1、中班教案匯編9篇作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的中班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。中班教案 篇1活動設計背景數小雞是一首有趣的兒歌。為了使幼兒感興趣，我制作了課件，以豐富幼兒的視覺感受，最后以游戲方式結束來進一步了解雞媽媽和雞寶寶的生活。活動目標1、培養幼兒學兒歌的興趣，熱愛小動物。2、學習兒歌嘗試為兒歌創編動作，學習詞語“依偎”。3、發展幼兒語言能力和點數能力。4、培養幼兒比較和判斷的能力。5、引發幼兒學習的興趣。教學重點、難點數字1-7的點數、學會兒歌，并為其創編動作。活動準備物質準備

2、：雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾同幼兒數、多媒體課件、錄音機、音樂磁帶、游戲器材。活動過程開始環節：一、律動基本環節：二、觀看多媒體課件1、小朋友做的真棒！今天我們班來了許多小客人，你們看都有誰？出示多媒體課件圖一：圖片上都有誰？（雞媽媽和雞寶寶）雞媽媽在做什么？（在數小雞）雞媽媽有幾只雞寶寶？我和雞媽媽一起來數一數吧！一二三四五六七，（教師引導寶寶一起點數）2、觀看圖二：這里有幾只雞寶寶？雞寶寶在做什么？點數（一只小雞在吃米）我們一起用動作學一學好嗎？3、觀看圖三：咦？發生什么事情了？（兩只小雞在搶東西）有幾只？在干什么？請個別幼兒示范后，（兩個幼兒就示范一次）教育幼兒要團結友愛互幫互助。4、觀

3、看圖四：還有幾只雞寶寶在做什么？數一數有幾只？（四只小雞嘰嘰嘰）5、觀看圖五：小朋友，現在看圖片上的雞寶寶們在做什么呢？（依在媽媽懷抱里）重點講解“依偎”。誰愿意來做給大家看看什么是依偎，請幼兒模仿動作并學習說“依偎”。教師解釋依偎的意思。雞寶寶多愛自己的媽媽呀，我們也要像雞寶寶一樣愛自己的媽媽。播放動畫，教師念一遍兒歌：6、小朋友，兒歌好聽嗎？我們為兒歌取一個好聽的名字好嗎？鼓勵幼兒自由發揮，引出數小雞。三、學習兒歌，并根據兒歌的內容做相應的動作。結束環節：四、請幼兒上前表演。延伸環節：五、以游戲的形式來鞏固對兒歌的學習。游戲開始，母雞咯咯叫，并對小雞說：雞寶寶們，天亮了，媽媽要帶你們去草地

4、上去捉小蟲，前面有好多小蟲子啊，快快來啊！中班教案 篇2活動目標：1、知識與技能：幫助幼兒了解各種食物的營養價值。2、過程與方法：通過情景創設、故事讓孩子了解健康飲食的重要性。3、情感態度價值觀：幫助幼兒形成健康飲食的習慣。4、知道人體需要各種不同的營養。5、初步了解健康的小常識。活動重點難點：活動重點：讓幼兒了解身體需要多種營養，不挑食才健康。活動難點：了解各種食物的營養價值。活動準備：相關課件、手偶、幼兒課前準備的食物貼、班級互動墻面"我們愛吃的食物"大表。活動過程：一、組織教學：音樂律動坐姿歌二、導入新課：小朋友們，今天我們班來了兩位小客人，（出示手偶）他們一個叫&q

5、uot;壯壯"，一個叫"小小"。小朋友你們說一說他們長得什么樣？知道為什么壯壯這么"壯"，而小小這么"小"嗎？他們之間還有一個小故事，現在讓老師講給小朋友聽好嗎？附故事：（出示手偶壯壯）我叫"壯壯"，什么東西都愛吃，愛吃蘿卜、西紅柿、白菜，還愛吃蘋果、香蕉，愛吃好多東西，你們看！我長得壯壯的。（出示手偶小小）他叫"小小"，他看到蘿卜搖搖頭，說我不愛吃；看到西紅柿又搖搖頭，說我不愛吃；好多蔬菜都不吃，蘋果不愛吃，香蕉不愛吃，人長得很瘦小，而且總生病。結合故事內容，提出問題："壯

