1、人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)母雞教學(xué)設(shè)計(jì)萬(wàn)州區(qū)中加友誼小學(xué)張光柏教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文2在自主閱讀中了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感受母愛(ài)的偉大。3比較母雞與貓兩篇文章在寫(xiě)法上各有哪些特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟,體會(huì)母愛(ài)的偉大,并通過(guò)比較老舍兩篇文章的特點(diǎn),感悟作者的語(yǔ)言風(fēng)格。一、引入新課,引導(dǎo)目標(biāo)1 同學(xué)們， 四單元的主題是作家筆下的動(dòng)物，前面我們一起認(rèn)識(shí)了高傲的白鵝、有海軍上將派頭的白公鵝以及老舍先生筆下的那只既古怪，又可愛(ài)的貓。2那么，老舍筆下的母雞又是什么樣子的呢？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)老舍先生的另外一篇文章母雞 。請(qǐng)大家齊讀課題。3這是一篇略讀課文，請(qǐng)

2、自由讀讀課題前的閱讀提示，看看提示中，給我們提出了怎樣的學(xué)習(xí)要求。結(jié)合單元導(dǎo)讀，老師把這些目標(biāo)整理了一下，大家一起讀讀。出示：1認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。初步感知作者對(duì)母雞的兩種截然不同的態(tài)度。2了解作者筆下母雞的特點(diǎn)，感受母愛(ài)的偉大。3比較一下，母雞和貓兩篇文章在寫(xiě)法上各有哪些特點(diǎn)？在讀課文，悟感受時(shí)，我們學(xué)習(xí)過(guò)那些讀書(shū)的方法？二、引導(dǎo)方法，督促自學(xué)（一）點(diǎn)撥方法1自由讀課文。借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的句子多讀幾遍。2 思考： 作者對(duì)母雞有哪兩種不同的態(tài)度，找到作者直接寫(xiě)對(duì)母雞態(tài)度的句子，用“ ”劃出來(lái)。3默讀第1-3 段，想想作者通過(guò)哪些具體事例寫(xiě)母雞討厭，勾畫(huà)出重點(diǎn)詞

3、。4默讀課文第5 至 8 自然段，畫(huà)出最讓你感動(dòng)的句子，圈出讓你感觸最深的詞語(yǔ)。多讀幾次，邊讀邊想像畫(huà)面,讀出自己的感受，并把你的感受寫(xiě)下來(lái)。5思考： 貓和母雞這篇課文都是老舍先生的作品，兩篇文章在寫(xiě)法上還各有哪些特點(diǎn)呢？（二）學(xué)生自主學(xué)習(xí)三、檢測(cè)目標(biāo)，小結(jié)方法交流一：1檢查字詞反抗 欺侮 凄慘 慈愛(ài) 疙瘩 可惡 聾子雞雛兒 一撮兒毛如怨如訴師： 下面來(lái)檢查大家自學(xué)的情況，請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)帶領(lǐng)大家讀詞語(yǔ)，讀對(duì)了大家跟讀一遍，讀錯(cuò)了大家一起糾正他。師：說(shuō)說(shuō)你對(duì)哪個(gè)詞語(yǔ)不理解？師根據(jù)學(xué)生的回答補(bǔ)充。師：我們?cè)僖淮伟堰@些詞語(yǔ)齊讀兩遍。2抽生讀文師：這篇課文一共有多少個(gè)自然段？請(qǐng)10 位同學(xué)來(lái)接讀課文

