1、.16 跟蹤臺風的衛星一、教學目的：1、10個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫，理解生字組成的詞語。2、能正確、流利地朗讀課文，理解課文內容，理解第三代氣象衛星的主要作用。3、激發學生從小學科學，長大用科學為人類、社會造福的志趣。二、教學重、難點：1.讀好課文中的對話，體會臺風、氣象衛星的特點。2.理解衛星的主要作用，激發學生從小學科學，長大用科學為人類造福的志向。三、教學評價設計：1.在檢查學生預習環節，通過查看預習單、自由讀、同位輪讀及指名讀等多種方式理解學生尤其是學困生識、寫生字及正確、流利讀書情況。2在精讀感悟環節，采取默讀、圈畫、討論、交流、感情朗讀等方式推進學生讀懂課文從而激發學生

2、從小學科學，長大用科學為人類、社會造福的志趣。3. 借助拓展小練筆，你還想知道哪些小衛星？選擇一個做點研究。四、教與學的準備：學生：完成前置性學習單。見附件老師：1.查看學生前置性學習單，理解學情。2.?跟蹤臺風的衛星?的音樂磁帶。 3.搜集有關衛星的資料。 4.課文錄音及投影片。 五、教學課時：2 課時六、教學設計：第一課時環節一、整體感知初讀感知，整體把握 一、導課激趣：1、板書：跟蹤 指名正音想怎么讀這個詞？為什么要這樣讀？假如體會不到可以演一演2、知道我們今天要讀誰跟蹤誰的故事嗎？板書：臺風 衛星3、可以怎么讀這個板書？還可以怎么讀？4、看上去不相關的兩樣事物，他們會有怎樣的聯絡呢？去

3、課文里面找找好嗎？二、初讀感知：1、自由大聲朗讀。2、出示詞語，指名讀。檢查生字讀音。3、指名分段讀。三、 學習生字。1、出示生字。你有什么好方法記住它們嗎？2、指導寫字。四、布置作業。     抄寫生字并組詞     摘抄好詞佳句第二課時環節二、部分理解精讀感悟，重點打破一、 錄像導入。播放有關臺風的錄像，讓學生初步理解臺風的危害。引入課題，板書：跟蹤臺風的衛星，齊讀課題。二、精讀課文。一 議讀體會，學習1，2自然段。1自由朗讀1，2兩段考慮：你讀懂了什么？從哪兒知道的？2學生討論交流3練習有感情朗讀二 自讀表演

4、，學習3，4自然段。1提出小組學習要求自由練習，分角色朗讀、表演3，4自然段。配樂表演。2分四人小組進展合作學習3指名小組分角色表演，師生評議。4全班分角色朗讀這2個自然段。三 議讀體會，學習5，6自然段1學生自學，小組交流討論2檢查點撥。1臺風很可惡，從“暴跳如雷、瘋狂的巨獸看出來。2衛星早就看出臺風“無能為力了，找句子讀，體會。3人們的表現。4重點理解“談笑風生。假設沒有氣象衛星，人們能“談笑風生嗎？運用“談笑風生造句。3朗讀，體會臺風的外強中干，兇猛可怕；衛星的盡心盡職，快樂自豪。四讀議體會，學習7，8自然段1學生自讀2從那些詞語可以看出衛星的自豪？衛星為什么會如此自豪？3有感情朗讀7，

5、8自然段環節三、回歸整體積累拓展，讀寫結合一、 正確、流利、有感情地朗讀課文。二、學習了這篇課文，你有什么感想？三、播放衛星圖片，講解：在茫茫宇宙中，有七百九十多顆人造衛星正在太空中忠實地為人類效勞。在眾多的衛星家族中，與人們息息相關的有導航衛星、通信衛星、資源衛星、氣象衛星等。導航衛星為在水中、空中航行、飛行的船只、飛機引導方向，探測衛星、資源衛星通過拍攝的照片，為城市規劃、資源調查、旅游風景資源的開發、地震的預測等提供有價值的信息，通信衛星的開通使全球的 、電報、網絡、電視、播送等都非常便捷，真是做到了“秀才不出門，可知天下事。氣象衛星那么對水災、旱災、風災、蟲災、地震等自然災害，都可以及

6、時提供信息。還有用在軍事上的偵查衛星，時刻觀測著軍事動態，搜集情報，保衛著國家的平安。這形形色色的人造衛星，都是我們人類智慧的結晶，我們一定對他們產生了濃重的興趣，課后去理解他。?神秘的宇宙?一書中就有。四、作業：選擇其中一個衛星做研究，說出它的名稱，理解它的作用，你可以貼圖片，配文字，還可以列表格。課后同學之間進展交流。七、板書設計： 16跟蹤臺風的衛星 宏大 時刻厲害 偏偏暴跳如雷 仍然 談笑風聲泄氣 自豪 又教學反思：?跟蹤臺風的衛星?這篇課文是一篇科學童話故事，描寫了氣象衛星緊緊地跟蹤臺風，時刻報告臺風的動向，全心全意地人類效勞。而本篇童話最顯著地特點是：對話生動，動作可感。所以在教學

7、本文，我注重引導學生體會“人物的對話、動作，特別是在那些關鍵的對話、動作上下些工夫。而且我還引導學生有目的地搜集與臺風、衛星相關的資料，拓寬學生的視野，培養他們根據需要搜集相關信息的才能。整個教學過程中，我也非常注重讀，我讓學生在讀中感悟、理解、曉暢直至進步。并且在讀中相機用多種方式理解詞語，抓住重點詞再深化研讀。這樣一來，就簡化了頭緒，直奔重點，所以一節課的效率顯得很高。多媒體課件的運用。在教學時還存在一個薄弱的環節，在抓住“狂怒“狂暴“暴跳如雷等詞語幫助學生體會臺風的氣勢洶洶的時候，這三個表示怒的詞語其實也是層層深化，但教學時由于一開場學生就把臺風的氣勢充分的展示出來了，后面的兩個暴怒很難

8、有更大的進展，沒有表達出臺風到達極點的氣勢。附1前置性學習單一、自主識字學詞1.讀正確，注意字的讀音。不認識的字記住字形，不理解的詞語查詞典、聯絡課文初步理解。盯住 厲害 監視 氣象衛星狂怒 泄氣 跟蹤 談笑風生舒展 猛然 港灣 波浪滔滔怒吼 狂暴 蹦跳 猛撲過來嘲笑 瘋狂 行蹤 暴跳如雷2.寫正確、寫美觀。先描紅課后生字，再仿寫，注意行楷字體的意連寫法二、朗讀課文，走進?跟蹤臺風的衛星?。1.在熟讀課文的根底上，理解第三代氣象衛星的主要作用。 2.記下你在讀書時的疑問。 三、查閱資料。1.你還想知道哪些人造衛星？請課后搜集一些這方面的資料，再把結果跟同學們交流交流。2.小小練筆：其實，除了能跟蹤臺風的氣象