1、課題：汽化和液化(一) 姓名 班級 導學目標知識點1、 知道什么是汽化以及汽化的兩種不同方式；2、 蒸發(fā)和沸騰的特點及其區(qū)別；3、 影響液體蒸發(fā)快慢的因素，知道蒸發(fā)吸熱致冷導學方法：實驗、分析、比較法導學時間：1課時導學過程課前導學1、汽化： ；2、汽化的兩種方式： 和 ；3、蒸發(fā)：在 都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象，蒸發(fā)只發(fā)生在液體的 。4、沸騰：在液體的 和 同時發(fā)生的 的汽化現(xiàn)象；5、沸點：各種液體 的溫度，一個標準大氣壓下，水的沸點是 ，水銀的沸點是 ，酒精的沸點是 。課堂導學演示課本實驗4.31，并解釋這些變化。1、汽化：物質由 態(tài)變?yōu)?態(tài)，汽化的兩種方式是 2、沸騰：在液體的 和 同時發(fā)生的

2、的汽化現(xiàn)象3、探究水沸騰時溫度的變化規(guī)律時間/min0123456789溫度/(1)、沸騰前給水加熱時，可看到杯壁有 ，氣泡 ，大小變 ，加熱過程中，沸騰前水的溫度 ，(2)、沸騰時，看到的現(xiàn)象是 ，要使水持續(xù)沸騰，必須 ，可見液體沸騰的條件是 ；(3)、沸點： ，1標準大氣壓下，水的沸點是 ；水的沸點高低受到什么因素的影響 ；不湯手的“開水”從何而來 (4)、查看液體的沸點，記下幾種液體的沸點。液體的沸點跟 有關。3、蒸發(fā)：在 都能發(fā)生的汽化現(xiàn)象，蒸發(fā)只發(fā)生在液體的 4、 討論影響液體蒸發(fā)快慢的因素？(1) (2) (3) 5、 討論：為什么蒸發(fā)能夠致冷？教師引導、學生自我小結歸納蒸發(fā)和沸騰

3、的異同點：課堂練習1、夏天扇扇子人感到?jīng)隹欤饕且驗樯葋淼娘L( )A.降低了周圍的溫度； B.降低了人的溫度；C.加快了人身上的汗水的蒸發(fā)； D.趕走了人周圍的熱氣。2、關于蒸發(fā)和沸騰，下列說法中不正確的是( )A.蒸發(fā)可以在任何溫度下進行，沸騰必須在一定溫度下進行；B.蒸發(fā)不需要吸熱，沸騰需要吸熱；C.蒸發(fā)是液體表面汽化的現(xiàn)象，沸騰是在液體內部進行的汽化現(xiàn)象；D.蒸發(fā)是緩慢的汽化現(xiàn)象，沸騰劇烈的汽化現(xiàn)象。3. 圖中有甲、乙兩容器，裝有相同質量、相同溫度的酒精，過了一會兒，則 ( )A. 甲容器中酒精多 B. 乙容器中酒精多C. 兩容器中一樣多 D. 無法判斷4. 夏天游泳時，在水里不覺得冷

4、，上了岸覺得冷，這是因為 ( )A. 水的溫度高，空氣的溫度低 B. 空氣比水容易傳導熱量C. 人體表面的水分蒸發(fā)要吸收熱量 D. 以上都不對5. 用苯在1atm下的沸點是111，如果在 1atm時，甲苯的溫度是111，則下列說法正確的是( )A. 甲苯沸騰 B. 甲苯不沸騰 C. 甲苯繼續(xù)吸熱，則能沸騰 D. 以上說法都不正確6. 在敞開的水壺里燒水，使水沸騰后再用猛火繼續(xù)加熱，則水的溫度將 ( )A. 逐漸升高 B. 不變C. 逐漸降低 D. 忽高忽低課后練習7. 在燒瓶中裝一些剛停止沸騰的水，然后用抽氣機抽去瓶中的空氣，這時水面上的氣壓_（選填“減小”、“不變”或“增大”），可以觀察到瓶

5、中的水又沸騰起來了，可見_液面上方的氣壓可以使水的沸點降低。8、下列措施中為了加快蒸發(fā)的是( )A.酒精燈不用時蓋上燈帽 B.植樹時剪除大量枝葉 C.用保鮮袋裝蔬菜放入冰箱 D.將衣服晾在向陽、通風處9、如圖，兩只相同的溫度計，其中包有濕棉球的示數(shù)較低，原因是( ) A水蒸發(fā)放熱 B水蒸發(fā)吸熱C水凝固放熱 D水凝固吸熱10、多油的菜湯不易冷卻,這主要是因為( )A.油層阻礙湯的熱輻射B.油層和湯中的水不易發(fā)生熱交換C.油的導熱能力比水差D.油層覆蓋在湯面,阻礙了水的蒸發(fā)11、生活中常用碗燉食物（碗不與鍋接觸），當鍋里的水沸騰后，碗中的湯 ( )A. 會沸騰的慢一點 B. 同時沸騰C. 不會沸騰

