1、身邊的誘惑教案 學情分析 學生所處的社會有精彩、新奇，充滿著無限的情趣，但其中也有來自方方面面的誘惑。十三、四歲的青少年正處于人生的花季，生機勃勃，他們探索人生，幻想未來，對周圍的一切充滿好奇。但他們的分析判斷能力還不成熟，加上社會經驗的缺乏和同齡人的相互影響，面對現實生活中的種種誘惑，往往不知所措，很容易脫離正常的人生軌道，釀成終生遺憾。 對應課標 本課依據的課程標準是“成長中的我”中的“自尊自強”部分“能夠分辨事非善惡，為人正直，學會在比較復雜的社會生活中做出正確選擇”；“學法用法”部分“了解一般違法與犯罪的區別，知道不良行為和嚴重不良行為可能發展為

2、違法犯罪，自覺抵制黃賭毒和邪教等不良誘惑 教學目標 知識與技能：了解身邊的種種誘惑，知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害，學會一些戰勝不良誘惑的方法，初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別事非的能力，初步學會用辯證的方法分析事物的能力，運用戰勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗誘惑的能力。過程與方法：通過活動尋找來自你身邊的誘惑，用你的心去感受身邊的誘惑，用你的眼睛去搜尋身邊的誘惑，用各種方式去初步感悟身邊的誘惑，在活動中去探索了解誘惑，通過自己的理解來談、來演、來展示自己所認識的身邊的誘惑，從感性上首先對誘惑有一個全面的體驗。情感、態度與價值觀：鼓起勇于戰勝不良誘惑的

3、勇氣和信心，學會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑，追求科學、健康、充實的初中生活。 教學方法討論法、辯論法、自主學習法、啟發法教學理念以學生為主體，從學生全面發展的需要出發，注重學生的心理體驗和感悟。教學用具Powerpoint課件。教學過程教學環節活動設計設計意圖導入教師的手機今天傳來了獲獎的好消息，這對我是個很大的誘惑，但條件是我得先交公證費，你們覺得該不該交？同學們是否聽說或者經歷過類似的事？ 設計發生在學生身邊的事例，導入課堂，目的是引發學生的興趣，說明誘惑就在人們的身邊，這一設計能比較自然貼切的揭示課題七嘴八舌話“誘惑” 你認為在

4、我們生活的周圍，最能誘惑人的事物有哪些呢？為什么它們能誘惑人？（老師將學生所述誘惑加以歸類，如榮譽、美食、穿著、金錢、玩樂、黃、賭、毒、邪教等） 引導學生列舉身邊的誘惑，可以激發學生積極思考所顯示的問題，主動參與到教學活動中，通過討論和想像讓學生明白，針對同一種誘惑，因為對待的態度不同，所采取的措施不同，導致的結果也會不同。文韜武略辯“誘惑”組織學生就電子游戲和青少年健康成長利與弊分正反方進行辯論。師生共同尋找答案 幫助學生用辯證的觀點看問題，培養學生解決實際問題的能力，通過辯論使學生明確玩電子游戲應注意內容的健康，時間要適度，不去營業性網吧 火眼金睛識“誘惑”1

5、、  引導學生閱讀材料（非洲蝙蝠的事例）并思考：這則寓言故事給你什么啟示，生活中有哪些類似的誘惑2、  引導學生閱讀有關“黃、賭、毒”和“邪教”的材料并思考：它們為什么會誘惑人？播放有關毒品和邪教的錄象得出結論：不良誘惑危害大，要堅決抵制 通過對寓言故事的思考，讓學生明白很多誘惑正悄悄來到我們的身邊。青少年要培養自己識別不同誘惑的能力通過讓學生思考閱讀材料和讓學生直觀感受，幫助學生認識“黃、賭、毒”和“邪教”是一種不良誘惑應予以抵制，從而培養學生明辯事非的能力設身處地談“誘惑”學生談自己以前遇到誘惑時的感受和后果，學了本課后有什么新的感悟深化學生對誘惑的認識，引導

6、學生將所學知識，所獲得的體會、感悟用于自己的實踐，真正做到學有所感，學有所得 自評質疑課后延伸1、  你認為自己在本節課充分調動了學生自主學習的積極性了嗎？2、  通過本課的學習你認為自己最大的收獲是什么？3、  你覺得本節課中還有哪些問題沒搞清楚，或者你又發現了什么新的話題    板書設計 游戲機的誘惑金錢的誘惑黃賭毒與邪教的誘惑不健康信息的誘惑適當、有節制的娛樂有益處游戲對青少年有一定的誘惑邪教的誘惑賭博的誘惑要堅決抵制沉迷于游戲的誘惑毒品的誘惑不能在金錢的誘惑下，沾染不良行為習慣更不能違法通過合法勞動與正當途徑獲得金錢   教