1、生態專業教學質量國家標準1. 概述生態學是自然科學的重要分支，是人們觀察和揭示生物有機體與其周圍環境相互作用關系本質與內在規律的科學。在全球生態文明建設和經濟可持續發展中，生態學具有核心戰略意義和地位。隨著人口增長、工業發展以及城市化速度加快，人類的生存與發展面臨著人口激增、環境污染、資源和糧食短缺等許多新的危機和挑戰。控制和解決這些危機，都要以生態學為基礎，因而引起各國政府和科學家對生態學的高度關注，使生態學受到前所未有的關注，生態學教育和研究也因此而得到蓬勃發展。生態學是生態文明建設的基礎,其發展直接關系到人類所面臨的生態安全、生物多樣性保護、環境安全、糧食安全、人類健康、資源可持續利用等

2、重大社會問題的解決。目前，生態學已成為全世界高等學校最重要的專業之一。生態學的主干學科涉及到生態學、生物學、環境科學、地理學、經濟學以及農林科學、醫藥衛生、城鄉建設等眾多領域。按照研究對象的類型、層次結構和尺度關系以及研究的主要手段的不同，生態學可以分為分子生態學、生理生態學(個體生態學)、種群生態學、群落生態學、生態系統生態學、景觀生態學、全球生態學等方向領域。此外，由于生態學學科內外的交叉還產生出化學生態學、數學生態學、計算生態學等方向領域。在應用方面生態學還可以有農業生態學、森林生態學、草地生態學、工業生態學、環境生態學、污染生態學、城市生態學、生態設計與生態工程、旅游生態學、經濟生態學

3、、可持續發展生態學等方向領域。總之，生態學研究內容的細化以及相互交融、多學科交叉、新老學科的更迭是一個不斷發展變化的過程。值得提出的是，近年來全球變化生態學、進化生態學、分子生態學、生物多樣性與保護等，在生態學發展的進程中出現了綜合和系統化的新趨勢。現代生態學是一門實驗性、基礎性和綜合性很強的學科，具有涉及面寬、知識更新快、學科交叉明顯等特點。生態過程是生態系統中生物與環境相互作用的高級的、復雜的形式。因此，數學、物理學、化學、信息科學、環境科學、地學和人文科學等都會在生態學的研究領域找到恰當的結合點。生態學相關技術的進步離不開其他自然科學的發展，生態學理論的創新也離不開其他學科的參與。數學、

4、物理、化學、計算機科學、環境科學、地學、經濟學等多門學科與生態學密切交叉，相互滲透，是當前生態學發展的重要特征之一，也是推動生態學飛速發展和取得重大突破的動力。由此可見，生態學專業的學生不僅要具備扎實的數理化基礎知識，同時又要具備敏銳觀察和批判性思維的能力。2.適用專業范圍2.1. 專業類代碼0710 生物科學類2.2. 本標準適用的專業071004生態學3.培養目標3.1. 本專業的培養目標生態學專業培養具有良好的科學、人文素養和高度的社會責任感，較系統地掌握生態學的基礎知識、基本理論和基本技能，融知識、能力、素質全面協調發展的，富有創新精神、創新創業意識與能力，并能夠在生態學及相關領域從事

5、教育、科研、技術研發和管理等方面工作的高素質專門人才。3.2. 學校制訂本專業培養目標的要求各高校應按照上述培養目標和學校的基本定位，結合各自專業基礎和培養方向，在充分調研區域和行業特點以及社會發展對學生要求的基礎上，以適應國家及地區發展戰略需求為導向，細化人才培養目標的內容，準確定位本專業人才培養目標。各高校應按照國家戰略以及社會可持續發展的需求，對人才培養質量進行追蹤，建立定期評估培養質量與培養目標相符程度的機制，根據發展需求適時調整專業定位和修訂人才培養目標。4. 培養規格4.1. 學制四年4.2. 授予學位理學學士4.3. 參考總學時或學分畢業總學分要求：一般為140-160學分（含畢

6、業論文或畢業設計的學分）。4.4. 人才培養基本要求. 思想政治和德育方面：按教育部統一規定執行。. 業務方面：（1）具有文學、歷史、哲學、社會學、管理學、藝術、法學、心理學等方面的通識性知識。（2）掌握扎實的生態學基礎理論、基本知識和基本技能，受到系統的專業理論和專業技能訓練。（3）掌握比較扎實的數學、物理和化學方面的基礎理論及知識，同時具有計算機及信息科學等方面的基礎知識。（4）能較熟練地運用外語閱讀專業期刊和進行文獻檢索，具有一定的國際化視野以及初步的外語交流及科技寫作能力。（5）具有綜合運用所掌握的理論知識、研究方法和技能，從事生態學及其相關領域科學研究與管理的能力；（6）了解國內外生

7、態學理論發展和應用前景及有關國家生態學發展規劃的方針、政策和法規。（7）具有較強的創新精神與意識、批判性思維以及創新創業意識與能力。（8）具有良好的自主學習能力和習慣，有較好的表達交流能力，有一定的計算機及信息技術應用能力。 各學校根據自身定位和培養目標，結合專業特點、行業發展和地域生態特點，在以上業務要求的基礎上，強化或補充相應的知識、能力和素質要求，形成各校人才培養的特色和生態學人才培養的多樣性。. 體育方面：掌握體育運動的一般常識和基本方法，形成良好的體育鍛煉和衛生習慣，達到國家規定的大學生體育鍛煉合格標準。5. 師資隊伍5.1. 師資隊伍數量和結構要求專任教師數量和結構滿足本專業教學需

