1、我應該感到自豪才對教學設計教學內容：蘇教版第六冊第14課我應該感到自豪才對教學時間：2013-4-19授課地點：馬鞍山市含山縣環峰小學授課人：馬鞍山市新博中心學校 邰倫英教材分析：我應該感到自豪才對是一篇語言淺顯易懂，看似平淡卻含義深刻的童話故事。通過講述小駱駝因小紅馬嘲笑他難看而委屈，到沙漠里親身體驗后，發現自己的駝峰、腳掌和睫毛都很有用，而認識到自己應該感到自豪才對的故事,賦予我們這樣的道理：我們要辨證地看待事物，判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實質，看其有沒有用處，對于自己，更要樹立起自信。課文富有情趣，寓動物常識于生動形象的童話故事中，有利于激發學生的閱讀興趣，有利于調動學生的情感參

2、與認知活動，有利于培養學生正確的審美觀。教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能有條理地講述這個故事。2、憑借對課文內容的朗讀感悟，懂得駱駝的駝峰、腳掌、眼毛在沙漠里的特殊用途，樹立正確的審美觀。教學重點：體會腳掌、駝峰、眼睫毛在沙漠中的作用，體會小駱駝心情變化的原因過程，從而體會小駱駝的自豪之情。教學難點：引導學生透過文本，懂得判斷一種事物美不美，不能光看外表，而要看它的用途。讓學生形成正確的審美觀，樹立自信心。教學準備：多媒體課件教學過程：第二課時一、復習導入 1、同學們，這節課我們繼續學習第14課 我應該感到自豪才對（讀課題） 2、通過上節課的學習，你知道小駱駝的腳掌、駝峰、睫毛在

3、小紅馬的眼里覺得怎么樣？（難看）還記得小紅馬對駱駝說了些什么？（出示課件并板貼）3、聽了小紅馬的話，小駱駝心里覺得很（板書：委屈），同學們跟著老師一起書空。你知道“委屈”是什么意思嗎？小駱駝受到了委屈第一個想到了誰？（媽媽）如果你就是受委屈的小駱駝，把你心中的委屈說給媽媽聽聽吧！師：孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧。 過渡：駱駝媽媽說要帶孩子到沙漠里走一趟，同學們一定很好奇，他們去干什么呢？那就讓我們和他們一起參加這次“沙漠之旅”吧。這節課我們一起學習課文35自然段，練習講故事。（課件出示：“沙漠之旅”） 二、學習三、四自然段 （一）走進沙漠，讀好詞語1、說到沙漠，誰來說說你印象中的沙漠？2、

4、那課文又是怎樣描寫大沙漠的呢？不動筆墨不讀書，請同學們自由讀三四自然段，邊讀邊畫出描寫沙漠的詞語。3、課件出示詞語，這幾個描寫沙漠的詞語你能讀好嗎？ （1）誰來讀讀？（指名讀） （2）沙漠，耳聽為虛，眼見為實，讓我們來看看，沙漠到底是什么樣的？（課件出示沙漠圖片） 師：此時你就站在這沙漠之中，你眼前看到的會是什么？向遠處看是什么？再遠一點？再遠一點？一直到天邊還是（松散的沙子）這就是沙漠，用書上的詞說就是無邊無際的沙漠、茫茫的大沙漠。誰能將你看到的沙漠讀出來。（指名讀） （3） 師：沙漠可是風沙盛行的地方。大家看，沙暴來了，松散的沙子被狂風卷起，遮住天，風沙漫天飛舞；蓋住地,地上流沙滾滾，我們

5、已經分不清哪兒是天，哪兒是地，真是天昏地暗，渾黃一體。（指名讀） 總結：我們在讀詞語或者讀課文時，就是要將你體會到的意思表達出來。我們一起來讀這四個詞語。讀到這兒，老師也想到了幾個描寫沙漠的詞語（課件出示）：不毛之地、荒無人煙、寸草不生、熱浪灼人、黃沙漫天、沙土飛揚。（二）了解小駱駝的沙漠之旅，讀好句子 沙漠里的環境氣候如此惡劣，駱駝媽媽要帶小駱駝去這樣的沙漠走一趟多讓人擔心呀！它們能克服困難走出大沙漠嗎？（能）那讓我們再次默讀課文3、4兩個自然段，找找它們是用什么法寶克服困難的？把你找到的句子讀一讀。（根據學生的回答出示相應的句子理解、指導朗讀。） A 關于“腳掌” （1）課件出示：多虧我們

