1、?北京亮起來了?說課設計 教案教學設計一、說教材我說課的內容是人教版小學語文教材第四冊第三單元第四課?北京亮起來了? ,這是一篇寫景的文章。本組教材圍繞“愛祖國、愛家鄉這一專題編寫的。課文描繪了首都北京那五光十色、輝煌明亮的夜景。圍繞“燈的海洋 ,光的世界這一句 ,課文具體介紹了華燈高照的長安街 ,環形路上的立交橋 ,煥然一新的王府井、西單商業街 ,古老的故宮等不同的場景 ,字里行間流露出作者對北京由衷的熱愛和贊美之情。根據教材特點以及二年級學生的認知水平 ,我預設本課的教學目標如下：1、正確、流利有感情地朗讀課文。2、結合重點詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。3、增強對首都北京的熱愛之情。

2、其中1、2個目標是本課教學的重點 ,第3個目標是本課教學的難點所在。二、說教法夜晚的北京是燈的海洋 ,光的世界 ,課文用生動的語言描繪了絢麗多姿的夜景 ,詞句非常優美 ,但這一切對農村的學生來說卻是非常陌生的 ,更何況二年級的學生以形象思維為主。怎樣讓理性的文字變得感性 ,讓每一個優美的詞句都變成生動鮮活的畫面印在學生的腦海中 ,使學生享受到審美的樂趣 ,我的做法是：1、創設良好的學習環境 ,運用多媒體技術 ,縮短時空的距離。通過生動的課件去沖擊學生的視覺 ,激活學生的思維 ,調動學生的情感 ,讓學生處于積極主動的學習狀態。2、關注學生的情感體驗。如果說以往的教學注重的是語文知識 ,語文技能

3、,那么新世紀的語文教學追求的是情感。在語文課堂里 ,孩子對待語文學習 ,不應是被動的學 ,旁觀者似的學 ,應該讓孩子感到語文學習的過程就是生活的過程 ,生命成長的過程 ,一次情感經歷的過程 ,也就是說 ,要讓孩子在語文的情感世界里真正走一趟 ,用情感驅動語文知識。這是學好語文的前提。因此 ,我在第二局部設計了觀看北京夜景的課件 ,配上充滿激情的課文朗讀 ,用飽滿的真摯的情感喚起學生的熱情、激情。看完課件讓他們說說自己的感受 ,開展學生個性化語言。然后 ,緊緊圍繞“北京的亮起來了這一主線 ,由扶到放 ,圖文結合 ,細細品味北京夜景的美 ,讓學生喜愛北京的夜景 ,讓他們豪情滿懷 ,最終發出來自內心

4、的贊美。最后想用歌聲再次激發學生愛祖國、愛首都之情 ,把教學推向高潮。3、以讀代講 ,注重朗讀指導。新?課標?強調語文學習以讀為主 ,并指出：“閱讀是學生個性化行為 ,不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。我努力引導學生在讀中感悟 ,圖文結合品味語言 ,理解詞句含義 ,力求突破難點。三、說學法運用“自主、合作、探究的學習方式。讓學生自主選擇學習內容和學習伙伴 ,朗讀和背誦自已喜歡的句段 ,創立和諧、民主、的教學氣氛。由扶到放 ,圖文結合 ,自讀自悟 ,感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義 ,防止了枯燥說教。四、說教學過程為了突出重點 ,突破難點 ,我進行了如下設計1、導入 ,產生一種向往

5、。2、初讀 ,體驗一番美感。3、研讀 ,品悟一番美景。4、拓展 ,內化一些語言。一導入 ,產生一種向往。第一步：北京是我國的首都 ,是一個聞名中外的旅游城市。北京有莊嚴、神圣的天安門 ,有金碧輝煌的故宮 ,有舉世聞名的萬里長城 ,還有世界上最大的城市廣場天安門廣場。到了晚上 ,他更是變成了燈的海洋 ,光的世界。你們想去看一看嗎？在學生激情澎湃的答復聲中 ,我隨機播放北京夜景圖。1、欣賞完北京的夜景圖 ,你們有什么想說的嗎？2、在學生說出內心的真實感想后 ,再請學生有感情地朗讀課題。二初讀 ,體驗一番美感。1、請學生選擇自己喜歡的方式讀課文 ,讀準字音 ,讀通句子 ,遇到不認識的字借助書中的拼音

6、幫助。2、為了提高學生的識字興趣 ,我創設“為北京點亮燈光的識字情境 ,指導學生讀準四字詞語。將初讀反響和字詞教學巧妙地融合在一起 ,從而完成生字的教學目標。3、同學們已經感受到“每當夜幕降臨 ,北京就亮起來了。誰愿意分小節來讀讀課文？其他同學邊聽邊思考“每當夜幕降臨 ,北京的哪兒亮起來了。請你們想象一下 ,當你來到這個燈的海洋 ,光的世界 ,你會說什么呢？帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。全班齊讀 ,走進美麗的北京夜色。三、研讀 ,品悟一番美景。第一步：欣賞長安街圖片 ,感受動靜結合的美。1、讓我們再一次近距離地走進北京的街頭。漫步在長安街上 ,靜靜地看 ,細細地賞。請大家讀第二自然段 ,一

7、邊讀 ,一邊思考：從哪些詞語看出長安街亮起來了？第二步：拓展“猶如的內涵 ,感受豐富多彩的美1、你還喜歡夜晚北京的哪個地方？學生很快就能找出：“環行路上 ,一座座立交橋猶如道道彩虹。這句話。“猶如是什么意思？這句話還可以怎么說？環行路上 ,一座座立交橋好似/好似/就像/好比道道彩虹。這里是把什么比作什么？北京的立交橋這么美 ,難怪你喜歡呢！請你讀讀這句吧！2、除了立交橋上的彩燈 ,你還看到了哪些燈 ,它們如何裝點北京？請大家展開想像的翅膀 ,用上猶如3、這么多燈聚集在一起 ,裝點著美麗的美麗的北京 ,使整個北京成了燈的海洋 ,光的世界。讓我們在美美地讀讀這兩句話。第三步：比照白天與夜晚 ,感受“不夜城的美。第四步：抓住“古老與“年輕 ,感受“矛盾的美。1、夜晚的北京還有哪里吸引你 ,能給大家讀一讀嗎？古老的故宮變得年輕了。一束束燈