1、大班年級幼小銜接計劃（2014年9月一2015年7月）一、指導思想：幼兒教育與小學教育目標、任務、形式和方法等方面有明差異，以往大班畢業的幼兒進入小學，他們在新的生活、學習環境中，立即感受到了從未經歷過的來自各方面的巨大壓力，許多幼兒的身心在適應新的生活和學習環境方面出現了較大的困難，使他們的認知興趣迅速下降，自尊心、自信心不斷減弱。因此，針對當前幼兒園教育和小學教育上的“脫節”現象，我們幼兒園大班年級組計劃在幼兒升入大班階段，開展一些相適應的活動，讓每個幼兒在幼兒園和小學之間有良好的過度，同時也讓家長積極參與活動，了解活動的目的和意義，真正通過家園配合，幫助幼兒完成人生活總關鍵的過程。一、活

2、動目標：1、通過開展“家長學校”等活動，幫助幼兒及家長做好幼小銜接的學前準備工作。2、開展“我和時間交朋友”活動，幫助幼兒理解時間的重要性，養成良好的時間概念。3、學習適當的記錄方法，逐步提高任務意識。4、了解小學生活與幼兒園生活的不同，為幼升小做基本的能力準備。5、通過集體討論、游戲、自理能力比賽、我是小班長、參觀小學等活動，激發幼兒的入學愿望。6、通過畢業典禮活動的計劃、籌備和開展，提高幼兒做事的計劃性、合作性和主動參與性。二、活動時間：2014年9月-2015年7月三、活動計劃：1、加強幼兒安全意識：開學初始，加強幼兒校園內安全意識，提醒幼兒不能獨自和同伴在操場上做危險游戲，不做危險動作

3、，在走廊里不要和同伴互相追逐打鬧，無論是樓梯還是走廊轉角一律靠右走，以免和同伴發生碰撞，造成傷害。教室里不要在狹窄通道上玩游戲以免撞到桌角，注意不要把剪刀和削尖的鉛筆等當做玩具和同伴玩耍，避免傷害到自己或者他人。2、加強幼兒的時間觀念：幼兒的時間觀念是逐步培養的，很多的孩子沒有時間的觀念，認為遲到與早退沒有什么大不了的，特別是看電視與電子游戲的時間，在與家長的賴皮中逐漸的延長，我們要從身邊的小事做起逐步的培養幼兒的時間觀念，珍惜時間。我們通過幼兒自己記錄入園的時間，以及按照時間的劃分進行插牌，幫助幼兒培養時間的觀念。3、培養幼兒的規則意識：將規則意識融入幼兒園的一日生活的各個環節中，在生活中養

4、成規則，理解規則的重要，在活動中遵守規則，并愿意接受違反規則帶來的懲罰。4、培養幼兒的責任意識：讓幼兒意識到責任的重要性，知道自己有責任完成某項事情，或是管理自己的物品，有“負責任”的意識。我們將通過班級以及園級值日生的工作幫助幼兒養起責任的意識。5、幼兒園生活與小學生活的不同：通過生活自理能力的培養、游戲、參觀小學、幼兒園值日生活動、勞動日活動、仿小學作息時間等方式，幫助幼兒掌握小學與幼兒園的不同，激發幼兒對小學生活的向往。6、培養幼兒的任務意識：通過開展愛國小衛士活動，讓幼兒認識任務的含義，主要通過口頭任務的形式，以及值日生、勞動日等活動，培養幼兒的任務意識，樂意接受任務，完成任務，讓幼兒

5、在實踐中學習，并掌握完成任務的本領。7、培養幼兒的獨立性與生活自理能力：在獨生子女盛行的時代，許多事情全由父母包辦，生活自理能力差，培養幼兒獨立的生活自理能力是老師和家長共同責任，我們要給每位孩子提供鍛煉的機會，讓他們獨立完成力所能及的事情。8、加強鍛煉，增強幼兒體質：很多的孩子因為包辦的原因，加之天氣越來越涼，戶外活動的時間也在逐漸的減少。沒有足夠的好的體質，如小學后將會是最大的拖累。我們將結合園本教研，開展豐富多彩的戶外體育鍛煉活動，以戶外鍛煉活動增強幼兒的體質。9、更新家長的育兒觀念，提高家長的育兒能力：(1)對家長進行幼小銜接問卷調查，了解家長存在的疑惑，介紹幼兒園與小學的不同。(2)