4、，看哪個(gè)同學(xué)聽(tīng)得最認(rèn)真。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊認(rèn)真思考：作者對(duì)母雞有哪兩種不同的態(tài)度？3學(xué)生匯報(bào)，師板書(shū) ：一向討厭不敢再討厭師：作者從開(kāi)始討厭母雞，到不敢再討厭母雞，經(jīng)歷了一個(gè)情感變化的過(guò)程，前后形成了鮮明的對(duì)比。課文的哪些自然段寫(xiě)了作者討厭母雞，哪幾個(gè)自然段寫(xiě)作者不敢討厭母雞？交流二：1.討厭母雞老舍先生筆下的母雞讓人討厭，是通過(guò)哪幾件具體事例寫(xiě)的？預(yù)設(shè)（1）:聽(tīng)吧,它前院使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)。師：這一自然段主要是寫(xiě)了母雞的（叫聲討厭） 。你從哪些重點(diǎn)詞感覺(jué)到它很討厭？沒(méi)完沒(méi)了,什么意思?文中是怎么寫(xiě)它的叫聲沒(méi)完沒(méi)的了?是的， 對(duì)于母雞這樣沒(méi)理由而沒(méi)完沒(méi)了的亂叫，作者直接用了一個(gè)什么號(hào) （感

5、嘆號(hào)）表達(dá)出他對(duì)母雞叫聲的討厭。能讀出來(lái)嗎？師：但有的時(shí)候,它不這樣亂叫,它怎么叫 ?“細(xì)聲細(xì)氣”、 “顫顫巍巍” “如怨如訴”, “如怨如訴”是什么意思？如怨如訴:沒(méi)完沒(méi)了抱怨、訴說(shuō)。哎，沒(méi)理由它沒(méi)完沒(méi)了地叫,抱怨、訴說(shuō)起來(lái)同樣是沒(méi)完沒(méi)了，難怪老舍說(shuō)他一向討厭（母雞）總結(jié)學(xué)習(xí)方法：同學(xué)們，抓住重點(diǎn)詞感悟是學(xué)習(xí)的好辦法。師： “一向討厭母雞”除了這個(gè)原因之外，還有嗎？預(yù)設(shè)（2）它永遠(yuǎn)不反抗咬下一撮兒毛來(lái)。用一個(gè)詞來(lái)概括，行嗎？你從哪些重點(diǎn)詞可以看出？還有討厭的原因預(yù)設(shè)（3）到下蛋的時(shí)候，它被它吵得受不了。用一個(gè)詞，原因是讀到這里，孩子們有什么問(wèn)題嗎？聾子是聽(tīng)不見(jiàn)的，為什么作者寫(xiě)也會(huì)被吵得受不了

6、？作者運(yùn)用夸張的手法，將作者對(duì)母雞的討厭淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)了。師板： 夸張總結(jié)寫(xiě)法：作者先說(shuō)一向討厭母雞，再具體寫(xiě)出討厭的三個(gè)方面：叫聲討厭、欺軟怕硬、喜歡炫耀，這叫做“總分段式”。 師板：總分我們?cè)谧罱鼘W(xué)的哪篇課文也看到這樣的段式？（貓）師：作者用先總分再分述的方法寫(xiě)出了他討厭母雞，后來(lái)他卻不敢再討厭母雞了？讓他改變心思的是因?yàn)榭匆?jiàn)了什么？2品過(guò)渡段出示課件： “可是，我改變了心思，我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞。 ”你能按要求，加上關(guān)聯(lián)詞，使句意不變嗎？出示要求：加上關(guān)聯(lián)詞，換種說(shuō)法，使句意不變：（ ）我看見(jiàn)一只孵出一群小雛雞的母雞，（ ）改變了心思。我（ ）改變了心思，（ ）看見(jiàn)一只孵出

7、一群小雛雞的母雞。總結(jié)寫(xiě)法：這是一個(gè)過(guò)渡段，這之前是寫(xiě)討厭母雞的，這之后又轉(zhuǎn)變成了不敢討厭。在感情發(fā)生轉(zhuǎn)變的時(shí)候，用上過(guò)渡段，這也是寫(xiě)作的方法。師板：過(guò)渡段作者不敢討厭母雞的原因，你找到了嗎？3體會(huì)母愛(ài)（1）課件出示中心句：“它負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦，因?yàn)樗辛艘蝗弘u雛。它偉大，因?yàn)樗请u母親。一個(gè)母親必定就是一位英雄。”（2）課文中的5-8 段用了具體事例來(lái)介紹母雞的負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦。我們來(lái)交流一下你勾畫(huà)的讓你感動(dòng)的句子，讓你感觸最深的詞語(yǔ),和你感受。預(yù)設(shè)（ 1） ：不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒(méi)有可怕的東西。一個(gè)鳥(niǎo)兒飛過(guò)，或是什么東西響了一聲，它起來(lái)立刻警