6、的怎么拔得出來呢？（師：誰來讀讀這句話？） “多虧”可以換那個詞語說說？（幸虧、幸好、好在）這句話還可以怎么說？ （看，在松散的沙地上，多虧了駱駝這又大又厚的腳掌，才能行走自如，陷不進沙子里。）（引讀：難怪駱駝媽媽自豪的說，多虧） (2)師：擁有這樣的腳掌，小駱駝還感到委屈嗎？讀（指讀課題）有點自信了。 （3）盡管腳下沙子松軟，但是駱駝不怕，因為（師：誰來接著說一說？）板書：陷不進沙子 小結：有了這又大又厚的腳掌，小駱駝跟著媽媽在茫茫的大沙漠里走哇走哇，一天、兩天、三天、十天，走了了很遠很遠，望著無邊無際的沙漠，小駱駝又開始擔心了。B關于“駝峰” （1）課件出示：望著無邊無際的沙漠，小駱駝擔心

7、地問媽媽：“再走下去，我們餓了怎么辦呢？”媽媽說：“我們背上的這兩個肉疙瘩叫駝峰，里面貯存著養料，足夠我們路上用的了。”（2）師：這段對話該怎么讀呢？我來聽，誰會讀？（指名讀） （3）師：小駱駝說這句話時心情是怎么樣的？（擔心）誰來當媽媽讓小駱駝不要擔心？（評價：這個媽媽很有信心，小駱駝聽了一定不會擔心。這個媽媽駝峰里的養料好像不太足，誰再安慰安慰自己的孩子） （4）師：誰愿意來做小駱駝和媽媽讀讀他們的對話？（指名分角色朗讀） 師：這兩個肉疙瘩可真管用，它貯存的養料可以讓我們再找不到事物的情況下，轉化為能量滿足身體的需要，可以三四十天不吃東西，這樣的寶貝只有咱們駱駝才有呢！小駱駝此時心里覺得怎

8、么樣？（自豪）讀（指讀課題）小駱駝是越來越自信了！ (5)盡管駱駝在無邊無際的沙漠走了很遠很遠，但是駱駝不怕，因為（師：誰來接著說一說？）板書：貯存養料 C關于“睫毛” （1）、沙漠里的天氣說變就變，這不，說話間，一陣風沙鋪天蓋地刮過來，小駱駝們，快俯下你們的身子，閉上你們的眼睛捏緊鼻孔。（做動作）好了，一會兒，風沙過去了。 師：盡管捏緊了鼻子，閉上了眼睛，但是還有些沙子鉆進我的眼睛里了，你們呢？我們來看看駱駝們 （2）、課件出示：一會兒，風沙過去了，小駱駝的鼻孔和眼睛沒進一點沙子。 指名讀，（師：聽出來了，你很羨慕駱駝，把“沒進一點”讀得很有感情，你們羨慕嗎？一起讀這句話。） （3）、為什么

9、會這樣呢？（因為駱駝有兩層睫毛）在這黃沙漫天的沙漠里，沒有這兩層睫毛怎么行呢？小駱駝此時感到怎樣？（自豪）讀再讀課題（聽得出，此時的小駱駝是無比的自豪）（板書：自豪） （4）、盡管風沙鋪天蓋地，但是駱駝不怕，因為（師：誰來接著說一說？）板書：擋住風沙（三）我們跟隨小駱駝和它的媽媽一起走過了黃沙漫天的沙漠，愉快地結束了這次沙漠旅行。現在你能再來講講這有意義的“沙漠之旅”的故事嗎？（先和你的同桌講一講，再指名講） 師：聽了你的故事我為駱駝能輕松地走過氣候和環境惡劣的沙漠感到自豪，更為你聲情并茂地講出這個故事而感到自豪！（掌聲送給你！） 三、學習第五自然段 1、出示課件師：小駱駝順利地走過了茫茫的大

10、沙漠，這時的小駱駝會想些什么呢？聽老師讀課文的最后一段。（故意漏掉：在沙漠里）你覺得老師讀得怎樣？ 2、師：少了這四個字行嗎？為什么？是的，駱駝不但能馱人載物，而且是人們穿越沙漠必不可少的好朋友，被稱為沙漠之舟。 3、師：那我們一起來讀讀這一段。4、課件出示：我會說 雖然我的腳掌（ ），但是（ ），所以，我應該感到自豪才對！雖然我的眼皮上（ ），但是（ ），所以，我應該感到自豪才對！雖然我的背上（ ），但是（ ），所以，我應該感到自豪才對！ 師：同學們說的真好，駱駝的腳掌、睫毛、駝峰雖然很難看，但是他們的作用卻很大！（板書：難看，作用大） 五、總結課文，學唱兒歌 ：1、同學們，小駱駝找到了值得自豪的地方，在生活中、學習中，你一定也有值得自豪的地方，能跟大家說一說嗎？2、是的，判斷事物的美丑，不能只看外表，要看實質，看它有沒有用處，對于自己，更要樹立起自信。小小駱駝并不丑，腳掌大厚沙上走，兩層睫毛擋風沙，駝峰貯存養料多，不管路途有多遠，茫茫沙漠任我走，馱人載物我最行，沙漠之舟美名揚，判斷事物美與丑，不看外表看實質，天生我材必有用，感到自豪這才對。這堂課你們學的那么投入，表現