1、遵紀守法，與法同行主題班會教案【活動主題】遵紀守法，與法同行【活動目的】1. 通過活動教育學生懂得什么是違法行為，做一個知法的學生。2. 通過學生的自我學習，相互交流，了解身邊存在的問題，知道如何通過法律渠道解決，做一個守法的學生。3. 通過這次活動，提高學生的法律意識，努力以自己的實際行動維護法律，做一個護法的學生。【活動時間 】 班會活動日【活動地點 】 班級教室【活動準備】1. 布置有關的節目，指導學生進行練習。2. 周圍環境的布置以及有關材料的準備?！净顒舆^程】一、主持人出場宣布班會開始A：我們是 21 世紀的主人； B：我們是祖國的未來和希望； A：我們是充滿生機的新一代。B：然而，

2、有的人卻沒有邁好青春的第一步， 而誤入了法網， 給自己留下了人生的永久遺憾，也給我們敲了警鐘。A：是的，我們一定要邁好關鍵的第一步, 下面我們觀看小品。（表演小品： 生 A 懷疑生 B 偷了他心愛的鋼筆， 但由于沒有證據， 情急之下兩人起了爭執，生 A 爭不過生 B。于是，放學之后，生 A 找了他所謂的“鐵哥們” ，跟蹤生 B 并毆打他。）B：剛才我們觀看了小品，相信大家一定有所感受，現在大家討論一下，然后我們各抒己見吧！A：我宣布 X 年級 X 班，A、 B ：遵紀守法與法同行主題班會正式開始。第一篇章：做一個知法的小學生二、兒歌導入：（八榮八恥歌）八榮八恥牢記心，榮恥分明見行動； 熱愛祖國

3、報效心，危害祖國千古罪；服務人民最榮尚，背離人民最可恥； 崇尚科學立大志，愚昧無知變文盲；辛勤勞動是美德，好逸惡勞是懶蟲；團結互助力量大，損人利己不道德；誠實守信最可貴，見利忘義不能做；遵紀守法人人夸，違法亂紀要禁止；艱苦奮斗是榜樣，驕奢淫逸遭唾棄；道德教育娃娃起，知榮知恥好孩子。三、知識問答A：首先，以小組為單位進行法律知識競答，法律知識競答，分必答和搶答兩部分，由主持人來提問，每個小組積極參與回答。必答題20 分；搶答題答對 10 分，答錯扣 10 分，最后看哪個小組得分最多就是優勝小組。必答題：1. 選擇題。（1）國家、社會、學校和家庭應當教育和幫助未成年人運用（）手段，維護自己的合法權

4、益。A. 武力B.法律C.暴力（2）父母或者其他監護人應當依法履行對未成年人的監護職責和（）義務，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。A. 贍養B.撫養C.教養（3）國際消費者組織規定“世界消費者權益保護日”是每年的（）A.3月5日B.3月 12日（4）在我國，國家的一切權利屬于（）A. 人民B.全國人民代表大會C.3月15日C.中國共產黨2. 判斷題。（1）任何組織和個人不得披露未成年人的隱私。（）（2）公民不分民族、種族、性別、職業、財產狀況、宗教信仰等，依法享有平等的受教育的機會。（）（3）未成年人的父母或者其他監護人，可以允許不滿16 周歲的未成年人脫離監

5、護單獨居住。（）搶答題1. 選擇題。（1）根據民法通則的規定，不滿10 周歲的公民是（），由他的法定代理人代理民事活動。A. 完全民事行為能力人B.限制民事行為能力人C.無民事行為能力人（2）中小學生曠課的，學校應當即及時與其父母或者其他（）取得聯系。A. 監護人B.保護人C.負責人（3）我國預防未成年人犯罪法規定，任何經營場所不得向未成年人出售（）。A. 食品B.煙酒C.生活用品（ 4）父母為了了解子女的思想狀況，私自查看子女的日記。這種做法從法律上看屬于（ ）。A. 侵犯了子女的隱私權利B.侵犯了子女的榮譽權C.侵犯了子女的名譽權第二篇章：做一個懂法的小學生四、調查實踐A：下面我們來看一下

6、各小組在活動前做的調查。（出示學生在校門口、十字路口、大街上對學生、家長的幾組調查數據）小學生法律知識調查問卷你好！為進一步了解小學生對法律認識，促進小學生學法，知法，懂法，用法，為我們班開展法制教育主題班會提供依據，特舉行本次問卷調查活動。本次調查不記姓名。請認真，如實填寫，在你認為正確的選項畫“”1. 您的性別是男女2. 您所在年級是低年級中年級高年級1. 你有過用法律武器維護自己的經歷嗎？2. 你經常參加關于法律方面的活動嗎？3. 你經?？从嘘P法律方面的讀本嗎？A. 經常 B. 不是4. 你最近有過闖紅燈的經歷嗎？A有B.沒有5. 關于律師法，你覺得你了解的多嗎？A.多B.一般C少6.