6、，溫度為100 D. 不會沸騰，溫度低于10012. 夏天有人用濕毛巾包在牛奶瓶外，希望牛奶不致很快變質。從物理學角度來看，這種做法 ( )A. 毫無意義，因為物體間溫度相同時不發(fā)生熱傳遞B. 錯誤，濕毛巾包裹使奶瓶散熱困難，牛奶反而要變質C. 正確，濕毛巾中的水分蒸發(fā)，要從奶瓶吸收部分熱，有降溫作用，從而延緩牛奶變質 課后反思課題：汽化和液化(二)姓名 班級 導學目標知識點1、 知道液化的概念和氣體液化的條件2、 知道使氣體液化的兩種方式：降溫和壓縮體積3、 認識電冰箱的工作原理；幾種白氣的認識。導學方法：實驗法、討論法導學時間：1課時導學過程課前導學1、液化：物質從 變?yōu)?叫液化

7、；2、液化的條件是： ；3、液化的兩種方式： 和 。課堂導學討論分析：夏天，小草上的露水是怎么來的？從冰箱里拿出來的礦泉水瓶很快就“出汗”是怎么回事？得出液化的意義1、液化： 2、液化的條件是 3、氣體液化的方式有 例1、冬天，從人體的鼻孔呼出的“白氣”是 而成的；例2、在在衛(wèi)生間里洗過澡后，室內的玻璃鏡面變得模糊不清，過一段時間又變得清晰起來。鏡面上發(fā)生的這兩種現(xiàn)象的物態(tài)變化是( )A.先液化，后汽化 B.先汽化，后液化 C.只有液化 D.只有汽化教師引導、學生自我小結課堂練習1、有的同學在擦眼鏡時先向眼鏡“哈氣”，使眼鏡變得潮濕從而更容易擦干凈，這個過程中水蒸氣發(fā)生了 現(xiàn)象，此現(xiàn)象是一個

8、熱過程。2、有一種氣體打火機，內裝燃料是液態(tài)的丁烷，通常情況下，丁烷是氣體，人們用 方法將其變?yōu)橐簯B(tài)的。3、夏天，把一大塊冰放在塑料袋中，過一段時間后，冰變成了水，這是 現(xiàn)象，塑料袋沒有漏水，但是塑料袋外面卻出現(xiàn)了一層水珠，這是 現(xiàn)象。4、夏天我們吃冰棒時，撕開冰棒包裝紙，會發(fā)現(xiàn)冰棒冒“白氣”，這是由于冰棒周圍空氣中水蒸氣遇冷 而形成的，據(jù)你的觀察，冰棒冒的“白氣”是向 (填“上”或“下”)的。5. 醫(yī)生為病人檢查牙齒時，拿一個“帶把的小鏡子”在酒精燈上燒一燒，然后放入病人口腔內。這樣做的目的是_。6、燒開水時，壺口要冒出“白氣”， “白氣”的構成是( )A.水蒸氣 B.水蒸氣凝華形成的小冰晶

9、C.水蒸氣液化形成的小水珠 D.小冰晶和小水珠的混合課外練習7、下列所述的物態(tài)變化中，屬于液化現(xiàn)象的一組是（）吃冰棒解熱；燒開水時冒“白氣”；夏天濕衣服晾干；冬天，戴眼睛的人從室外浸入溫暖的室內，鏡片上出現(xiàn)一層霧A B C D8. 對鍋加熱，里面的水持續(xù)沸騰時，水面上的“白氣”并不明顯；如突然止火，水面上很快出現(xiàn)很多“白氣”，這是因為 （ ）A. 沸騰時水不蒸發(fā) B. 沸騰時水面上的蒸氣高于100C. 止火后水分開始大量蒸發(fā)D. 止火后水面上的溫度低于100；大量水蒸氣液化為小水滴形成“白氣”9、被100的水蒸氣燙傷往往比被100的開水燙傷嚴重，這是因為( )A.開水的溫度比水蒸氣的溫度低； B.水蒸氣液化時放出大量的熱；C.開水不易散熱； D.水蒸氣散熱快。10、關欣小組的同學們在做“探究水的沸騰”實驗時，對水加熱了很長時間后水才沸騰；他們記錄的數(shù)