1、?父母的愛?作文教學設計西城小學 李瑞梅教學目標：1.明確寫作要求，運用本組課文的寫作方法，抓住細節描寫，表達真情實感。2.激發學生興趣，在生活中挖掘寫作素材，體會父母的愛。教學重、難點：選擇適合的內容，抓住細節描寫表達真情實感。教學準備：1.多媒體課件。2.回憶自己生活中父母對自己關愛的事例。教學過程：一、課前序曲，渲染親情課前翻開課件，播歌曲?父親?、?母親?。讓同學欣賞跟唱。二、激情導入，感受親情 師：同學們，你們喜歡這兩首歌嗎？并說說你為什么喜歡？ 生：這首歌表達了父母對子女的愛。 師：爸爸媽媽是我們最親近的人。我們成長的每一步，都離不開父母的愛。這節課我們就來講述父母愛的故事。板書：

2、愛 師：其實我們每一天也都在感受著父母對我們的愛，下面讓我們重溫一下那充滿溫馨的感人瞬間。三、情景播放，感受親情 播放錄像：父母培養孩子成長的感人場景1分半 話外音： 孩子，當你很小很小的時候， 我花了很長的時間，教了你很多的東西。 教你用湯匙，教你系鞋帶，教你梳頭發，教你認漢字 和你在一起的點點滴滴，是多么令我難以忘懷！ 師：看了這組畫面，你有什么感受？一定也會想起點什么吧。 生：我想到了我的父母，他們把我養大有多么不容易！ 生：我覺得我的父母很偉大，他們教會了我許多東西，使我逐漸長大。 師：是啊，從你出生的那一刻起，父母的心就為你牽動著。你的每一點每一滴的成長，都飽含著父母的心血。那么在你

3、的生活中，父母都給了你哪些愛？ 生：下雨了，媽媽到學校給我送傘。路上媽媽把傘偏向我而自己卻淋濕了。我感受到了媽媽對我的愛。 生：一次，我玩翻跟頭，結果摔破了頭。媽媽嚴厲地批評了我。但我覺得媽媽是愛我的。 生：媽媽的腳扭了還堅持送我上學，從這我體會到了媽媽的愛。 生：我發燒了，媽媽怕我把撓壞，就整夜照顧我。我感受到了媽媽對我的愛。 師：父母的愛是慈祥的笑容，是親切的話語，是嚴格的要求，是熱情的鼓勵。四、感悟方法，訴說親情 師：那你們能不能把自己想到的父母關愛你的小故事概括的說一說？老師相信每個人都一定有一段感人的故事。如何把你的故事講得讓大家都能感動呢？ 生：要真實。 生：還要抓住人物的動作、語

4、言、外貌、心理活動來描寫表達了自己的真情實感。板書：動作、語言、外貌、心理課件師：一篇文章要想把它寫的有血有肉，就要抓住動作、語言、神態等來表達自己的真情實感。板書：真情實感 師： 同學們把你心中的故事，先跟你的同桌交流一下。 師： 現在老師想請幾名同學給大家講一講。其他同學要認真聽，看看她說的這件事是否感人，他是怎樣表達真情實感? 生：在我五歲那年，媽媽在熨衣服，把熨斗放在一旁。我以為是玩具便把臉湊過去，結果被燙傷了，當時我就嚇哭了。媽媽一看立刻抱起我就往醫院跑。路上媽媽抱著我，嘴里不停地說:“都怪我太不仔細了，不應該讓他碰。我們去了幾家醫院，都說治不了。媽媽傷心地哭了，嘴里不停地說：“都怪

5、我太不仔細了，不應該讓他碰。后來我的傷漸漸好了。從這我感受到了媽媽對我的愛。 師：他的故事感人嗎？他是怎樣表達真情實感的？ 生：它能抓住媽媽的語言來表達自己的真情實感，媽媽說：“都怪我太不仔細了，不應該讓他碰。從這些話中我能感受到媽媽對她的愛。 生：我覺得她還可以再說一說媽媽當時焦急的樣子，那樣就更形象。 師：大家想象一下，如果你的臉被燙傷了，媽媽會是什么樣子？ 生：媽媽可能鞋都來不及穿就送我去醫院。 生：去醫院的路上，媽媽可能會撫摸我燙傷的地方，并給我吹一吹，讓我好受一些。 師：是??！燙在你的臉上，疼在媽媽的心上。 師：誰還能接著講？ 生：我的媽媽是一個普通工人，每天下班很晚，每當看見我的校

6、服臟了，她就立刻拿到洗手間洗了起來。媽媽沒有用洗衣機來洗，而是用搓衣板來搓。她兩手交替使勁地搓，搓了很長的時間。洗完后媽媽把衣服晾在了陽臺上。我覺得那不僅僅是媽媽給我洗的衣服，也是媽媽對我深深的愛。 師：你們覺得他的故事怎么樣？ 生：我覺得他能夠抓住媽媽的動作來說。她說：“媽媽兩手交替使勁地搓，搓了很長時間。媽媽工作一天一定很累，回家還要給他洗校服。從這里我感受到媽媽對他的愛。 生：媽媽為了把衣服洗得更干凈一些，還用了搓衣板。 師：從這些細節中我們可以看出母親愛自己的兒子，他能抓住這些細節說明他的心中也有母親。真是點點滴滴都是愛！ 師：還有誰能講講你的故事？生：有一天，下雨了，我忘記了帶雨傘。