7、你違反過校紀校規嗎？A.有B.沒有7. 你聽過法制講座嗎？A.聽B.不聽C有時8. 你認為法律對你用處大嗎？A. 大B.不大C.不清楚9. 你認為你的法律意識強嗎？A.強B.不強C.一般10. 你認為法律離我們遠嗎？A.遠B.不遠B：參照以上行為，看看你都做到了嗎？學生交流，發表自己的意見。（主要圍繞目前自己遵守了哪些法規，還需要改進的，進一步實施的是哪些法規。）五、小法官斷案：（小品表演：走在犯罪的邊緣）A：“好好學習，天天向上”已經成為校園文化的主流，但同時也存在著個別與這一主流相悖的暗流，請看小品走在犯罪的邊緣 。（小品簡介：高年級學生由于法律意識還不夠強，到低年級去偷學生放在班級的文具

8、和錢財。）小品：走在犯罪的邊緣一節音樂課上，大家都排著整齊的隊伍去專業教室上音樂課，只有小葉、小姜、小杭、小張、小潘偷偷地在排隊過程中溜了出來。小葉：無聊的音樂課，我就不想去上，還不如在班里自己玩了。小杭：昨天我丟了一塊橡皮，回家和我媽媽說了又要被罵了。小張：我肚子好餓啊，今天中午的菜難吃死了，我一點胃口都沒有。好想念小店里那美味的漢堡包?。。ㄒ贿呎f一邊舔著舌頭）小潘：你又沒錢，想了也沒用，又吃不到。誒，我有個辦法可以讓小葉不無聊，讓小杭有橡皮，又填飽小張的肚子。就是不知道你們愿不愿意跟著我一起來做。合：什么辦法？快說快說呀。 （著急的樣子）小潘：（手一揮）跟我來！于是大家就跟著小潘走出教室，

9、徑直望2 年級一個正在上體育課的空班走去。小葉：來 2 年級干嗎？你想再讀低年級??？小張：來這里干嗎？我還是餓啊，快點告訴我哪里有好吃的呀！小杭：不是說跟著你有橡皮的嗎？小潘：你們別急呀，呶，橡皮不是在課桌上等著你嗎？（指著 2 年級某學生課桌上的精美橡皮）小杭：可是那不是我的啊。我媽媽說這樣的行為叫“偷竊”。小潘：拿了不就變成是你的了嗎，上面又沒寫“不是你小杭的”這幾個字。小杭：對啊，哈哈！（小潘又在班級中尋找有沒有什么好玩的東西，正在這時，看到一個鉛筆盒里有 3 元錢）小潘：誒，小張，你不是餓了嗎？喏，這里有 3 塊錢，可以買你想吃的漢堡包了！小張：?。窟@個 不過我的確餓了 好吧。 （于是

10、抓起錢就往小店跑）小葉：這個鉛筆盒里也有1 塊錢，這個也有，還有這個 小杭：我也來找找，看誰找的多，哈哈（為了所謂的“比賽” ，三個小孩就到處翻找二年級學生的鉛筆盒和書包。）小張：快下課了，我們快走吧！小葉、小杭：好好。（兩人紛紛應和著。然后拿著自己的戰利品回教室了。）B：“偷竊”，一個不雅的名詞，一個觸犯法律的行為。一直認為這個行為離我們很遠，其實“它”卻離我們如此近。A：也許你會對這樣的行為不屑一顧。B：也許你對它只是望而遠之。A：但這樣類似的校園偷竊事件卻已處在了犯罪的邊緣。B：俗話說：“小錯不改致大禍” ?？戳藙偛诺男∑?，相信大家一定深有感觸。現在你就是一名小法官，你會如何處理這個案件

11、？學生交流如何按照法律規定處理好這個案件。第三篇章：做一個守法的小學生六、案例辨析（課件出示：課間打鬧引發的風波）2014 年 9 月某日下午，某中心校五年級李風與沈光兩位男同學在課間時相互追逐打鬧，在推拉過程中，李風的手受到了傷害，一場風波由此而起。事情發生后，李風的父母為其治療，多方尋醫問藥，先后兩次去上海?？漆t院治療，時間長達 10 月之久，花費了 1 萬多元。 在這期間，李風的父母也曾以代理人的身份多次向沈光的父母及學校提出干涉，要求對方承擔賠償責任。但由于三方各執己見，未能達成約定。一年后，李風的父母向轄區內的鎮人民調解委員會提出調解申請。學生討論交流（主要說明這個意外傷害事故中的問

12、題所在，明確如何做一名守法的小學生。 ）第四篇章：做一個會用法的小學生七、情境處理（課件出示）畫面一：校園“小霸王”正在對某位學生進行敲詐、勒索。畫面二：有人跳窗入室盜竊，一人看見后悄悄走開。畫面三：某生交友不慎，結識了社會不良少年，養成揮霍成性的習慣，引發了入室搶劫案。B：如果你身處這樣的情境，你會怎么做？任選一個說說你的做法。（學生交流發表看法）終結篇：法律與我們同行八、詩歌朗誦：小小心愿法律一把無形的雙刃劍 / 他可以刺痛你的心扉 / 他可以洗滌你的心靈 / 法律似遠非遠 / 似近非近從前的我們 / 無形中觸摸到了你的身影/ 讓我們望而遠及 / 而此刻 / 當我們再一次靠近你時/卻讓人歡喜讓人憂 / 當我們真正懂你的時候/ 我們會為擁有你 /