1、精選公文范文各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝篇一：開題報告論證意見表附件二：開題報告論證意見表篇二：開題報告專家評審意見蘿崗區教育科學規劃立項課題開題 報告會評審意見書篇三：省級課題開題報告«以加強傳統文化教育提高農村中 學德育實效性實踐研究開題報告安徽廬江金牛中學 劉榮舉各位領導、專家教授、老師們：大家好！我代表課題組作省級課題以加強 傳統文化教育提高農村中學德育實效性 實踐研究的開題報告，請老師們認真 精選公文范文 精選公文范文 審議并提出修改意見，并請上級領導及 專家教授多提寶貴意見。一、課題研究的背景和意義1課題研究的背景1. 1時代背景面對時代的變化和

2、社會的進步，學 校德育工作面臨著許多新的問題和挑 戰，其中一個重要的挑戰就是文化的沖 突，它表現為東西方文化之間的沖突和 中國傳統文化與現代文化之間的沖突。 這對學生的生活方式、思想觀念和價值 取向等產生了很大影響。我們應從中國 特色社會主義的需要出發，挖掘傳統文 化中的道德因素，結合時代特征，使之 成為學校德育的有效因素手段。1. 2素質教育背景我們今天進行的素質教育，思想品 德教育和人文素質教育是其中重要的內 容。為此，借鑒傳統文化的精髓，挖掘 實施素質教育所需要的材料，重視愛國 主義教育、人文素質教育和創新精神教 育，對當今的中學德育教育是十分必要精選公文范文4 精選公文范文的。1. 3

3、農村中學德育的現狀從總體上來看，當今農村中學生的 精神世界是健康的。但不容忽視的是， 民工潮使得大量留守學生出現，隔代教 育使得農村中學生家庭教育出現真空地 帶，加之文化市場的自發性和傳媒的商 業性帶來的負面作用，使得當前農村中 學生在德育觀念和行為形成中出現一系 列的問題，有的甚至是比較嚴重的問題, 這些問題如何不能得到足夠的關注并加 以正確引導和解決，會給他們的健康成 長帶來很大負面影響。2課題研究的意義中國傳統文化，是指在長期的歷史 發展過程中形成和發展起來的、保留在 中華民族中具有穩定形態的中國文化。 它包括思想觀念、思維方式、價值取向、 道德情操、生活方式、禮儀制度、風俗 習慣、宗教

4、信仰、文學藝術、教育科技 等諸多層面的豐富內容。中華民族悠遠的傳統文化中，經典5精選公文范文精選公文范文古籍為其核心，并以之為載體傳承著中 華民族的崇高精神和優良美德。其中天 下為公”的理念；寧為玉碎，不為瓦全” 的風骨；先天下之憂而憂，后天下之樂 而樂”的胸懷；富貴不能淫，貧賤不能 移，威武不能屈”的操守；巴欲立而立 人，己欲達而達人”、巴所不欲，勿施 于人”的原則； 位卑未敢忘憂國”的精 神；無為而無不為”的智慧；天行健， 君子以自強不息”的意志；地勢坤，君 子以厚德載物”的雅量；天生我材必有 用”的自信；高山流水”般的友誼；見賢 思齊”、無欲則剛”的人生哲理等，對于 青少年倫理素養、人生

5、智慧、精神價值、 文化基礎、道德信念、人格熏陶、習慣 養成的培養都可以起到不可估量的作 用。胡錦濤總書記指出：進一步加強和 改進未成年人思想道德建設，是中央從 推進新世紀新階段黨和國家事業發展、 實現黨和國家長治久安出發作出的一項 重大決策，對于確保我國在激烈的國際 精選公文范文6 精選公文范文競爭中始終立于不敗之地，確保實現全 面建設小康社會、進而實現現代化的宏 偉目標，確保中國特色社會主義事業興 旺發達、后繼有人，確保實現中華民族 的偉大復興，具有重大而深遠的戰略意 義。加強德育教育，內容是廣泛的，方 式是多樣的，立足于傳統文化的根本， 挖掘民族文化中優秀的德育傳統，是加 強德育的一條直接

6、、方便和有效的方式。3研究的理論依據3. 1國家德育課程標準、中共中央 國務院關于進一步加強和改進未成年人 思想道德建設的若干意見、關于適應 新形勢進一步加強和改進中小學德育工 作的意見、教育部關于整體規劃大中 小學德育體系的意見等有關文件。3. 2哲學、人類學、心理學和教育 學、社會學、德育等基礎理論。3. 3大學、中庸、論語、孟 子、禮記、荀子等傳統文化典籍 中道德條目和德性養成的有關闡述。:、課題研究的目標和主要內容精選公文范文8 精選公文范文1研究的目標課題研究的目標是通過對傳統道德 資源的挖掘、整理、利用，致力于從習 慣、情感、態度出發，讓學生在實踐和 體驗中接受教育，培養學生的道德

7、人格, 進而內化為他們自身的道德需求，達成 道德教育的目的。2研究的主要內容2.1根據學生年齡、個性特點和德 育課程標準，制定合理、正確的德育目 標和內容，對傳統道德條目進行重新梳 理、審視和轉化，以切合現代形勢下中 學生的生活實際。2. 2對教師進行傳統德目和德育方 法的校本培訓，通過專家講座、傳統道 德論壇等不同形式提高教師自身對傳統 道德的了解和實踐水平、教育能力。2. 3學校環境文化建設，包括以校 園環境、班級環境為主的顯形物質環境 建設和以師德標準、學生行為在規范為 主的隱性文化環境建設。2. 4傳統道德教育與學科教學的滲 透、整合，使學生在所有課程中接受道 德教育，在課堂上接受道德

8、體驗，讓一 個以知識教育為載體的道德教育走向強 調知識、能力、情感、態度、價值觀相 整合的，并以感受體驗為基礎的道德教 育。三、研究的原則、方法和實施1開展本課題研究要遵循的原則課題研究的基本原則是以相關理論 為指導，在抓住傳統道德核心的前提下, 淡化相關理論上的爭議，注重傳統道德 的現代詮釋和轉化，注重利用傳統道德 資源進行道德教育的可行性和有效性， 研究道德教育的目標、方法和實施途徑.1. 1系統性原則：力求對傳統文化 和德育教育方法進行系統研究，包括宏 觀的策略和微觀的操作，形成整體結構1. 2實踐性原則：本課題研究的宗 旨是探索新形勢下農村德育教育方式， 因此必須以指導學生踐行傳統道德

9、為基 礎。1. 3實效性原則：課題研究的實效11精選公文范文 精選公文范文 性體現為學生道德觀念的形成，并最終 落實在他們的實際行動中。1. 4規范性原則：課題研究按研究 規范操作，包括課題立項、研究方案、 活動開展、階段成果交流、原始資料積 累與整理、數據統計分析、結題報告等。2本課題的研究方法本課題研究的具體方法包括問卷調 查法、訪談、文獻研究、個案研究、行 動研究等。如通過文獻研究、專家、家 長訪談確立課題研究的德目體系和總體 目標，我們這期課題研究確定通過以傳 統文化為基礎，從行為規范出發的知禮、 守禮教育，培養學生新型主體人格，讓 每一個金中學生走出金中校門，都能具 有文質彬彬的君子風范和自強不息、日 日自新的道德追求。通過個案研究、問 卷調查等方法，分析老師和學生的道德 認知、道德行為的層次水平及發展變化 過程，以此確立、修正道德教育的目標、 內容和