6、將問卷調查的問題進行統計，針對問題，邀請相關專家來園，開展家長學校活動，強調幼小銜接工作的重要性，本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解支持和主動參與成為我們合作伙伴。(3)邀請幼教專家、合工大子弟小學的主任和老師、以及畢業的幼兒家長，與家長進行溝通。(4)注意經常與家長溝通，交流新的教育理念，清楚認識自己角色轉變，盡量調整好自己的生活節奏以及作息時間，通過觀察、談話等方法全面了解幼兒的心理、情感、自理生活等方面的發展水平，對于幼兒出現的問題做到心中有數，并分析自身的優勢，結合幼兒的情況，揚長避短，做到有針對性的進行輔助和引導。(5)關注幼兒的學習興趣和學習習慣。引導幼兒運用口語大膽表達自

7、己的想法，每天晚上安排一定的時間進行親子閱讀，提高閱讀能力。(6)建立激勵性的親子溝通，多引導性語言而避免粗暴和簡單，在家里親子制作一張代表進步的紅星榜，鼓勵一點一滴的進步，增強榮譽感和自信心。(7)建立良好的家庭學習氛圍，貴在持之以恒，9、通過主題活動，開展幼小銜接。四、具體活動內容：2014:九月份：幼兒：1、學期初始進行相關安全教育。2、開展“我是小班長”活動。3、自己管理自己的學習用品。4、每天閱讀一本書。5、“小班長的一天”日記展示。家長：31、召開班級家長會。2、發放幼小銜接問卷調查表。3、針對問卷問題結果，開展相關家長學?；顒印?、家長文字記錄、幼兒繪畫記錄班長日記。5、為幼兒準

8、備一根跳繩。6、和幼兒園保持一致，讓幼兒使用筷子。7、教幼兒嘗試寫自己的名字。十月份：幼兒：1、開展“我和時間交朋友”活動。2、疊被子比賽。3、開展“小工具大妙用”活動。4、每天閱讀一本書。5、練習跳繩、拍球、跑步。6、“小班長的一天”日記展示。家長：1、培養孩子時間感念。2、在家繼續使用筷子。3、讓孩子自己學習疊被子。4、利用學校資源，請工大附小老師開展幼小銜接家長講座。十一月份：幼兒：1、學習用圖畫做記錄方法制作“我的任務小書”。2、穿衣服比賽。3、練習跳繩、拍球、跑步。4、每天閱讀一本書。5、“小班長的一天”日記展示。家長：1、讓孩子自己穿衣服，認識衣服的前后正反2、和孩子一起跳繩并互相

9、數數記錄。3、親子共同制作“我的任務小書”。十二月份幼兒：1、“我會用筷子”技巧展示活動。2、每天閱讀一本書。3、練習跳繩、拍球。4、跳繩比賽。5、“小班長的一天”日記展示。6、制作“我的跳繩小書”。家長：1、開展家長學校，了解幼兒園與小學的不同2、和孩子一起堅持戶外鍛煉。3、堅持跟孩子一起記錄小班長一天的生活。4、幫助孩子共同制作“我的跳繩小書”。2015年元月份幼兒：1、繼續使用筷子。2、練習跳繩、拍球。3、拍球比賽。4、每天堅持閱讀一本書。5、“小班長的一天”日記展示。家長：1、堅持和孩子一起參加戶外鍛煉。2、家長互動，相互交流對開小學的疑惑。3、發放寒假三月份幼兒：1、通過主題開展幼小

10、銜接活動。2、培養幼兒的任務意識，布置口頭任務。3、繼續使用筷子。4、開展”話說小書包”活動。5、跳繩、滾鐵環、拍球活動。6、開展幼兒園“勞動日”活動。7、開展“愛國小衛士”活動。8、小班長日記展示。家長：1、召開班級家長會。2、發放家長問卷調查。3、針對問卷問題，請幼教專家做相關的報告。4、幫助孩子每天整理小書包。四月份幼兒：1、參觀小學，討論：幼兒園和小學那些地方不一樣。2、繼續使用筷子。3、“保護好自己的眼睛預防近視”活動。4、跳繩、拍球、跑步活動比賽。5、每天閱讀一本書。6、小書包系列活動（背起小書包）。7、“小班長的一天”日記展示。家長：1、配合老師，培養幼兒獨立的生活自理能力。2、請工大附小老師開展幼小銜接家長講座。五月份幼兒：1、繼續使用筷子。2、值日生活動。3、每天閱讀一本書。4、跳繩、拍球活動。5、小書包系列活動（整理小書包）。6、參觀工大大學生跳騷市場。7、園內組織幼兒舉辦跳騷市場活動。8、“小班長的一天”日記展示。家長：1、家長和幼兒溝通交流，進行心理疏導。2、每班邀請已畢業的幼兒家長回園交流。3、向幼兒介紹上學的準備工作及事項。六月份幼兒：1、進小學