8、戒：歪著頭聽(tīng)；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來(lái)。“警戒”你們理解嗎？告訴大家什么呢？那么母雞是怎么警戒的呢？要注意安全，保護(hù)它的小雞，剛才小朋友找到的“挺著脖兒、立刻警戒、挺著身兒、 咕咕地警告，把母雞遇到異常情況時(shí)警戒的樣子寫(xiě)得栩栩如生，可以體會(huì)到母雞的（勇敢）邊讀邊做動(dòng)作事關(guān)孩子的安危，雞媽媽始終保持警惕，真是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的媽媽。這里作者用了一個(gè)并列分句，中間用上了分號(hào)，自己讀讀，前后能換嗎？它雖然是并列分句，但前后也是承接的，不能換。作者運(yùn)用長(zhǎng)短句的排列，讀起來(lái)很韻味。預(yù)設(shè)（2） ：發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個(gè)東西，馬上便放下，讓

9、它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的,它自己卻消瘦了許多。假若有別的大雞來(lái)?yè)屖常欢ǔ鰮簦阉鼈冓s出老遠(yuǎn)，連大公雞也怕它三分。重點(diǎn)詞是哪些？你的感受是？學(xué)到這里，我有一個(gè)問(wèn)題，前面母雞對(duì)公雞的態(tài)度是不反抗， 可現(xiàn)在又說(shuō)它一定出擊，這勁頭連大公雞也怕三分，是不是矛盾？它到底怕不怕公雞呢？那為什么還出擊？在這鮮明的對(duì)比中，母雞勇敢的形象呈現(xiàn)在我們眼前了。預(yù)設(shè)（3） ：它教雞雛們啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教了多少次。它還半蹲著，讓它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)兒溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。你從哪些詞語(yǔ)體會(huì)到

10、什么？預(yù)設(shè)（4）在夜間若有什么動(dòng)靜，它便放聲啼叫，頂尖銳，頂凄慘，無(wú)論多么貪睡的人都得起來(lái)看看，是不是有了黃鼠狼。這里又寫(xiě)到了母雞的叫聲。但為什么相同的叫聲會(huì)讓作者對(duì)母雞的看法發(fā)生改變？它可能會(huì)說(shuō)什么？“頂” 是什么意思？讀這兩個(gè)帶有頂字的詞語(yǔ)。這頂尖銳，頂凄慘的叫聲里包含著一位母親的良苦用心呀！怎么會(huì)讓人心煩呢！你們看，雞媽媽時(shí)刻保持警惕、吃的東西都留給孩子、對(duì)大公雞也敢出擊、甚至連睡覺(jué)也不踏實(shí)，多么（3）難怪作者會(huì)這么說(shuō)，齊讀。出示：它負(fù)責(zé)一位英雄。作者僅僅是在寫(xiě)母雞嗎？此時(shí)，作者對(duì)母雞已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的喜歡，而是對(duì)母愛(ài)的一種純潔、神圣的尊敬 母愛(ài)、尊敬4）談自己對(duì)母愛(ài)的感受：舍的流考學(xué)老是交思同，你是如何理解母愛(ài)的？,母親是英雄，母愛(ài)很偉大。母雞和貓兩篇文章在寫(xiě)法上各有哪些特點(diǎn)？,通過(guò)這兩章文章的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得兩篇文章在寫(xiě)法上各有哪些特點(diǎn)呢？ :, 母雞則寫(xiě)了由“一直討厭”到“不敢討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對(duì)比，加深了對(duì)母愛(ài)的贊頌。,由兩部分構(gòu)成。貓寫(xiě)出了（）和（）的特點(diǎn)，