1、 60 檢察風云 2011年第13期NEW FOCUS新視點·博客堂高考前夕有媒體報道,上海將在今年的高考語文作文中對網(wǎng)絡(luò)詞語“格殺勿論”, 比如“醬紫(這樣子”、“稀飯(喜歡”、“雞凍(激動”、“有木有(有沒有”等。對此,網(wǎng)絡(luò)上一時眾說紛紜。面對高考作文,網(wǎng)絡(luò)詞匯到底合不合適、可不可取呢?給考生一些正面的提醒,真是恰如其時。而這種恰如其時的提醒,理應(yīng)具有普遍性。高考作文該排斥網(wǎng)絡(luò)詞匯嗎文/李思輝新聞背景“給力”、“神馬”、“有木有”這些詞匯,已為眾多網(wǎng)民熟悉,其使用率之高、引用域之廣,遠遠超出了與之同義的詞匯。追求“潮”的90后考生們,對這些流行詞匯自然十分青睞。而在校園里,笑臉、

2、哭臉、抓狂等網(wǎng)絡(luò)符號的使用,甚至幾近泛濫。面臨高考作文,一些考生會不會慣性地涂鴉和發(fā)揮呢?這樣做到底合不合適、可不可取呢?上海一些媒體請專家解讀個中事項,給考生一些正面的提醒,真是恰如其時。而這種恰如其時的提醒,理應(yīng)具有普遍性。高考作文不宜使用網(wǎng)絡(luò)詞匯,否則可能被當做錯字扣分。既然這樣,那考生們就不用了唄。問題是不用還真有些不習慣。考生不習慣,閱卷者就習慣了。這是因為只要不跳出常規(guī),后者閱卷也好,評分也好就都有了現(xiàn)成的依據(jù),反之就可能陷入爭議。現(xiàn)成的高考評分依據(jù),按照傳統(tǒng)的語言視角看待考生作文,這就決定了考生作文語言的“傳統(tǒng)屬性”。再往深處說,為什么評分標準不待見網(wǎng)絡(luò)詞匯呢?原因是作為新生事物

3、,它們的實用性、思想性、藝術(shù)性還有待考察,它們還不可能這么快地進入標準的語法詞匯范疇。道理一說大家就明白:網(wǎng)絡(luò)詞匯的草根屬性,決定了它尚不能登堂入室。然而,與之相悖的事實是,不少極具草根色彩的網(wǎng)絡(luò)詞匯,已然登上了大雅之堂,比如“給力”。2010年11月10日,網(wǎng)絡(luò)熱詞“給力”登上人民日報頭版頭條,網(wǎng)上一下子炸開了鍋。那些一向以傳統(tǒng)為標準、以黨報為典范的人們,有點無所適從了。旋即媒體紛紛效仿,官方頻頻使用,一夜之間“給力”一詞,似乎就擺脫了草根屬性。而事實并非如此,比如高考作文閱卷,考官們就不一定認同這個詞語的規(guī)范性。哪怕它曾出現(xiàn)在中央機關(guān)報的顯赫位置。中央機關(guān)報上可以用,高考作文為什么不能?高

4、考作文很嚴肅,黨報難道就兒戲?這樣理解當然是有些鉆牛角尖的意味。我們不鉆牛角尖,但我們有必要問一問,高考作文閱卷的評判標準是什么?這些標準是否可以公之于眾?再往細處說,高考事關(guān)考生前途命運,關(guān)于高考作文的文體、體裁、修辭、筆法、用詞等標準或范圍(特別是有爭議的事項是不是應(yīng)該及時向社會公布呢?像“給力”這樣的一些模棱兩可的詞的用法,高考作文可以不可以用,考前是否應(yīng)該有個統(tǒng)一明確的說明呢?現(xiàn)在上海語文高考閱卷中心組負責人,在媒體邀請之下為考生做了提醒,那其他省市的閱卷負責人是否能這么及時地跟進呢?假如這種提醒不能及時出現(xiàn),那考生寫出“給力的作文”,而遭到扣分,是不是有些冤呢?其實,“高考作文是否排

5、斥網(wǎng)絡(luò)詞匯”,無非是習慣與不習慣的問題,頂多也是新興詞匯與傳統(tǒng)標準不對稱的碰撞。而“公布高考作文是否排斥網(wǎng)絡(luò)詞匯”,就升格到了人性化與不人性化的問題,就關(guān)系到了考生的切身利益。于情于理,我們各地高招辦或其他職能部門,都應(yīng)該對此作出必要的說明。編輯:董曉菊 dxj502(圖/IC 61高考作文現(xiàn)“神馬”=不嚴肅?作文,是用來表達思想情感的,是學(xué)生個性的抒發(fā)。寫作技巧和用詞固然重要,但形式不能大于內(nèi)容,不能限制了學(xué)生表達和思維拓展的空間。作文不是工業(yè)化生產(chǎn)的產(chǎn)品。它是有靈魂、有思想的。精華在于思想,形式必須為內(nèi)容服務(wù)。使用文言文也好,在文中嵌入詩詞歌詞也好,用典故、修辭也好,最終目的只是為了更好地