6、壯長得這樣壯，說一說他愛吃什么？""小小長得很瘦小，是因為什么？""你們要想身體棒，怎么辦呢？"引導幼兒知道想要身體棒，就要吃各種食物。三、播放幻燈片，觀看日常生活視頻片段。1、結合實際生活，出示一段日常生活視頻片段。視頻主要內容為：一位媽媽到幼兒園接孩子回家，經過超市，孩子哭鬧著，要去買零食。孩子回到家后，只吃零食不吃飯。提問："看了這段錄像，小朋友來說一說這位小朋友做得對不對？""你們平時是不是也和這位小朋友一樣呢？"教育幼兒不能把零食作為主食，否則就會像小小一樣，身體瘦弱，還會經常生病。要想有健康的

7、身體，就要像壯壯一樣各種食物都要吃。2、出示互動墻面"我們愛吃的食物"大表，教師組織幼兒交流最喜歡吃的食物，并將最喜歡吃的食物粘貼在互動墻面上。"我們愛吃的食物"大表中，教師和幼兒共同統計出哪些食物是幼兒最喜歡吃的，多少幼兒愛吃這種食物。教師引導幼兒討論："愛吃的東西能不能吃很多？""哪些東西要少吃？"3、老師向幼兒介紹各種食物的營養成分。（蔬菜和水果中含有大量的維生素，含有從其他食物中補充不到的營養成分。并且有預防和治療疾病的功效。）總結：不同的食物有不同的營養成分，吃不同的食物就能獲得不同的營養，有了豐富的營養

8、，身體才能更加健康。四、延伸活動家園配合：1、讓家長記錄幼兒飲食情況，反饋給老師。2、根據記錄情況，開展"不挑食的好孩子"頒獎會，可以邀請家長參加，鼓勵挑食的孩子做到各種食物都要吃，養成不挑食的好習慣。活動反思：本次活動教師打破了傳統的“老師教，幼兒學”的教學模式，教師的角色從“我教幼兒”到“我導幼兒”，引導幼兒在探索中主動學習，充分發揮了幼兒的自主性，培養了幼兒積極參與的意識。從一開始讓幼兒自己選菜到最后的摘菜，各個環節密切聯系，層層遞進，整個過程幼兒在玩中學，議中學、想中學、做中學。在幼兒積極、好奇、樂于思考的學習過程中，實現了教學目標。中班教案 篇3設計意圖：通過一物

9、多玩、一物多用，讓幼兒親自嘗試，不斷地探索投擲的最佳方法，再由教師引導幼兒掌握投擲的技巧。有意識地培養他們的探索精神。為了不受“教師教什么，幼兒學什么”的傳統教學模式束縛，我就采用了“讓幼兒先練習，再講要領”的方法，讓幼兒逐漸掌握技巧。本次的體育活動以投擲為主要的訓練目標，而本班孩子已有初步的投擲基礎，但在方法上還存在一些誤區，所以本次設計的活動目標都是圍繞著如何解決投擲的方法來制定的。活動目標：1.教幼兒學習投擲動作，并掌握一定的投擲技巧。2.通過游戲，激發孩子對學習投擲的興趣，體驗成功的樂趣。3.復習鞏固快速跑，跨跳的技能，培養孩子動作的協調性和靈活性。活動準備：沙包，直徑60cm圓圈8個