8、要，生師比14。對于新開辦專業，至少應有25名專業教師；在120名學生基礎上，每增加20名學生，需增加1名專業教師。專業教師中具有博士學位的比例80%。專任教師中具有高級職稱教師占專任教師的比例30。每門實驗課程必須配備相應的實驗技術人員和專業教師。實驗教學中每位教師指導學生數不超過20人。每位教師指導學生畢業論文（設計）的人數一般不超過5人。每1萬實驗教學人時數配備1名實驗技術人員。5.2. 教師背景及水平要求具備較高的思想政治素質。貫徹黨的教育方針，用辯證唯物主義的立場、觀點和方法觀察事物、分析問題。具有良好的道德修養，為人師表、教書育人，善于團結合作，謙虛謹慎、嚴謹治學，對國家和社會具有

9、強烈責任感和使命感。 根據專業建設、課程建設和學科發展的需要，教師應注重知識更新，拓寬相關學科知識，不斷提升教學和學術水平。教師能夠熟練地運用現代教學技術和方法，開展師生教學互動并與經典教學方法相結合，重視對教學法的研究，注重因材施教，激發學生主動學習的積極性和對專業學科的興趣，提高教學質量與效果。5.3. 教師發展環境建立健全基層教學組織機構。設置教學質量保證和監控體系，促進教學管理的科學化和規范化。實施教師上崗培訓、資格認定制度。建立和落實青年教師培養計劃，有效推進青年教師的職業發展。建立健全助教制度，根據課程特點和學生人數配備適量的助教，協助主講教師指導實驗、批改作業、進行答疑，以獲得更

10、好的教學效果。6. 教學條件6.1. 教學設施要求. 基本辦學條件基本辦學條件參照教育部教發【2004】2號文件的要求執行。. 專業教學實驗室本專業辦學點必須設有能夠承擔生物學類（植物生物學、動物生物學、微生物學、生態學、生物化學與分子生物學、遺傳學、進化生物學等）、環境與地學類、計算分析類等專業內容實驗教學的專業實驗室。其空間布局和實驗設備能保障各類實驗有序進行。實驗室照明、通風設施良好，水、電、氣管道及網絡走線等布局安全、合理，符合國家規范。實驗臺要根據實驗內容和所用設備、生物制品、生化試劑的購置、存放和管理符合國家有關規定。化學試劑管理符合易制毒化學品管理辦法。實驗室壓力容器的使用和管理

11、應符合國家標準。實驗動物的購置和使用符合國務院1988年頒布的實驗動物管理條例。針對開設的相關動物實驗課程，具有對學生進行敬畏生命和動物福利教育的制度。實驗室消防安全符合國家標準。應配備裝配噴淋器和洗眼器，備有急救藥箱和常規藥品，具有應急處理預案。具備符合環保要求的“三廢”收集和處理措施。噪聲低于55分貝，具有通風設備的實驗室，噪聲應控制在70分貝以下。. 實踐教學實驗室儀器實驗室應統籌規劃，建立資源共享、規范管理的運行機制。實驗室固定資產總額應達到800萬元以上。常規儀器設備應滿足基礎實驗單人操作。根據培養目標和要求，每年提供能夠滿足正常教學需要的設備費和實驗消耗費。. 實踐教學基地具有滿足

12、人才培養所需的、穩定的教學實踐基地。其中野外實習是生態學人才培養不可或缺的環節，各辦學點要有相對穩定的野外實習基地，保障野外實習的基本經費并制定野外實習的相關安全保障措施。各校應根據自身定位和培養目標，與科研院所、學校、自然保護區、企業加強合作，建立相關實習基地。6.2. 信息資源要求. 基本信息資源通過教學手冊或者網站等形式，提供本專業的培養方案、各課程的教學大綱、教學要求、考核要求，畢業審核要求等基本教學信息。. 教材及參考書教材選用應注重基礎理論、基本知識、基本技能和思想性、科學性、啟發性、先進性、適用性，充分考慮寬口徑人才培養原則，使教材符合人才培養目標和培養模式的要求。計劃選擇使用有

13、影響、有特色的高質量中、英文教材。鑒于生態學學科知識更新較快，鼓勵使用近五年來出版的優秀教材。專業基礎課和專業課應使用正式出版的教材，專業選修課若無正式教材，應提供符合教學大綱的講義。有條件的學校應該積極組織高水平教師編寫教材。在重視紙質教材建設的同時，加強運用大數據和網絡信息技術，為學生學習提供更加豐富多樣的教育資源。. 圖書信息資源根據專業建設、課程建設和學科發展的需要，加強圖書資料建設。注重制度建設和規范管理，保證圖書資料采購經費的投入，使之更好地為教學科研工作服務。圖書資料應包括紙質、光盤、聲像、數據庫等各種載體的中外文期刊和圖書資料。6.3. 教學經費要求. 基本要求教學運行費不低于

14、教育部普通高等學校本科教學工作合格評估指標體系的要求，能較好滿足生態學理論及實踐教學的需要，且隨著教育事業經費的增長而穩步增長。. 新專業開辦的儀器設備價值新開辦的生態學專業，教學科研儀器設備總價值不低于1000萬元，且年生均教學科研儀器設備總值不低于0.5萬元。. 儀器設備維護費用專業年均儀器設備維護費不低于儀器設備總值的1。7. 質量保障體系7.1. 教學過程質量監控機制要求專業應對主要教學環節（包括理論課、實驗課等）建立質量監控機制，使主要教學環節的實施過程處于有效監控狀態；各主要教學環節應有明確的質量要求；應建立對課程體系設置和主要教學環節教學質量的定期評價機制，評價時應重視學生與校內外專家的意見。7.2. 畢業生跟蹤反饋機制要求專業應建立畢業生跟蹤反饋機制，及時掌握畢業生就業去向和就業質量、畢業生職業滿意度和工作成就感、用人單位對畢業生的滿意度等；應采用科學的方法對畢業生跟蹤反饋信息進行統