“春雨貴如油。下面，我們就以濟南為例理解北方地區的氣候對農業的影響。1、以濟南為例，說出華北平原春季的氣溫變化和降水特點。答案：春季氣溫上升快，月均溫到達20左右，同期降水少。2、華北平原缺水的自然原因是什么？答案：降水少，河流徑流量小。3、華北平原的人們如何應對春旱？答案：施行了南水北調等跨流域調水工程。從長遠看，開展滴灌、噴灌等節水農業，才是農業開展的必由之路。三、【定錨】