10、，繩網平衡板。活動重點：肩上揮臂擲遠。活動難點：向前向上揮臂。活動過程：（一）開始部分教師帶領幼兒扮演角色做熱身運動。（二）基本部分1.教師：小朋友你們都是滅蟲的小能手，你們是怎么消滅害蟲的？老師只有沙包，你們能利用它來消滅害蟲嗎？小結：找出幾名用不同方法滅蟲的孩子進行展示。請孩子討論用什么方法在消滅害蟲比較好。2. 練習投擲動作動作要領：左腳在前，右腳在后稍彎曲，身體往后傾。右手拿沙包高舉與肩上，眼睛向前看，數一、二、三的三時右腳用力蹬地把沙包向遠處。玩法：孩子隨教師空手練習投擲的動作后，請孩子人手拿一沙包向繩網投去。規則：鼓勵孩子把沙包投過繩網，盡量不觸碰繩網。小結：表揚用正確方法投沙包的

11、孩子和能投過第二張繩網的孩子。3.游戲：消滅害蟲（1）玩法：孩子快速跑過樹林，跨過石頭去到小河邊用沙包向害蟲投去。（2）規則：孩子投沙包后從兩邊快速回來，然后第二位孩子馬上出發。（3）游戲兩次后，教師表揚滅蟲小能手。4結束：孩子隨教師做放松動作。把消滅掉的害蟲抬走活動結束教學反思：在整個活動中孩子都能全情地投入游戲。孩子先探索沙包的各種玩法，通過一物多玩一物多用自然地引出投擲的動作，每個環節都從易到難過渡。在這次活動中也有些做得不足的地方需要再改進的，有的孩子在投沙包的時候沒有注意到安全，盡管在活動前說了到游戲時還忘記，所以在安全教育時還有待加強。在投放材料方面，4個圈都是統一高度，沒有考慮到

12、孩子的個別差異，在以后的活動中必須注意的。中班教案 篇4活動目標：知道朋友在一起要使用禮貌用語"請""對不起"，大家才能相處愉快，共同游戲。重點難點：會使用禮貌用語"請""對不起"。活動準備：幼兒畫冊（第1冊第34頁）活動過程：一、以問題引起幼兒的興趣。教師：你們看，新新不開心，一個人坐在那里，為什么？二、邊看ppt邊講情境內容1.情境一：冬冬正在騎木馬。新新說："讓我騎一下。"冬冬說："不給。"新新生氣了。老師說："我送新新一句神奇的話。"（老師悄悄對新

13、新說）新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新，兩人開心的輪流玩。2.討論：你們猜猜，老師送給新新的是句什么神奇的話？（請你）3.情境二：新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬，冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。4.討論：冬冬為什么哭了？我們送新新一句神奇的話，讓冬冬別哭了。（對不起）三、結合幼兒生活經驗找神奇的話。請幼兒說說：在平時，我們說了哪些神奇的話，解決了什么問題。四、小結五、小朋友在一起想要玩的開心，就應學會說許多神奇的話，讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢？（請、對不起、請原諒、沒關系）教后反思：活動中，我讓幼兒看圖片講述故事情節，孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事

14、中的冬冬、新新一樣自私的孩子進行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學了以后，馬上明白了小朋友們之間要有愛，要互相謙讓，要禮貌用語，還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應，使孩子們養成良好的禮儀習慣。中班教案 篇5活動目標：在制作、探究的過程，初步感受力與平衡之間的關系。活動準備：紙蝴蝶、橡皮泥等活動重點：初步感受力與平衡之間的關系。活動難點：在多次的嘗試、調整后，能初步積累相關經驗。活動過程：一、出示"紙蝴蝶"，引起幼兒的興趣。1、關鍵問題：你能想辦法讓"紙蝴蝶"停在我們的指尖上嗎？2、教師演示，讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。3、小

15、結：只要在"紙蝴蝶"的翅膀上加兩塊橡皮泥就能讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。二、幼兒嘗試制作1、關鍵提問：這兩塊橡皮泥應該怎樣擺放呢？2、鼓勵幼兒反復嘗試、調整橡皮泥擺放的位置。三、交流討論1、關鍵問題：你是怎樣擺放橡皮泥，讓"紙蝴蝶"平穩地站立在指尖上的？2、鼓勵幼兒大膽表述，交流嘗試操作的過程。3、結合生活中的事例，解釋實驗現象。(平衡木、蹺蹺板等)4、小結：保持平衡，"紙蝴蝶"就能平穩地站立在手指上了。中班教案 篇6活動目標：1、知道人們的生活離不開樹朋友，萌生對樹的感激之情。2、能發現生活中制品和樹的果實等樹的產

