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文檔簡介

1、授課班級：七年級（1）班授課人：馬建軍授課類型：新授課題：整式的加法-合并同類項授課時間：5.20.1合并同類項教學目標知識與技能掌握合并同類項法則，能進行同類項的合并。過程與方法1、 通過類比數的運算律得出合并同類項的法則，發展類比的數學思想方法2、 通過化簡列式問題引出同類項的概念，發展學生探究能力情感態度與價值觀激發學生的求知欲，培養獨立思考和合作交流的能力，讓他們享受成功的喜悅。教學重點合并同類項的法則及應用。教學難點正確判斷同類項；準確合并同類項。教學過程備 注活動創設情景，引入問題1、 填空（） 個人+個人（） 只羊+只羊（） 個人+只羊、本章引言問題在西寧到拉薩路段，列車在凍土地

2、段的行駛速度是100 km/h，在非凍土地段的行駛速度是120 km/h，列車通過非凍土地段所需時間是通過凍土地段所需時間的2.1倍 ，如果通過凍土地段需要t h，你能用含t的式子表示這段鐵路的全長嗎？ 問題：對于100t+252t你能計算嗎？活動2講授新課1、問題1 (1) 運用有理數的運算律計算： 100×2+252×2 100×（-2）+252×（2） （2）根據（1）中的方法完成下面的運算，并說明其中的道理： 100t252t = 運用上面的結論探究并填空：(1)3x2+2x2=( ) x2(2)3ab2-4ab2=( )ab2(3)100t-2

3、52t =( )t 上述各多項式的項有什么共同特點？上述多項式的運算有什么共同特點?你能從中得出什么規律? 2、相關概念：合并同類項：把多項式中同類項合并在一起，叫做合并同類項。合并同類項時，把同類項的系數相加，字母和字母的指數保持不變。3、 例1、合并下列各式的同類項：教師師范（2），學生獨立完成（1）與（3），重點讓學生能熟練判別哪些是同類項，并能正確合并。4、 例2：學生獨立完成，教師巡視指導。可以引導學生對以下兩種方法進行比較：直接帶入求值，先化簡再求值，看哪種方法更簡單。5、例3：（1）水庫中水位第一天連續下降了a小時，每小時平均下降2；第二天連續上升了a小時，每小時平均上升0.5，

4、這兩天水位總的變化情況如何？（2）某商店原有5袋大米，每袋大米為x千克。上午賣出3袋，下午又購進同樣包裝的大米4袋。進貨后這個商店有大米多少千克？ 教師引導學生回憶第一章用正負數代表具有相反意義的量，然后由學生獨立完成。 解：（1）-2a+0.5a（-2+0.5）a-1.5a() 答：這兩天水位總的變化情況為下降了1.5a（2）把進貨的數量記為正，售出的數量記為負。進貨后這個商店共有大米。5x-3x+4x（5-3+4）x6x (千克）活動3練習：、課本P65練習第1、2、3題。、下列各組是同類項的是（ ） A 2x3與3x2 B 12ax與8bx C x4與a4 D與-3 、xmy與45ynx3是同類項，則m=_. n=_活動4小結歸納，自我完善1、小結：（1）本節課學了哪些主要內容？（2）你能舉例說明同類項的概念嗎？（3）舉例說明合并同類項的方法.

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