7、正在我一籌莫展的時候，我看到門口閃過一個身影。啊！是媽媽！只見她渾身濕漉漉的，看到我后，媽媽三步并作兩步地直沖到我跟前，把傘幾乎都頂到了我的頭上，看到雨水順著媽媽的頭發流到了面頰，我的眼睛不禁濕潤了，一股暖流涌上我的心頭。師：他是怎樣表達真情實感的？ 生：抓住媽媽的動作來表達真情實感，媽媽為了不讓孩子淋雨，把傘幾乎全部頂到孩子的頭上，從這里感受到了媽媽對他的愛。 生：我覺得它還可以再寫寫媽媽當時的神態。 師：那你們再想一想媽媽當時的神態會是什么樣的呢？ 生：天很涼，媽媽的臉色蒼白，渾身哆嗦。 師：事情雖小，但暖人心。我們相信當你站到傘下時，你的心是暖暖的，你們覺得呢？剛剛幾名同學講的都是母親的

8、愛，有沒有誰想講一講父親對你的愛？ 生：我講的是“斥責。我從小就不喜歡數學，可是爸爸卻常常逼著我做數學題。有一次，爸爸又讓我做題，我怎么算也算不出來，最后只好使用自己的法寶哇哇大哭?？墒前职植坏珱]有告訴我答案，還嚴厲地批評了我。我很委屈，并漸漸地和他疏遠了?，F在我知道了，爸爸其實是愛我的，他這樣做是不想讓我偏科?，F在我想對爸爸說一聲：“對不起。師：這種嚴厲的愛看似不近人情，但它給你帶來的將是一生的財富。聽了同學們的描述，老師又一次被父母那無微不至的愛感動了?，F在有一個孩子也想和你們交流一下他對父親的愛。五、范文引路，學習寫法深深的父愛    我的爸爸身材魁梧，走起

9、路來很有精神。在我的腦海里，爸爸總是那么嚴肅，那么兇。他很少對我笑，更不要說陪我一同玩耍，我覺得我和爸爸之間沒有太多的親情。  講故事比賽得了一等獎，我喜出望外。放學了，我趕快跑回家，連聲喊：“媽媽，媽媽，我比賽得了一等獎！快幫我把獎狀貼到墻上！我邊說邊找適宜的地方貼獎狀?？砂职謪s在一旁冷冷地說：“把它貼在墻上干什么？我一聽，急了：“為什么不能貼？這是我的榮耀！“你得了，那已經是過去的事了。你應該再接再厲，一切從零開始，如果人總是沉醉于過去的榮譽，會進步嗎？爸爸嚴肅地說。我氣得心里不住地埋怨：“壞爸爸、壞爸爸心中對爸爸充滿了怨氣。 但是那晚，我卻改變了看法。那天是周末，我做完作業就玩

10、電腦，玩得太困了，竟趴在桌上睡著了。不知過了多久，我感覺有人抱我，悄悄睜開眼，原來我正躺在爸爸的懷里。讓爸爸抱著真舒服呀，我裝著睡著的樣子，真希望回房間的路再長些。爸爸把我抱到了床上，幫我把衣服一件一件地脫下，然后慢慢地幫我蓋上被子，又在我的小臉蛋上輕輕地親了一口，才悄悄地走了。    看著爸爸的背影，我感覺一股暖流流進了我的心田，那是爸爸對我嚴格要求的愛，是藏于心底的深深的父愛。文檔來自于網絡搜索師：看看從文中的哪些語句你感受到父親對孩子的愛？體會作者是抓住哪些細節刻畫人物的？生：我從“爸爸把我抱到了床上，幫我把衣服一件一件地脫下，然后慢慢地幫我蓋上被子，又在我的小臉蛋上

11、輕輕地親了一口，才悄悄地走了。的動作描寫中感受到了父親的愛。師：你們的感受非常正確，老師知道同學們把父母對你的愛銘記在心里，并且知恩圖報，誰言寸草心，報得三春暉。把你們剛剛所說得寫下來就是一篇篇佳作，寫好這次習作不僅鼓勵著你，而且感動著他人。六、作文要求，溫馨提示出示習作要求：選擇父母關愛你的小事，暢所欲言；表達真情實感，抓住細節描寫；寫完后，讀給爸爸媽媽聽。思路點撥：習作，我們可以從哪幾方面來寫？ “不理解體會愛、建議、心里話。 師： 一篇好的文章不但要注重細節描寫，表達真情實感，還要有好的題目。好的題目，能夠起到畫龍點睛的作用。那你們一定要抓住文章的主要內容總結出精煉的而又能抓住讀者眼球的東西。讓他讀了題目，就想看你的文章。 師：現在就請同學們給你的故事取個恰當的題目 生：?雨中情?。生：?溫暖?。 七、學生寫作，教師巡視1. 師 ：父愛如山，母愛似水，現在就請同學們把你的故事加上開頭、結尾，使他成為一篇完整的故事吧。課件2.出示習作要求：3.限時十分鐘。八、習作指導，修改提高選兩個不同的片段講評。同學們時間到了，請停下筆來，沒寫完的也都停下筆來，我們來看看 寫得怎么樣。1.教師口頭修改。2.請你們仿照老師的修改方法，修改自己的習作。注意細節描寫。同學們，經過這樣的修改，他她的文章已經變得很優美了，文章不厭百回改！九、教師小結：這節課和同學