16、物。活動重點：傾聽故事，感受真摯深切的母子深情。活動難點：以生動自然的表情和真摯夸張的動作、語言來表達抽象的情感。活動準備：掛圖第10號，一個小女孩和大樹的圖片。活動過程：一、活動開始。(通過談話引出活動主題)老師：你們喜歡樹嗎?喜歡他的什么呢?為什么?很多人和小動物都喜歡樹。來聽聽他們怎么樣喜歡樹呢?(老師有感情的朗讀樹真好)老師與幼兒一起討論樹的“好”二、討論盼盼的好朋友樹這么好!老師：有一個小朋友就把樹當成自己的好朋友!(老師出示一個小朋友指偶)老師：這個小朋友名字叫盼盼，盼盼喜歡和樹做好朋友。1、盼盼的好朋友是一棵大樹，真是特別啊!為什么大樹會是盼盼的好朋友呢?(適當的讓孩子想象)2、

17、我們來聽聽盼盼自己是怎么說的呢?(老師選取故事的一部分來有表情的講故事)1、為什么盼盼把樹當成好朋友了呢?(老師和幼兒一起回憶故事的事情)老師：因為樹變成了很多的用具和家具，盼盼在哪里都能看到樹這個這個好朋友!4、尋找樹朋友。老師：原來我們的樹朋友，可以變成我們生活中很多的用具!那你們來找一找我們的樹朋友吧!(引導幼兒結合生活實際來舉例子)四、引導幼兒怎樣愛護樹木。老師：小朋友剛才說了很多很多自己的朋友，我們的樹朋友這么多，我們的生活都離不開樹木，我們出去玩的時候要怎樣來愛護樹木呢?還有在我們的幼兒園都種了好多的樹我們應該要怎樣的來愛護它們呢?讓幼兒發表自己的想法。老師。我們要愛護樹木，出去玩

18、的時候不要折樹枝，愛護小樹苗還要多種樹!中班教案 篇7活動目標:1、初步學習簡單的畫面布局。2、掌握點彩畫的方法。3、體驗點彩畫的樂趣。準備：各種顏料、水粉筆、黑卡紙、樹皮、背景音樂、幼兒護衣、過程：一、 導入：1、 音樂游戲樹葉，你看到的樹林是什么樣子的？（樹有高有矮，等）。2、 那些樹葉是什么顏色的？二、 基本部分：1、 今天老師帶來了許多樹干，我來畫一片樹林。選一棵樹干擺在合適的位置。光禿禿的樹一點都不好看，我變個魔術把樹葉變出來。（放音樂增加氣氛）。2、 樹葉是怎么變出來的？一棵樹在這里很孤獨不象樹林？我這里還有許多樹干請幼兒來擺一擺。3、 每個小朋友心目中都有一片美麗的樹林，你們想把

19、它畫出來嗎？老師為你們準備了顏料、黑卡紙、樹皮、水粉筆，請你們畫一幅彩色的樹林。在畫之前先把樹干擺在合適的位置，這些樹干反面都貼好了膠只要蠟燭白紙翹起來的地方輕輕撕下就可以了，撕下的白紙放在小簍子里。貼好樹干后再點上各種顏色的樹葉。注意筆拿起來的時候要在瓶口輕輕的刮一下。4、 幼兒作畫，老師個別指導。（放音樂提高興趣）。三、 評價：你覺得誰的樹林最美？中班教案 篇8【活動目標】1、觀察圖片，能閱讀、傾聽、理解故事。2、愿意和同伴在一起，學著與同伴友好、禮貌地交往。3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。【活動過程】一、介紹角

