1、求億以內數的近似數教學目標：1知道近似數的含義，理解“四舍五入”法，會將非整萬的數用“四舍五入”法省略萬位后面的尾數，求出它的近似數，并會改寫成用“萬”作單位的數。2在探究求億以內數近似數方法的過程中，滲透比較的思維方法，培養初步的觀察、比較及概括的能力和符號意識。3在認識和應用大數知識的過程中，培養認真仔細的學習習慣與嚴謹的學習態度。教學重點：用“四舍五入”法求億以內數的近似數。教學難點：理解“四舍五入”法。教學準備：課件教學過程：一、創設情境，引入新課（一）認識近似數1課件出示: 比較這些數據有什么不同？（準確數，近似數）（二）點明課題: 怎么求近似數呢？這節課我們就學習求億以內數近似數的

2、方法。二、探究新知（一）求近似數1課件出示：（1）從圖中你知道了哪些信息？要我們解決什么問題？（2）你是從哪兒看出來的（圈出題中的“大約”、“萬”）。這說明要省略這兩個數萬位后面的尾數，還要把它們改寫成用“萬”作單位的數。（3）這兩個數都不是整萬的數。把不是整萬的數寫成整萬數，這個整萬數與原來的數有什么關系呢？2求12756的近似數（1）師：12756千米大約是多少萬千米？你是怎么想的？（2）師：是這樣嗎？我們來看圖。課件出示：在這條數線上，用這個點表示10000，這個點表示20000，這兩個點中間的點表示多少？（15000）請你在這條數線上找一找12756大約在什么位置。（學生上來指）從數線

3、上看，12756接近幾？（10000）3求1389000的近似數（1）師：1389000的近似數是多少萬千米？你是怎么想的？（2）師：我們也來看看圖。課件出示：請你在這條數線上找一找，1389000大約在什么位置。（學生上來指）從數線上看，1389000接近幾？（1390000）（二）理解“四舍五入”法1觀察這兩幅圖，想一想，12756為什么約是10000，而1389000約是1390000？（12756在15000的左邊，更接近10000，1389000在1385000的左邊，更接近1390000）2大家很會觀察和比較，你們找到了一個標準，就是中間這個數。10000到20000這一段和138

4、0000到1390000這一段都是10000，它們的一半是5000（課件演示：15000千位上的5變紅，1385000千位上的5變紅），12756只比10000多2000多（課件演示：12756千位上的2變紅），不夠5000，也就是千位上的2小于5，所以把尾數它和它右邊的數全“舍”去，改寫成0，12756接近10000。這里用什么號連接？為什么？改寫的成用“萬”作單位的數是多少？用什么號連接？3 1389000比1380000多9000（課件演示：1389000千位上的9變紅），大于5000，也就是千位上的9大于5，就向前一位進1，再把它和右邊的數全舍去，改寫成0，所以1389000約等于13

5、90000，再改寫成用“萬”作單位的數是139萬，用“”連接。4找一找，想一想（1）想一想，是“舍”還是“入”，哪一位上的數起了關鍵作用？（千位）（2）我們要省略萬位后面的尾數，也就是個級上的四位，所以尾數的最高位-千位上是幾很重要。（3）課件出示：結合數線圖找一找，1756的近似數也是10000？1756的近似數就是20000了？（4）課件出示：不看圖想一想，138000的近似數是1390000？138000的近似數就是1380000了？5小結：課件出示：（1）求近似數時，什么時候“舍”？什么時候“入”？（2）是“舍”還是“入”，要看省略尾數部分的最高位，最高位上的數小于5就“舍”，大于或等于5就“入”。這種求近似數的方法叫做“四舍五入”法。（三）試一試：做一做課件出示：1學生獨立完成2匯報，說說你是怎么想的。 三、鞏固練習1教