1、小數的加減法第一課時教 學 設 計 小 圩 鎮 朱 洼 小 學陳 棟日期：2014年11月18日教學目標1、 經歷探索小數加減法的過程，體會小數加減法與整數加減法在算理上的聯系，初步掌握小數的加、減的計算方法。2、 進一步增強運用已有的知識和經驗探索并解決新問題的意識，不斷體驗成功的樂趣。重難點小數加減的計算方法。教學過程設計1、 復習導入1、 用豎式計算下面兩題（1）35+28 （2）425+28 （請兩位同學板演）師：你能說出他們的運算法則嗎？出示課件計算整數加減法時要把 對齊，也就是把 對齊。2、 青菜 3元5角6分一斤 西紅柿1元3角2分一斤 各買一斤共需多少錢？（請一位同學口答）追問

2、：你能試著用小數表示上面的運算嗎？生：能。3.56+1.32師：那么怎樣計算呢？我們今天就來一起學習其計算方法。（板書課題） 2、 課內探究1、 出示例1場景圖師：說一說：從圖中獲取了哪些數學信息？提出哪些問題？生1：小明和小麗一共用了多少元？生2：小麗和小芳一共用了多少元？生3：小明比小麗多用了多少元？師：大家提的問題都很好，我們來試著解答。（列出行式：4.753.4，出示課件 觀察小熊和小鳥，這兩種解法，哪一種正確？生：第一種正確，第二種錯誤。追問：為什么第二種錯誤？生：因為根據常識，4元多加3元多肯定大于7元，結果小熊算的結果是5元多。師：小鳥做法正確，它把小數點對齊，也就是把相同數位的

3、數對齊，那么你們能幫小鳥總結一下其計算法則嗎？小組討論一下，并匯報。匯報1：計算小數加法要把各數的小數點對齊。匯報2：把相同數位上的數對齊。匯報3：從低位加起。匯報4：在得數里，對齊橫線上的小數點。（教師小結）2、 師：小麗和小芳一共用了多少元？請兩位同學板演，其他同學在下面計算，要求列出豎式。（教師巡視）ppt展示） 4.753.41.35 （元)4.75 3.4 1.35 答：小明比小麗多用了1.35元。小組類比討論小數減法的法則。小組匯報，教師小結。3、師：下面兩道題，你能正確解答嗎？（1）小明和小芳一共用了多少元？（2）小芳比小明少用多少元？（請兩位同學板演，教師巡視，學生評判）4、小

4、組討論：小數加減法與整數加減法在計算時有什么相同點和不同點？計算小數加減法要注意些什么？小組匯報，教師ppt展示：相同點不同點整數加減法小數加減法三、當堂檢測用豎式計算下列各題：（1）9.3+6.98 （2）24+9.9（3）13.8-8.3 （4）7.56-4.56（學生板演，教師巡視。學生評判，ppt展示結果）4、 布置作業 練習八第一題，第二題，第三題。五、全課總結這節課你學會了什么？筆算小數加、減法時要注意什么？（學生回答，教師點撥） 板書設計小數加法和減法小數的加減法和整數加減法都是要把相同的數位對齊，然后把相同數位上的數分別相加，要從低位算起。作業設計1、 小麗和小芳一共用了多少元？請兩位同學板演，其他同學在下面計算，要求列出豎式。2、下面兩道題，你能正確解答嗎？（1）小明和小芳一共用了多少元？（2）小芳比小明少用多少元？3、用豎式計算下列各題：