20、色，引發興趣。這是誰？猜猜它想干什么？大白鵝一個人覺得很孤獨，想找朋友和它一起玩，我們一起看看，它找到朋友了嗎？二、觀察圖片，理解故事。1、幫助孩子理解大白鵝沒有和小魚、小雞、小鳥交朋友的原因。它走呀走呀，大白鵝找到小河邊，看見一群小魚，它很想和小魚做朋友，于是大白鵝往那兒一站，脖子一伸，哎呀，小魚怎么了？幼1：小魚們游走了。幼2：小魚們不愿意和它玩。幼3：小魚不喜歡大白鵝。大白鵝是想和小魚交朋友的，可是小魚為什么會又走呢？幼1：大白鵝長得高，小魚害怕。幼2：小魚覺得大白鵝不愛干凈。幼3：小魚覺得大白鵝會傷害自己。你是大白鵝會怎么說，怎么做？大白鵝繼續向前走，走呀走呀，找到菜地里，看見一群小雞

21、，它往那兒一站，脖子一伸，結果怎么了？幼1：小雞嚇跑了。幼2：小雞不愿意和它做朋友。幼3：小雞很害怕。小雞愿意和大白鵝做朋友嗎？你從哪里看出來的？幼1：小雞往后面跑。為什么小魚、小雞都不愿意和大白鵝做朋友？幼1：他們害怕大白鵝。幼2：大白鵝沒有禮貌。幼3：大白鵝不干凈，它們不喜歡大白鵝。你來學學大白鵝和小雞是怎么做的大白鵝看到小魚、小雞相交朋友都沒有成功，它又向前走，找到柳樹下，看見一群小鳥，他還是往那兒一站，脖子一伸，你看到了什么？幼：小鳥飛走了。朋友沒有，大白鵝心里怎么樣幼1：傷心幼2：難過幼3：寂寞幼4：孤單他為什么沒有找到朋友？你是大白鵝會怎么做？幼1：小魚，我們一起玩吧。幼2：小雞，

22、我們一起做朋友。幼3：小鳥，我想和你做朋友。2、大白鵝看到泡泡之后，情節的轉變。大白鵝看到泡泡后，心里又怎么樣了？幼1：開心幼2：高興幼3：快樂它追了泡泡，來到了一座紅房子面前，哦，這里的泡泡好多呀，原來是誰吹的？大白鵝這次它會怎么說呢？幼：小姑娘、小姑娘，我們做朋友，一起吹泡泡吧。請幼兒教大白鵝怎么有禮貌地和小姑娘說話。瞧，大白鵝找到了幾個朋友？它們是誰？大白鵝會怎么和它們說呢？幼1：小猴小猴，我們做朋友，好嗎？幼2：小貓小貓，我們做朋友，好嗎？幼3：小豬小豬，我們做朋友，好嗎？幼4：長頸鹿，長頸鹿，我們做朋友，好嗎？幼5：小兔小兔，我們做朋友，好嗎？（用“XXXX，我們做朋友，好嗎？”句式

23、進行表述）你們瞧，大膽、自信的大白鵝有了這么多的朋友，心里可開心了，孩子們你們也要像它一樣勇于說出自己心中的話，才能交到朋友！3、遷移生活經驗，講述自己會怎樣找到新朋友。你們都有自己的好朋友，想不想有更多的新朋友呢？去找一找。三、續編故事，延伸活動。小姑娘和朋友還在吹泡泡，他們的泡泡還會找到哪些朋友？鼓勵幼兒續編故事。活動反思：繪本閱讀的體裁來自于孩子們的生活，故事情節簡單、有趣，符合孩子的認知水平，正式反映了生態式主題活動。故事中大白鵝的經歷生動的告訴孩子們應該如何與同伴交往才能交到更多的朋友。為了激發幼兒參與講述的積極性，以落實目標為主，老師采用了課件導入的教學手段，在老師有表情的啟發性語言引導中，孩子們進入了一定的情景中，加上老師夸張的體態語言的啟發，使他們好像至身其中，樂意表達自己的所想，為了調動全體幼兒講述的熱情，老師結合重點頁“如果你是大