四年級下冊《生命生態安全》教_第1頁
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文檔簡介

1、四年級下冊生命生態安全教學計劃一、學生情況分析生命.生態安全是四川省的地方教材，學生對于生命.生態.安全的知識 完全是零散的，沒有形成系統知識。四年級學生，雖然在學習生活中遇到了這 樣或者那樣的問題，但沒有正確系統的知識教會他們去處理這些問題。學生對 于新的學科，新的知識，有天然的興趣，學習內容也似曾相識。所有孩子的學 習熱情很高，對于課堂上的一些活動方式也是其他學科所缺乏的。但長期以 來，由于家庭和社會的因素形成了以語數為主其他為輔的學習心態，影響了學 生對待這門課的態度。總的來說，學生學習積極性很高，但對于正確掌握知識 的方法和學習心態還存在不足。二、教學內容及目標1、了解自己的生長發育過

2、程，知道人的生命周期。積極面對困難、挫折與 危機，懂得尊重善待生命。在教室、同學的評價中正確審視自我。提高在學習 活動和班級活動中自主管理能力。2、了解日常生活方式對環境的影響，逐步養成對環境友善的意識和行為習 慣。學會初步的服務自己和他人的勞動技能。知道勞動創造社會財富和美好生 活，能與他人分享勞動成果。3、了解營養保健、食品衛生基本知識，初步樹立食品衛生意識。4、了解容易導致意外傷害的危險因素，熟悉預防與簡單處理的方法。了解 火災、地震等災害的避險和逃生常識，初步形成相應技能。三、教學措施1、凸顯體驗性學習，利用好教材，以個體經驗為載體，以活動為中介， 精心設計活動，通過多種方式豐富活動的

3、多樣性，在活動中建立起為學生所認 同和接受的規范和價值，促進學生達到自我認識、自我成長。1/32、樹立正確的教材觀。在教學中應結合學生的實際，對教材進行二度開 發，可以補充、修改、拓展。使用身邊發生的鮮活案例，使教學內容與學生的 生活實際、經歷、閱歷以及他們的心理發展相吻合。3、開展多元化、發展性的評價。除選用書面形式的測驗外，增加調查、 實驗、探索、討論、服務、辨別、創造、：表現等豐富多彩的評價形式，重視學生的自評和互評及老師、家長的綜 合評價等。四、教學進度安排教材由五個單元組成，內容豐富，貼近學生生活、生命與安全。每周1節 課，本期上課18周，教學安排如下：內容熱愛生命安全生活健康生活呵護心靈美化生活課時安排4課時

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