6、表達。由此看來,只要能保住學(xué)生更好地表達思想,使用網(wǎng)絡(luò)語言又有何不可?被評卷老師視為有文學(xué)底蘊的“用典”,不就是引用了當年流行的詞匯么?我們是要對所謂的模板、形式負責,還是對內(nèi)容負責?我們應(yīng)該以一種發(fā)展的眼光看待高考作文。語言是處在不斷變化中的,漢語也是在不斷地兼容并蓄中才擁有更豐富的內(nèi)涵和多樣化的表達。在信息技術(shù)的推動下,互聯(lián)網(wǎng)大范圍地普及,給社會的思想、觀念帶來變革性的影響。“橋糊糊”、“我爸是李剛”、“寶馬教授”等源于社會問題、事件的詞匯反映著老百姓強烈的愛憎,及對公平、正義的呼喚。起源于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、社交網(wǎng)站的“有木有”、“神馬”、“杯具”等,也折射出在高度的生存壓力下,人們一種自我減壓和

7、娛樂消遣的狀態(tài)。無疑,網(wǎng)絡(luò)語言順應(yīng)這個時代誕生,并反映著我們這個時代的精神風貌。看似娛樂、調(diào)侃、毫不嚴肅,但卻飽含著對生活的熱愛和真誠。蔣璐肖余恨王國紅有意思的是,禁用網(wǎng)絡(luò)熱詞,不是所謂的捍衛(wèi)中文的“純潔性”,而是因并非所有閱卷老師都熟悉網(wǎng)絡(luò)熱詞。這對閱卷老師來說,是省事了,但他們有權(quán)力這樣做嗎?固然,閱卷者有制訂閱卷評分標準和評分規(guī)則的權(quán)力,但這種權(quán)力不是憑空產(chǎn)生,也不可以隨便濫用。高考作文本就是一個風向標,從這里應(yīng)檢測學(xué)生對語言的運用能力,查看學(xué)生的思想表達能力,而語言的運用本身就是靈活的、有創(chuàng)造性的。為了圖省事,一刀切禁用網(wǎng)絡(luò)熱詞,這種蠻橫僵化的思維,如何擔起檢測、評閱學(xué)生作文的重任?這

8、樣的規(guī)定,可以說是在一定程度上,粗暴踐踏了學(xué)生的表達權(quán)。試問,閱卷組有什么權(quán)力制訂這樣的規(guī)則,剝奪學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)熱詞的權(quán)利呢?語言是一個開放的系統(tǒng),外來詞、網(wǎng)絡(luò)詞,讓當下語言變得越來越豐富活躍,這不是個壞事情。這些網(wǎng)絡(luò)詞語在使用時一般都加上引號,完全符合漢語規(guī)范。如果高考中一概以錯別字來對待,顯然有矯枉過正之嫌。恰當?shù)厥褂镁W(wǎng)絡(luò)熱詞,是考生的一種表達權(quán)利,對閱卷者來說,容忍這種表達權(quán),不只是一種雅量,更應(yīng)是基本原則。首先,高考作文考的是什么?考的是語言文字,考的是語言知識和語言表達能力,測試的是考生常見的語言表達技能,因而考試作文必須要遵守官方認可的語言文字規(guī)范。網(wǎng)絡(luò)熱詞諸如“神馬”、“有木有”、

9、“傷不起”“打醬油”、“浮云”等在網(wǎng)絡(luò)中常見的語言,一般只能在資深網(wǎng)友圈子里才能方便地使用,才能看得懂、聽得懂,在不上網(wǎng)或不常上網(wǎng)的人群中就不知所云。網(wǎng)絡(luò)不是現(xiàn)實,網(wǎng)絡(luò)詞匯只是在特定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中、在特定的人群中在使用,還沒有完全融入民眾的日常生活。試想,在大街上,有人問您干什么去,你說“打醬油”,那你的意思是真的去買醬油,還是不關(guān)自己的事,不理?再如果,你走在大街上遇見了一件事,你說“打醬油”,有多少人能理解您的真實意思,又有多少人會以為您這個人是不是精神有問題?網(wǎng)絡(luò)詞匯只有在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中更適用,這如同人們只有在澡堂子里,光著身子才被人認為是正常人一樣。網(wǎng)絡(luò)詞匯的迅速傳播、使用,豐富了網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容、調(diào)劑著網(wǎng)友的心情。隨著現(xiàn)